幼儿教育的产生和发展
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501、
苏联学前教育机构类型（），幼儿之家和学前儿童之家，疗养、特殊、体弱儿童幼儿园。
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502、
美国进步主义幼儿园运动的主要领导人是（）.
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503、
（）幼儿园运动是具有美国特色的学前教育改革的开始。
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504、
1933年，美国兴起一股为失业人员和劳工子女提供免费照顾和学前教育的热潮是（）.
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505、
美国学前教育机构（），保育学校，幼儿园，日托所或日托中心。
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506、
重新恢复的第一所蒙特梭利学校，是有冉布什建立的“（）”。
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507、
首次明确了幼儿园在日本教育体制中的位置的法规是1926年日本文部省制定的（）.
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508、
二战前，日本学前教育中，与幼儿园相比，托儿所主要收容贫民家庭的幼儿，归（）管辖。
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509、
二战后，日本最重要的教育立法是：《教育基本法》、（）.
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510、
根据社会的变化，1989年日本再次修订了《幼儿园教育大纲》，将幼儿园教学内容改为健康、人际、关系、环
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511、
20世纪60年代以来，日本社会上响起了“（）”的呼声。
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512、
二战前，日本的幼儿园及保育所的教师都被称之为“（）”。
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513、
二战后，日本将幼儿园的保姆改称，“教谕”“（）”。
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514、
20世纪60年代以来，日本幼儿教育研究活跃；著名研究者有（）和铃木镇一。
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515、
19世纪和20世纪之交，“瑞典智慧女神”女作家（）预言，20世纪将是“儿童的世纪”。
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516、
爱伦•凯认为，（）是人类教育中最具建设性的要素。
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517、
未来的学校是个性主义的学校，其宗旨是（）。
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518、
杜威，最系统、最集中地阐述实用主义教育思想的是其1916年的（）.
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519、
《国民教育与民主主义》的作者是（），试图用马克思主义观点研究教育问题。
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520、
为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是（）的学前教育理论。
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521、
皮亚杰，主要教育著作（）《了解即发明，教育的未来》。
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522、
皮亚杰，认为在制约儿童心理发展的各种因素中，（）起决定性的作用。
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523、
皮亚杰，儿童教育的根本和主要任务是发展（）.
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524、
简述原始社会儿童教育活动的内容。
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525、
简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。
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526、
简述史前社会幼儿教育的主要特征。
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527、
简述史前社会幼儿教育的主要原因。
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528、
分析中国古代儿童家庭教育方法的经验和局限。
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529、
分析中国古代家庭教育中初步道德教育的内容。
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530、
简述教会幼稚园的办院宗旨。
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531、
比较日本式幼儿园和zōng jiāo 式幼儿园。
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532、
帝国主义在华培养幼教师资的主要途径有哪些？
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533、
清末民初，我国引进了那些西方教育思想？对我国当时学前教育有何影响？
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534、
评析民国时期的《幼稚园课程标准》的内容和意义。
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535、
简述蔡元培和恽代英的儿童公育思想及其重要意义。
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536、
简述中国战时儿童保育会成立的背景及意义。
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537、
简答蔡元培学前儿童美育的要义。
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538、
论述蔡元培“五育”并举的教育方针的主要内容及基本精神。
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539、
张雪门根据教育目标，把幼稚教育分为哪几类？
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540、
简述张雪门提出的改造民族的幼稚教育目标。
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541、
简答张雪门幼稚园师范办学的基本经验。
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542、
论述幼稚园行为课程教学法的要点和基本精神。
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543、
简答陶行知论学前教育的重要性、意义。
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544、
简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。
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545、
简答陈鹤琴办好幼稚园的15条主张。
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546、
简答陈鹤琴认为幼儿主要有哪些特点？
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547、
简答陈鹤琴论家庭教育的重要性。
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548、
简述陈鹤琴的课程理论。
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549、
简述张宗麟有关幼稚教育的地位、作用和服务方向论述的基本精神。
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550、
简述张宗麟对幼稚园师资培养基本经验。
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551、
简述新中国建立初期幼儿教育的工作方针和发展重点。
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552、
简述1951年《幼儿园暂行规程》和《幼儿园暂行教学纲要》所规定的幼儿园的培养目标。
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553、
简述新中国初期，学前教育事业发展发展的方针、重点及管理体制。
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554、
我国全面进行社会主义建设时期学前教育领域的学术批判有何教训？
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555、
“十年动乱”中，学前教育领域全面发展的教育方针遭到怎样的歪曲？
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556、
简述__对学前教育的破坏。
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557、
简述史前社会幼儿教育的主要特征及其原因。
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558、
简述军事民主制时期的军事体育训练。
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559、
简述亚里士多德论学前教育三阶段。
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560、
昆体良专门给体罚列举了哪些罪状？
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561、
简述西欧中世纪的性恶论。
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562、
简述中世纪jī dū jiāo 教会的儿童观。
