大学生心理健康试题
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1、
一般来说，心理现象分为：（ ）
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2、
大学生情绪发展的特点表现为：（ ） ①波动性和两极性 ②冲动性和爆发性 ③情绪的心境化 ④情绪的掩饰
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3、
社会认知的过程可分为三个连续的阶段，具体包括： （ ）
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4、
自我意识是一个人在社会化中逐渐形成和发展起来的的。它起始于婴幼儿时期， 萌芽于童年期，形成于青春期，
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5、
当客观事物符合人的主观需要时，人们就会产生满意、愉悦等内心体验；反之， 如果客观事物没有符合人的主观
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6、
人类的基本情绪类型有四种，下列哪个选项是正确的？（ ）
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7、
情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。 该理论认为，情绪本身并不是
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8、
情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。 该理论认为，情绪本身并不是
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9、
情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。 该理论认为，情绪本身并不是
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10、
人的情绪情感变化的外部变现模式叫（ ）
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11、
人所具有的和他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格叫（ ）
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12、
人们通过语言或者非语言符号系统进行相互间的信息沟通、思想交流、情感表 达的互动过程，是指（ ）
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13、
马克思曾指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是 一切社会关系的总和”这意味着，
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14、
英国萧伯纳曾说：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个 人仍只有一个苹果；如果你有一种
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15、
美国社会学家霍曼斯认为，人际交往有赖于双方的满足、相互强化，人际关系 就是个体或团体彼此寻求满足的需
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16、
人际关系的发展是一个错综复杂的变化过程。 随着交往的频率、沟通不断深入， 双方的心理领域逐渐扩大，产
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17、
加拿大心理学家伯恩在《人们玩的游戏》一书中提出了 PAC理论，用来说明人 交往中角色心态对人际沟通效
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18、
加拿大心理学家伯恩在《人们玩的游戏》一书中提出了 PAC理论，用来说明人 交往中角色心态对人际沟通效
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19、
加拿大心理学家伯恩在《人们玩的游戏》一书中提出了 PAC理论，用来说明人 交往中角色心态对人际沟通效
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20、
大学生人际交往具有鲜明的时代性，又具有自身的独特性。其交往心理特点是 （ ）
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21、
大学生人际交往具有鲜明的时代性，又具有自身的独特性。其交往对象特点是 （ ）
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22、
大学生人际交往具有鲜明的时代性，又具有自身的独特性。其交往方式特点是 （ ）
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23、
大学生人际交往具有鲜明的时代性，又具有自身的独特性。其交往动机特点是 （ ）
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24、
大学生的人际交往问题有多种表现形式，如果从认知、情感、态度、行为四个 维度来探讨，交往认知方面的问题
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25、
大学生的人际交往问题有多种表现形式，如果从认知、情感、态度、行为四个 维度来探讨，交往情感方面的问题
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26、
心理危机发生时，个体常常有无能为力、失控感，因此在应对行为上常常失常 甚至会发生极端行为，心理危机干
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27、
大学生的人际交往问题有多种表现形式，如果从认知、情感、态度、行为四个 维度来探讨，交往态度方面的问题
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28、
大学生的人际交往问题有多种表现形式，如果从认知、情感、态度、行为四个 维度来探讨，交往行为方面的问题
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29、
斯滕伯格的爱情三角形理论是众多爱情理论中被人们广为接受的一种。爱情三 角形理论认为从时间维度来看，在
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30、
斯滕伯格的爱情三角形理论认为随着时间的推移，亲密感不断地增加，心和心 的交流不断地发展和深入，到爱情
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31、
大学生心理危机比较多样。其中当出现罕见或超常的事件，且个人无法预测和 控制出现的危机，属于（ ）危机
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32、
（ ）危机是指伴随着重要的人生问题，如独立性、自由和承诺等出现的内部 冲突和焦虑。
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33、
深入认识自我是培养良好自我意识的重要途径和方法。深入认识自我的方法有 不少。其中“在成功中总结经验、
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34、
自我意识是一个人在社会化的过程中逐步形成和发展起来的，对自己的身心状 态和客观世界关系的自觉的心理活
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35、
人最基本的心理过程包括（ ）
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36、
大学生心理健康的标准包括（ ） ①合理的自我认知 ②坚强的意志 ③积极稳定的情绪 ④健全的人格 ⑤和
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37、
有效维护心理健康的途径和方法主要有： （ ）
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38、
下面四种应付事件的方式哪些是心理不成熟的标志？（ ）
