第五章

• 101、

  行为主义心理学家()发表题为《学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于

• 102、

  教育技术学科的形成与发展主要源于三个方面的实践，他们是()

• 103、

  ()认为学习包括三个同时发生的过程:习惯、转换和评价，并大力提倡发现式教学。

• 104、

  20世纪出现的采用照相机、幻灯片和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提高视觉形象，以具体、生动的

• 105、

  提出强化理论的是()

• 106、

  提出试误理论的是()

• 107、

  人们的想象力会去填充实际在画面中并没有见到的空间，这种现象称为()

• 108、

  对于学习理论，下列说法正确的是()

• 109、

  加涅的信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是()

• 110、

  信息加工理论认为短时记忆区的容量是有限的，它的容量一般为()

• 111、

  下列不属于建构主义教学模式的是()

• 112、

  下列不属于支架式教学的环节是()

• 113、

  下列不属于斯金纳的程序教学理论的是()

• 114、

  下列属于视听教学理论依据的是()

• 115、

  下列是建构主义理论的观点是()

• 116、

  以下哪位学者提出了程序教学法()

• 117、

  下列能制作动画的软件有()

• 118、

  在多媒体课件制作中，图像数据可通过以下哪种途径采集()

• 119、

  从计算机应用的对象看，计算机在教育中的应用包括()

• 120、

  概念图通常由()、()构成。

• 121、

  概念图的构成要素包括:()

• 122、

  IE浏览器窗口中，“历史”和“收藏”按钮的作用是()

• 123、

  我国的教育类网站()

• 124、

  搜索引擎查询信息的基本方法是()

• 125、

  网络信息资源的特点是()

• 126、

  属于计算机网络功能的是()

• 127、

  下列哪些是典型的VLEs()

• 128、

  可用于网络教学的VLEs有哪些?()

• 129、

  网络课程具有哪些特点()

• 130、

  网络课程包括两个组成部分()

• 131、

  下面关于远距离教学基本特征的表述正确的是()

• 132、

  远距离教学系统的基本要素是()

• 133、

  多媒体教室线路的设计要兼顾到多种信号，下列信号中哪些是其中的信号()

• 134、

  校园网的主要功能是()

• 135、

  教学设计的前期分析包括()

• 136、

  动作技能教学顺序的主要阶段是()

• 137、

  布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为()

• 138、

  加涅认为态度的教学步骤是:()

• 139、

  教学策略就是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的()要素的总体考虑

• 140、

  瑞达●瑞奇总结了系统教学设计过程的核心要素，包括()

• 141、

  反映建构主义理念的教学设计模式有()

• 142、

  20世纪70年代到90年代教学设计理论得到不断发展,并产生了大量的教学设计模式,主要有:()

• 143、

  完整的教学设计过程一般包括:()

• 144、

  一般认为，教学设计的理论基础包括()

• 145、

  智慧技能的教学顺序设计的指导理论有()

• 146、

  言语信息的教学顺序设计要点()

• 147、

  在教学过程中，测验一般包括:()

• 148、

  常用的评价技术包括()

• 149、

  我国基础教育新课程改革倡导什么样的评价理念()

• 150、

  按照教学评价的对象不同，教学评价可以分为()

• 151、

  教学评价中常用的数据处理软件有()

• 152、

  从获得的数据性质来看，教学评价技术主要有()

• 153、

  教学评价的功能包括()

• 154、

  根据入选材料的性质不同，档案袋评价可以分为:()

• 155、

  衡量测验的质量的重要指标包括:()

• 156、

  调查的主要形式有:()

• 157、

  面向学习资源的评价标准包括哪些基本要素:()

• 158、

  教育技术学的的基本理论是()

• 159、

  录音教材制作的常用方式有()

• 160、

  视频展示台能呈现的物体有()

• 161、

  听觉媒体的教学功能在于()

• 162、

  基本教育传播的基本原理包括()

• 163、

  教育传播媒体在教育传播活动中的基本功能是()

• 164、

  教育传播媒体按感觉通道可分为()

• 165、

  现代教育传播媒体的功能有()

• 166、

  在计算机辅助教学的基本模式中，操练和练习主要是用于巩固已学的知识和技能。

• 167、

  超文本是由节点和链组成的非线性网状结构，它是一种非线性的单一文本媒体。

• 168、

  概念图既是-种教学和评价工具，也是一种教学策略。

• 169、

  Intranet是一种基于Internet技术的企业内部网络，它通过防火墙与Internet连接。

• 170、

  交换机的某个端口工作时其它所有端口都能收到信息，容易产生广播风暴。

• 171、

  双绞线是由两根相互绝缘的铜导线按照一定的规律相互缠绕在一起而成的网络传输介质,其传输的距离一般限定在

• 172、

  多媒体教室线路设计要兼顾到四种信号、两条通道、三路电源，其中四种信号指的是:RF信号、RGB信号、A

• 173、

  微格教学实施过程中的评价反馈是由指导教师完成的。

• 174、

  微格教学形成于美国20世纪60年代的教学改革运动。微格教学系统由主控室和微格教室两部分组成。

• 175、

  双绞线是由两根相互绝缘的铜导线按照一定的规律相互缠绕在一起而成的网络传输介质,其传输的距离一般限定在

• 176、

  多媒体教室线路设计要兼顾到四种信号、两条通道、三路电源，其中四种信号指的是:视频信号、音频信号、网络

• 177、

  集线器的某个端口工作时其它所有端口都能收到信息，容易产生广播风暴。

• 178、

  加涅和布里格斯提出，动作技能的教学顺序安排的原则是:先教局部技能，通过大量练习，掌握关键要领后，在进

• 179、

  发现式教学法强调学生是知识的“发现者”。

• 180、

  影响教学媒体选择的因素众多，按照罗密斯宙斯基的选择模型，选择教学媒体时应考虑的首要因素是教学目标。

• 181、

  课堂播放教学法是指在课堂教学中，教师借助播放媒体教学教材，向学生呈现教学信息的方法。

• 182、

  学生成长记录袋评价是通过对成长纪录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的T学生发展状况的评价。

• 183、

  面向过程的评价着重于测量与评价学习资源的建设过程，它可以分为形成性评价和总结性评价。

• 184、

  学习条件源于个体之外和源于个体之内两方面。教学设计必须充分考虑学习的条件，为了使希望的效果出现，需要

• 185、

  具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习的动机便会上升;另一方面，他们具有好奇心,喜欢挑战,在解决问题

• 186、

  按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织;狭义的认

• 187、

  教育技术的形成与发展有三个主要来源:一是视听教__动推动了各类学校资源在教学中的应用;二是个别化教学

• 188、

  计算机辅助学习,基于计算机的教学有时也会在文献中出现。实际上,在许多国家CAI、CAL、CBI之间是

• 189、

  信息必须转换为-定的符号形态，才能被传播。

• 190、

  视频展示台只能将胶片上的内容投到屏幕上。

• 191、

  在多媒体课件开发脚本中，软件编制的直接依据是文字脚本。

• 192、

  一切信息的传播都必须依赖媒体。

• 193、

  多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种视觉和听觉材料。

• 194、

  多媒体教室线路设计时要兼顾到各种信号的连接。

• 195、

  价格越高的教学媒体，越能实现辅助教学的功能。