(十七)马　说

韩　愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是(　　)

A.一食或尽粟一石/或王命急宣

B.食不饱，力不足/设酒杀鸡作食

C.安求其能千里也/风雨不动安如山

D.策之不以其道/既加冠，益慕圣贤之道

2.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是(　　)

A.才美不外见/昨夜见军帖

B.故虽有名马/虽有千里之能

C.世有伯乐，然后有千里马/屋舍俨然

D.策之不以其道/执策而临之

3.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是(　　)

A.虽有千里之能/安求其能千里也

B.其真无马邪/策之不以其道

C.鸣之而不能通其意/环而攻之而不胜

D.祇辱于奴隶人之手/学而时习之

4.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)骈死于槽枥之间(　　　　)

(2)执策而临之(　　　　)

(3)策之不以其道(　　　　)

5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

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(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

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(3)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

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6.“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻了什么样的人？

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7.伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？

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8.对本文内容理解不正确的一项是(　　)

A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。

B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。

C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。

D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。

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(十七)马　说

韩　愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是(　　)

A.一食或尽粟一石/或王命急宣

B.食不饱，力不足/设酒杀鸡作食

C.安求其能千里也/风雨不动安如山

D.策之不以其道/既加冠，益慕圣贤之道

2.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是(　　)

A.才美不外见/昨夜见军帖

B.故虽有名马/虽有千里之能

C.世有伯乐，然后有千里马/屋舍俨然

D.策之不以其道/执策而临之

3.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是(　　)

A.虽有千里之能/安求其能千里也

B.其真无马邪/策之不以其道

C.鸣之而不能通其意/环而攻之而不胜

D.祇辱于奴隶人之手/学而时习之

4.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)骈死于槽枥之间(　　　　)

(2)执策而临之(　　　　)

(3)策之不以其道(　　　　)

5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

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(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

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(3)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

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6.“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻了什么样的人？

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7.伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？

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8.对本文内容理解不正确的一项是(　　)

A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。

B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。

C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。

D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。

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