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39、
下面四种应付事件的方式哪些是心理成熟的标志？ ( )
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40、
正确认识自我和积极悦纳自我是大学生心理健康的主要标准之一，成熟的自我 意识和健康的自我形象是良好心理
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41、
耶鲁大学沙洛维认为情商包括以下哪几种能力： ( )
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42、
检验某种行为或想法是正常心理还是异常心理的三标准是： ( )
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43、
人格包括（ ）
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44、
人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人的多种心理品质和典型特征。 概括起来，人格具有以下特征：（
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45、
表情包括（ ）等几种
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46、
学会情绪管理是塑造健康人格的重要途径之一。下列方法哪些是属于情绪管理 的方法。（ ）
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47、
矫正自我中心这种人格偏差，可以从哪些反面入手呢？（ ）
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48、
人际关系是一个错综复杂的变化过程，大致可以分为哪个阶段（ ）
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49、
人际交往是人和人的互动。为了是人际互动顺畅、有效，在人际交往中，人们 应该遵守哪些交往原则？（ ）
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50、
人际交往中，人们对交往对象的认知是否正确直接影响着人际交往的正常发展。 因此，为了提高交往效果，我们
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51、
斯滕伯格的爱情三角形理论是众多爱情理论中被人们广为接受的一种。爱情三 角形理论认为构成爱情的基本因素
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52、
挫折和压力引起的适度紧张对大学生有着积极的的心理健康意义。主要可以体 现为：（ ）
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53、
下列哪些属于压力管理的原则：（ ）
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54、
各种压力引起心理障碍，阻碍了大学生身心健康的发展，如不及时疏导和缓解， 会导致情感上的极度苦闷，严重
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55、
大学生心理危机类型有分为：（ ）
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56、
歌德曾说过：“一个人能达到的最高境地，是意识到自己的情绪和思想，是认 识他自己。”可见，深入认识自我
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57、
自我意识的形成和健康发展是个体人格形成和健全发展的核心。它的完善和提 升是促进个体心理健康发展的重要
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58、
自我意识是一个人在社会化的过程中逐步形成和发展起来的，对自己的身心状 态和客观世界关系的自觉的心理活
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59、
心理危机包含着三个最基本的要素：重大改变、无能为力、心理失衡。心理危 机发生时，常常伴随着以下哪些方
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60、
每个人的心理发展都要经历婴儿、儿童、青少年、成年、老年的顺序，不同的 发展阶段都有其不同的发展任务和
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61、
根据1946年的第三届国际心理健康卫生大会对心理健康的定义，我们可以明确 知道心理健康不只是强调“没
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62、
心理不健康和心理健康并非泾渭分明的对立的两极， 而是一个连续的状态。（ ）
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63、
气质和性格都有好坏之分。 （ ）
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64、
幻想常使人想入非非，因此应避免学生产生幻想。 （ ）
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65、
心理咨询的对象是指那些有某种心身疾病的人，以及有各种心理社会因素所困 扰的正常人，或是残疾人员。 （
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66、
互补是指人际关系中双方在需求方面能够互相取长补短 。（ ）
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67、
大学生心理健康教育应该以预防为主。 （ ）
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68、
性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。 （ ）
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69、
情绪协调是人正常生活最基本的心理条件。 ( )
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70、
检验某种行为或想法是否正常只要看个体的主观世界和客观世界是否相统一， 即便其心理过程（知、情、意）并
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71、
积极心理学家认为通过识别、挖掘、激发和调动处于困境中的人自身的力量， 并不能达到实现有效的预防心理疾
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72、
人本主义心理学家对健康人格的理解，重视人的自由、勇气、责任、潜能等方 面的自我实现，倡导个体用积极的
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73、
虚荣在当代大学生身具有普遍性。它是对自己内在而真实的尊严和价值的肯定 和维护，只不过是不顾实际的博取
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74、
根据斯滕伯格的爱情三角形理论，到爱情后期维持关系稳定的关键因素是亲密 的不断增加。（ ）
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75、
挫折和压力能增强学生的聪明才智。 ( )
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76、
“我们的生命过程，就是做自己，成为自己的过程。 ”罗杰斯的这句话说明：生 命是一个不断实现自我的过程
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77、
心理危机干预和预防最根本的是教育干预，最重要的便是心理咨询教育、生命 教育、死亡教育。（ ）
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78、
尽管每个人都拥有生命，但并非每一个人都懂得生命、珍惜生命。生命所具有 的这种唯一性和有限性，正是生命
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79、
人活着是需要意义支撑的；人活着也是需要创造价值的。我们领悟生命的意义 并创造生命的价值时，需要把死亡
