第四章
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1、
信息技术与课程整合的立足点是()。
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2、
()是指将网络作为调查内容的传播工具，广泛收集调查信息的调查方法。
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3、
()旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础;发展有效的问题解决技能;发展自主学习和终生学习的技能;成
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4、
()是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补
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5、
教师在较短的时间内提供大量的教学信息给学生，即使是认知能力较强的学生，也会出现“吃不消”的现象，这种
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6、
在教学目标表述中，“发展态度和观念”的要求属于情感领域的()层次。
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7、
在教师的隐喻中，由蜡烛变为火箭的隐喻是()变化的表现。
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8、
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现()的呈现方式、学生的
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9、
在搜索课件时，发现了一个很有用的课件资源网站，为了方便再次浏览该网站，最简便的做法是()
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10、
()是一种基于信息技术的探究学习和基于问题的学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。
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11、
行为主义理论的教学方法在()中得到了集中体现。
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12、
行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括()。
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13、
()是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。
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14、
情境学习是()学习理论在教学中的应用。
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15、
把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这 是信息技术在英语学科
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16、
使用一些诸如“到超市购物”之类的游戏软件或课件,可以为学生创造了一个解决“()”问题的丰富情境。
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17、
美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是()。
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18、
以下哪种学习模式不属于接受学习?()
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19、
火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件,可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的，这种方式是信息技术与地
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20、
下面的()不是信息技术与历史课程的整合方法。
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21、
学生的思维是否严密而有序，是否具有创造性，都体现在()的过程中。
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22、
在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中,信息技术的可能的整合方式是()。
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23、
()设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识，技能，培养能力。
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24、
()是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。
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25、
()受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流，会影
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26、
教学目标的结构或分类并不是唯--的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把
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27、
美国对新教师的学科知识的要求是()。
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28、
在信息技术整合的课堂中，往往存在()三种典型的课堂组织形式。
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29、
影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前()的准备状况。
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30、
教师整合能力的发展方式主要包括()。
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31、
下面的()不是信息技术与写作和听说教学整合的具体策略。
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32、
下面的()是真实性任务学习的典型代表。
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33、
在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的()层次。
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34、
直接教学的教学流程是()
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35、
在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以()为教育传媒的新型教育模式所取代。
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36、
()指理解计算机的特性、性能和应用，能够应用熟练、高效的使用计算机完成自己在社会上的工作。
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37、
()是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。
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38、
美国信息素养国家标准的()内容描述的是利用技术资源解决问题，做出决定，在真实世界利用技术做出决策，解
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39、
()是以学生经验和生活为核心的实践课程，实际与学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对
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40、
反思性教学的第一一步是()，第二步是思考，第三步是解决问题。
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41、
在《抛物线》-课中，某老师利用计算机在大屏幕上显示太空中彗星飞行的情景，并对彗星划过太空的轨迹进行定
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42、
良好的个别辅导软件需要以一定的教育、心理的理论指导和软件设计的原则为指导。个别辅导软件中应该:设置(
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43、
()主张采用真实性任务，设置与现实问题情境相似的教学情境，引导学生展开与.现实中专家解决问题相类似的
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44、
当学生学习中出现错误或者自己感到困难时，教师或者信息技术学习环境可以提供相关的资料，这种方式属于教学
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45、
借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于()
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46、
在教师的隐喻中，由一桶水变为河流的隐喻是()变化的表现。
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47、
为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把()当作整个教育改革的突破点，把教育信息化放到战略高度，抢占教
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48、
()是一种两军对垒、针锋相对的讨论方式，其目的是为了学生更加全面地看清问题的实质。
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49、
在教师利用Flash制作课件的过程中，经常会用到“文件”菜单中的“保存”命令,使用此命令后，生成文件
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50、
WeBQuest是美国圣地亚哥州立大学的()等人于1995年开发的--种课程计划。
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51、
在学习《百草园与三味书屋》课前，教师先让同学们回忆并讲述自己的童年是怎样度过的，这属于()
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52、
课堂导入的主要作用是()
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53、
适宜制作并处理电子表格文件的软件是()
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54、
下列哪种媒体最适合用于实物图、人物照、景观照、插图等的展示()
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55、
一位老师希望将经常访问的网址与自己的博客相链接，以方便访问相关网站，需要设置:
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56、
以下学习目标，表述不规范的是()
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57、
假如一位老师要在网页上放置一张风景图片，下列哪种格式最为适合()
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58、
搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是()
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59、
要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简单的方法是()
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60、
一位老师尝试用Photoshop合成图片，他以后还想反复修改，应当将文件保存成以下哪 种格式()
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61、
教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列表述清晰的
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62、
下列哪种媒体最适合用于讲课提纲、说明性文字等的呈现()
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63、
利用电子邮件进行交流的局限在于()
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64、
与多媒体教室环境相比，网络教室环境的优势在于()
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65、
网络.上常见的动画图片格式为()
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66、
完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、()、试行方案、评价和修改等过程
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67、
电子邮件地址中@之后表示()
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68、
下列哪个搜索关键词可以找到音频资源()
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69、
适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是()
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70、
教师利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题，作为学生探究的对象，属于哪项教学活
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71、
下列哪项活动最能培养学生的情感态度价值观()
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72、
用于排除搜索结果中制定的内容的方法是()
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73、
为了使得学生了解火山爆发的场景，教师播放了火山爆发的视频片断，这体现了教学媒体在()方面的功能
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74、
按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称之为()
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75、
下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景()
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76、
某位教师需要选取一段《再别康桥》的背景音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源()
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77、
下列属于教育技术中无形的智能技术的是()
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78、
按照学科的教学需要，配有专业设备与仪器的教室环境是()
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79、
下列哪种媒体最适用于过程演示、原理阐释()
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80、
学习者特征分析可分为哪两方面()。
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81、
教育技术的主要目的是()
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82、
在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有
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83、
操练与练习的组织形式主要有()
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84、
幻灯片制作时，应当做到()。
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85、
按网上调查采用的技术，网上调查可以分为()。
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86、
在观摩教学行为时，一般分为以下环节:创设情景，联系旧知识，引出新主题;实验探索，意义建构;()和效果
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87、
为了充分发挥观摩的效能，我们需要()。
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88、
在信息技术条件下，设定恰当的呈现方式引起学生的注意，常用的策略主要是()。
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89、
合作学习形式是()。
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90、
网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的()是它的写作辅导形式。
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91、
按照教师所提供与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为()
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92、
我国教师的教育技术标准包括()大方面
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93、
一般来说，信息技术与课程整合意味着信息技术要在教育中实现三大功能;既作为()
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94、
信息技术与课程整合的模式多种多样，下面()属于创新型模式。
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95、
信息技术整合于英语阅读教学的优势包括()
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96、
自我调节学习的内在过程可以被简化成()四个环节
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97、
问题的解决一般涉及()要素。
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98、
教师通常在()几个方面的因素影响下，制定出一份教学计划。.
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99、
教学设计一般主要包括()等步骤
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100、
在信息技术与课程整合中，教师应该学习()，同时，学习、实践并反思自己的整合 工作。