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563、
简述中世纪jī dū jiāo 教会学前教育的目的、内容、方法。
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564、
简述中世纪骑士早期教育。
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565、
比较人文主义教育家与中世纪jī dū jiāo 教会的儿童观。
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566、
比较分析人文主义教育家与中世纪jī dū jiāo 教会的儿童观及其主导下的教育。
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567、
简述人文主义教育家学前教育思想的一般特点。
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568、
简述夸美纽斯关于儿童本质的认识。
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569、
简述夸美纽斯论学前教育的内容。
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570、
评价夸美纽斯学前教育思想的历史地位。
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571、
简述欧文幼儿学校产生的原因及意义、内容和方法。
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572、
简述福禄倍尔幼儿园对英国学前教育的影响。
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573、
维尔德斯平学校的特点有哪些？
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574、
分析英国近代学前教育机构的产生和发展过程。
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575、
简述奥柏林编制学校设置的目的及意义。
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576、
简述巴黎公社的学前教育政策。
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577、
简述福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响。
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578、
分析法国近代学前教育机构的产生和发展过程。
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579、
简述弗利托娜幼儿学校的教育内容和方法。
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580、
简述福禄倍尔幼儿园的教育内容。
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581、
简述别茨考伊教养院的教育内容。
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582、
简述福禄倍尔幼儿园对俄国学前教育的影响。
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583、
分析俄国近代学前教育机构的发展过程。
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584、
试论近代美国公立幼儿园的产生、发展及其意义。
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585、
简答幼儿协会的工作内容。
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586、
分析美国近代学前教育机构的产生和发展过程。
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587、
简答简易幼儿园的特点。
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588、
简述日本的《幼儿园保育及设备规程》所规定的保育项目。
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589、
分析日本明治维新后，近代学前教育制度的确立过程。
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590、
简述洛克的儿童体育思想。
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591、
简述洛克的儿童道德教育思想。
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592、
简述洛克儿童教育思想的特点。
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593、
简述卢梭的“自然教育观”。
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594、
简述卢梭关于感官教育的内容的论述。
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595、
分析卢梭自然教育思想及其现实意义。
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596、
斯坦兹孤儿院的教育有何特色？
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597、
简述裴斯泰洛齐关于“爱”的教育的内容和方法。
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598、
简述赫尔巴特关于教学内容和方法。
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599、
简述赫尔巴特的学前教育思想。
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600、
分析和评价赫尔巴特的儿童管理思想。
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601、
简述学前教育的地位和作用。
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602、
简述学前教育的内容和方法。
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603、
简述福禄倍尔学前教育思想的历史地位。
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604、
二战后各州幼儿园教育目标和教学内容如何？
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605、
德国学前教育机构形式有几类，对我们有何借鉴意义？
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606、
简述1938和1944《幼儿园规程》主要内容及其历史意义。
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607、
简述《托儿所——幼儿园统一教学大纲》产生的背景。
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608、
分析评价苏联学前教育体系的建立与发展所经过的阶段和阶段特点。
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609、
简述进步主义幼儿园运动。
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610、
成人需要怎样了解孩子的性质呢？
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611、
成人如何保留孩子纯朴天真的性质呢？
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612、
分析和评价爱伦•凯对家庭教育的看法。
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613、
简述未来学校应有的特征。
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614、
简述未来学校对教师的要求。
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615、
简述杜威的“儿童中心主义”。
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616、
杜威怎样论述教育本质？如何评价？
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617、
分析和评价杜威的“从做中学”理论。
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618、
幼儿教育是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育。
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619、
我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）。
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620、
20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）。
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621、
（）提出要解放儿童的头脑、双手、嘴、空间和时间。
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622、
关于教育下面哪种说法是不正确的（）。
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623、
我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）。
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624、
在下列家庭教育措施中，哪一项是不太妥当的？（）
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625、
幼儿园对幼儿实行的教育包括（）。
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626、
世界上第一所幼儿园的创立者是（）。
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627、
关于幼儿教育下面哪种说法是正确的（）。
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628、
（）是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。
