现代教育技术水平考试模拟试题三
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1、
_______________模式最早是在二十世纪 50年代中期由国外医学 教育模式发展出来的。
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2、
“清华之家”是一个_______________型的网站。
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3、
软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构 _______________ 相对应。
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4、
在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识， 引出新主题；实验探索，意义建构； ___
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5、
2000年10月25日，全国中小学信息技术教育工作会议召开。 陈至立同志作了题为《抓住机遇，加快发展
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6、
提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作 学习等主张的是：_____________
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7、
保罗.泽考斯基认为提出信息素养是由”传统文化素养的延续和 拓展；使受教育者达到独立自学及终身学习的水
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8、
根据信息技术与课程整合的不同程度和深度， 可以将整合的进程 大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的
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9、
为了充分发挥观摩的效能，我们需要 _____________________。
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10、
教学目标的结构或分类并不是唯一的， 不同的教学理论有一些不 同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他
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11、
美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次： 理想的课程、 正式的课程、领悟的课程、运作的课程和
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12、
在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中，在 _________ ______，学生可以在网络或光
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13、
信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考： 学科 课程内容表转中哪些地方可以与信息技术整合
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14、
”学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于 _______ ___________类型
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15、
按网上调查采用的技术，网上调查可以分为( ).
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16、
1996年，教育部全国中小学计算机研究中心推广( )软件， 以此软件为教学平台，开始组织“ CAI在
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17、
PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是( )
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18、
在英语语言知识与信息技术链接表中， 可以通过( ) 整合的方 式来学习词汇。
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19、
( )是学校情境中以直接的，明显的方式呈现的课程。
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20、
认知主义理论认为短时记忆和长时记忆是不同的结构起作用的。
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21、
人本主义者罗杰斯主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习 的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。
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22、
“信息高速公路”是第三次信息革命的标志。
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23、
在建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库中，为了发挥 硬件投资的效益，学校需要开发、购买与学校各
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24、
皮亚杰明确阐述了建构主义的要旨，他认为，人的知识既不是对 客观世界的被动的反映，也不是天赋的，而是主
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25、
信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件， 网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，
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26、
“以项目为基础的学习”属于信息技术与课程整合模型中的完善 型。
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27、
用鼠标单击“幻灯片浏览”按钮，在屏幕上显示的是本演示文稿 的所有幻灯片的缩略图，在幻灯片浏览视图下，
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28、
POWERPOINT 支持插入多种格式的图片，常用的图片格式为“BMP”、 “JPG”、“GIF”，
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29、
持行为主义学习观的人写出来的目标，强调内在的变化，会用诸 如“理解”、“再认”、“创造”或“应用”等
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30、
既然利用了信息技术，教师就不需要根据学生练习出现错误的类 型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况
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31、
根据教育部颁布发的《基础教育课程改革纲要（试行）》，信息 技术课是课程改革的重要内容。
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32、
合作讨论对于教师成长没有意义。
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33、
以信息技术为基础的教学是否有效，有赖于学习环境、学生特点 和老帅特点等三大因素的相互影响。
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34、
英国的ICT总体战略通盘考虑基建设、内容资源以及实践等 ICT 教育的关键问题。
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35、
科学探究几乎是适应所有年龄阶段学生的一个教学模式， 其核心 是教给学生科学的基本程序和由此学到的知识
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36、
教学支架是互动递增的，学生进步快，教师的支架就撤除得慢， 学生进步慢，教师的支架就撤除得快。
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37、
在电脑教室中，硬件的环形排列方式具有节约空间，学生之间活 动灵活、便利的特点。
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38、
[美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应该利用技术资源 （如计算器、数据采集探测器、录像、教育软
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39、
美国信息素养国家标准是：学生掌握基本操作与概念、社会伦理 和人方面问题、技术效能工具、技术交流工具、
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40、
我国中小学信息技术课程指导纲要小学阶段的内容安排中， 在信 息技术初步方面建议学生应了解信息技术基本
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41、
问题的解决一般涉及( )要素。
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42、
形成价值观、组织价值观系统和价值体系个性化等层次的目标属 于( )领域。
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43、
影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前( ) 的准备状况。
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44、
皮亚杰的建构主义理论是一种( )。
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45、
下面的( )不属于建构主义教学模式。
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46、
( )将行为主义发展为新行为主义。开发出了系统 的行为强化、塑造和矫正技术，并提出了程序教学。
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47、
信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统 教育发生彻底的改变，国外称这种变革为“( )”
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48、
在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截 取几段战争场面，反映葛底斯堡战役的油画，战争形
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49、
美国学者古德莱德认为( )是由教育行政部门规 定的课程计划、课程标准和教材，也就是列入学校课程表中的
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50、
在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学 活动属于( )教学流程。
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51、
下面的( )例子一般不用信息技术提供的互动模拟情 境来实现。
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52、
信息技术与数学课程相整合的着眼点，应该是培养一种“A”，让学生像数学家一样研究数学、解决问题。
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53、
下面的( )不是信息技术与写作和听说教学整合的具体 策略。
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54、
根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》 ，信息技术课是课 程改革的重要内容。
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55、
在空间与图形部分与信息技术的链接中， “利用计算机呈现情境 或制作包含动画的课件”的信息技术可以与“
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56、
信息技术整合于有意义接受学习， 只体现在它的演示作用上。
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57、
利用计算机网络进行写作教学， 会妨碍学生的写作能力。
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58、
专题学习网站的网上自我评价系统是指收集与学习专题相关的思 考性问题、形成性练习和总结性考查的评测资料
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59、
在互联网中，学上只能进行远程同步的交流，不能进行异步的互 动。
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60、
整合于信息技术的教/学活动有多种组织形式，应该根据教学目 标和教学模式而定。
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61、
在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中， 在口语交际部 分，学生可以通过在网上与人交流获得练习机
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62、
课程是一个由学生、教师、教学资源等构成的一个生态系统。
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63、
信息技术与学科课程的整合涉及网页制作、编程兴趣小组、网络 知识、电脑美术与动画、校园信息周报、等级考
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64、
教育民主思想和建构主义学习理论的兴起， 对教师角色发起了根 本挑战，要求教师角色从边缘到中心的转变。
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65、
信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件， 网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，
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66、
皮亚杰认为经验论和先验论都是一种预成论， 并将经验论比喻成 照相机理论，先验论比喻成电影放映机理论。
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67、
抛锚式学习是认知注意学习理论的教学应用。
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68、
信息技术与课程整合，其主体是信息技术而非课程。
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69、
在美国对新教师的学科知识的要求中， 内容知识描述了一个学科 领域的主要逻辑框架与概念框架。
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70、
要建立全国性的教育信息数据中心，需要建设网上备课系统、完 善的学科群资源库，CAI素材库、教育教学视
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71、
我国的新课程标准虽然提出了信息技术与客车功能整合的要求， 也给出了一定的建议和案例，但与发达国家的课
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72、
学习历史的目的在于单独地记忆一些历史知识。
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73、
直接教学是一种典型的认知主义教学模式。
