现代教育技术水平考试模拟试题五
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1、
在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是 ( )
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2、
1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广 ( ) 软件，以此软件为教学平台，开始组织“CA
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3、
下面的( )不是历史课程知识的特点。
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4、
下面的( )不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型。
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5、
网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源， 下面的( )不 是它的写作辅导形式。
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6、
在《抛物线》一课中，某老师利用计算机在大屏幕上显示太空中 彗星飞行的情景，并对彗星划过太空的轨迹进行
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7、
软件的“非线性树状导航”与信息组织结构( )相对应。
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8、
操练和练习的组织形式主要有( )。
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9、
良好的个别辅导软件需要以一定的教育、 心理的理论指导和软件 设计的原则。个别辅导软件中应该：设置 (
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10、
英国ICT总体战略不包括( )方面
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11、
提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作 学习等主张的是 ( )
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12、
( )主张采用真实性任务，设置与现实问题情境相似的教学 情境，引导学生展开与现实中专家解决问题相类似
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13、
美国学者古德莱德认为( )是指在课堂上实际实施的课程。
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14、
当学生学习中出现错误或者自己感到困难时， 教师或者信息技术 学习环境可以提供相关的资料，这种方式属于
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15、
( )认为信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息 技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容
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16、
在进行教师培训时，认为“教学思想和计算机技术两维应互相交 替进行的”是 ( )
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17、
英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将( )知 识点与英语学科的教学知识点整合。
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18、
英语课程标准(二级)中的内容标准中的( )包括听、说、读、 写、玩、演、视、听。
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19、
在小学高年级阶段的数学标准与信息技术整合中， 在空间与图形 部分，学生可以( )。
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20、
程序教学适合 ( )
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21、
信息技术发展第一代是 ( )
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22、
powerpoint用于书写帧幻灯片的说明内容的是 ( )
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23、
下面的( )例子一般不用信息技术提供的互动模拟情景来实现。
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24、
进行英语写作课的时候，教师可以随时把某一范文或是某一学生 的作文转播到所有学生的终端，进行讲评，让学
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25、
在作文方面，小学语文“四结合”试验运用各种现代化信息技术， 采用由( )六个教学环节所组成的教学模式
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26、
有意义的接受学习是有著名教育心理学家 ( )提出来的。他认为， 以听、看、读为主要方式的接受学习不一
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27、
关于操作与练习型软件的教学反馈，说法正确的是 ( )
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28、
软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构 ( ) 相对应。
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29、
信息技术发展第五代是 ( )
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30、
情境性学习是( )学习理论在教学中的应用。
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31、
美国信息素养国家标准的具体内容是 ( )
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32、
信息技术发展的( )阶段不仅将以计算机为核心的信息技术用于 辅助教学，而且更强调要利用信息技术创建理
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33、
在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中，在( )，学生 可以在网络或光盘上搜索与阅读相关的资源，
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34、
[美]国际教育技术协会认为小学三—五年级的学生应该能够( )
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35、
一般来说，信息技术与课程整合意味着信息技术要在教育中实现 三大功能；既作为( )
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36、
信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段： 计算机素养培 养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；
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37、
信息技术环境下的英语学习， 学生和教师都是信息的来源，这种 环境是可以由学习者控制的、允许学习者在特
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38、
现代信息技术作为学习对象（如数据库、电子表格、图标制作、 甚至简单编程等），可以与数学课的学习内容
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39、
信息技术已经全方位地影响了我们地整个社会， 电子写作、电子 化阅读、搜集和处理电子信息地能力成为现代
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40、
教师在操练和练习活动时只需要有明确的目标，不一定 遵循教育和心理学原则，也不必考虑学生特点。
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41、
在教学层面上，信息技术与课程整合是以教学模式为整 体单位来设计的。
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42、
专题学习网站的网上自我评价系统是指收集与学习专题 相关的思考新问题、形成性练习和总结性考查的评测资
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43、
信息技术发展第四代是多媒体网络时代。
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44、
在电脑教室中，电脑等硬件纵排方式是将电脑一排一排地放置在 教室中，其特点是便于教师和全班学生交流，
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45、
信息技术整合于课程的教学观念既与其电脑经验显著相关又与其 学习和教学观念显著相关，即教师的信息技术能
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46、
1920年代，华生倡导行为主义，强调只研究可以观察或者改变 的行为。
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47、
在课程整合，信息技术与课程整合时，我们要明确所要整合的是 什么类型的课程。比如，从课程功能作用来划分
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48、
信息技术与课程整合可以说是信息技术与课程的简单相加。
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49、
为了进行信息技术与课程整合， 学校需要采取各种渠道和形式组 织教师培训，可以组织教师到相关机构参加培
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50、
学校是信息技术与课程整合改革的中心和基地， 改革能否走进学 校、走进课堂，在很大程度上取决于校长对改
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51、
对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效的教师成 长的方法，是新手教师走向专家教师的捷径。
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52、
在信息技术课程里，学生要学习从浅到身、从简到繁、从低级到 高级、从硬件到软件的各种计算机和互连网的基
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53、
我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中， 建议教师将“认识信息技术相关的文化、道德和
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54、
小整合观认为信息技术与课程整合， 是指信息技术有机地与课程 结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融
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55、
学习资源的提供方式一般包括( )两种
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56、
从狭意上来说，信息技术是指微电子技术、通信技术、( )为主 干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技
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57、
( )是非线形超文本结构的网站及网叶核心。
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58、
POWERPOINT 平台分为( )
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59、
下面的( )不是利用信息技术来进行实验专题的复习方法。
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60、
把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“ Movi e”主题的探索，这是信息技术在英语学
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61、
在《抛物线》一课中，某老师利用计算机在大屏幕上显示太空中 彗星飞行的情景，并对彗星划过太空的轨迹进行
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62、
小学语文“四结合”试验主张的识字教学模式可用( )六各自来 概括
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63、
有意义接受学习的教学流程是( )
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64、
无论传统的、还是信息技术环境下的教学模式大致可以从接受学 习与探究学习、( )两个维度加以定位。
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65、
与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导 航是( )
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66、
( )是指将网络作为调查内容的传播工具，广泛调查的调查方 法。
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67、
按照讨论的人数来分，讨论和交流可以分为( )的类型。
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68、
在实施教学评价时，绝对标准对应的评价方式是( )
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69、
格罗斯曼关于教师专业的看法是( )
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70、
为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把( )当作整个教育改 革的突破口，把教育信息化放到战略高度，抢
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71、
( )是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生 的自学是以自己的速度和水平学__行的， 特
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72、
程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是( )学习理 论的教学应用。
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73、
信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程， 不能仅限于显性课程，还要涉及 ( )
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74、
知觉，模仿，操作，准确，连贯和习惯化等层次的目标属于 ( ) 领域。
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75、
信息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面， 即解决 实际问题与创造能力，学习能力，批判性思维
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76、
专题网站一般有首页，主页，( )测试区，讨论区，一般 页面等构成。
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77、
在教师的隐愉中，由一桶水变为河流的隐愉是( )变化 的表现。
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78、
班拉认为观察学习分为四个过程，依次为： ( )
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79、
在综合实践课中,学生使用( )完成自已的报告.
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80、
[美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备的技术素养 的绩效指标是: ( )
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81、
根据信息技术与课程整合的不同程度和深度 ,可以将整合的进程 大略分为三个阶段:封闭式的,以知识为中心
