《大学生心理健康教育》试题三

• 1、

  人最基本的心理过程包括（ ）

• 2、

  大学生心理健康的标准包括（ ） ①合理的自我认知 ②坚强的意志 ③积极稳定的情绪 ④健全的人格 ⑤

• 3、

  有效维护心理健康的途径和方法主要有： （ ）

• 4、

  下面四种应付事件的方式哪些是心理不成熟的标志？（ ）

• 5、

  下面四种应付事件的方式哪些是心理成熟的标志？ ( )

• 6、

  正确认识自我和积极悦纳自我是大学生心理健康的主要标准之一，成熟的自我 意识和健康的自我形象是良好心理

• 7、

  耶鲁大学沙洛维认为情商包括以下哪几种能力： ( )

• 8、

  检验某种行为或想法是正常心理还是异常心理的三标准是： ( )

• 9、

  人格包括（ ）

• 10、

  人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人的多种心理品质和典型特征。 概括起来，人格具有以下特征：（

• 11、

  表情包括（ ）等几种

• 12、

  学会情绪管理是塑造健康人格的重要途径之一。下列方法哪些是属于情绪管理 的方法。（ ）

• 13、

  矫正自我中心这种人格偏差，可以从哪些反面入手呢？（ ）

• 14、

  人际关系是一个错综复杂的变化过程，大致可以分为哪个阶段（ ）

• 15、

  人际交往是人与人的互动。为了是人际互动顺畅、有效，在人际交往中，人们 应该遵守哪些交往原则？（ ）

• 16、

  人际交往中，人们对交往对象的认知是否正确直接影响着人际交往的正常发展。 因此，为了提高交往效果，我们

• 17、

  斯滕伯格的爱情三角形理论是众多爱情理论中被人们广为接受的一种。爱情三 角形理论认为构成爱情的基本因素

• 18、

  挫折和压力引起的适度紧张对大学生有着积极的的心理健康意义。主要可以体 现为：（ ）

• 19、

  下列哪些属于压力管理的原则：（ ）

• 20、

  各种压力引起心理障碍，阻碍了大学生身心健康的发展，如不及时疏导和缓解， 会导致情感上的极度苦闷，严重

• 21、

  大学生心理危机类型有分为：（ ）

• 22、

  歌德曾说过：“一个人能达到的最高境地，是意识到自己的情绪和思想，是认 识他自己。”可见，深入认识自我

• 23、

  自我意识的形成和健康发展是个体人格形成和健全发展的核心。它的完善和提 升是促进个体心理健康发展的重要

• 24、

  自我意识是一个人在社会化的过程中逐步形成和发展起来的，对自己的身心状 态与客观世界关系的自觉的心理活

• 25、

  心理危机包含着三个最基本的要素：重大改变、无能为力、心理失衡。心理危 机发生时，常常伴随着以下哪些方

• 26、

  每个人的心理发展都要经历婴儿、儿童、青少年、成年、老年的顺序，不同的 发展阶段都有其不同的发展任务和

• 27、

  根据1946年的第三届国际心理健康卫生大会对心理健康的定义，我们可以明确 知道心理健康不只是强调“没

• 28、

  心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极， 而是一个连续的状态。

• 29、

  气质和性格都有好坏之分。

• 30、

  幻想常使人想入非非，因此应避免学生产生幻想。

• 31、

  心理咨询的对象是指那些有某种心身疾病的人，以及有各种心理社会因素所困 扰的正常人，或是残疾人员。

• 32、

  互补是指人际关系中双方在需求方面能够互相取长补短 。

• 33、

  大学生心理健康教育应该以预防为主。

• 34、

  性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。

• 35、

  情绪协调是人正常生活最基本的心理条件。

• 36、

  检验某种行为或想法是否正常只要看个体的主观世界与客观世界是否相统一， 即便其心理过程（知、情、意）并

• 37、

  积极心理学家认为通过识别、挖掘、激发和调动处于困境中的人自身的力量， 并不能达到实现有效的预防心理疾

• 38、

  人本主义心理学家对健康人格的理解，重视人的自由、勇气、责任、潜能等方 面的自我实现，倡导个体用积极的

• 39、

  虚荣在当代大学生身具有普遍性。它是对自己内在而真实的尊严和价值的肯定 与维护，只不过是不顾实际的博取

• 40、

  根据斯滕伯格的爱情三角形理论，到爱情后期维持关系稳定的关键因素是亲密 的不断增加。

• 41、

  挫折和压力能增强学生的聪明才智。

• 42、

  “我们的生命过程，就是做自己，成为自己的过程。 ”罗杰斯的这句话说明：生 命是一个不断实现自我的过程

• 43、

  心理危机干预和预防最根本的是教育干预，最重要的便是心理咨询教育、生命 教育、死亡教育。

• 44、

  尽管每个人都拥有生命，但并非每一个人都懂得生命、珍惜生命。生命所具有 的这种唯一性和有限性，正是生命

• 45、

  人活着是需要意义支撑的；人活着也是需要创造价值的。我们领悟生命的意义 并创造生命的价值时，需要把死亡

• 46、

  人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一 观点被称为（）

• 47、

  根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（）行动

• 48、

  根据心理学（）在人际交往中所产生的心理定势作用， 在与陌生人交往中， 大学生要注意给人留下良好的第一

• 49、

  吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防御方法，称为 （）

• 50、

  （）是指个体从事有目的的过程中遇到障碍或干扰， 致使个人动机不能实现、 需要不能满足的情绪状态。

• 51、

  （）是一种较微弱、平静、持续而带有渲染作用的情绪状态。

• 52、

  影响心理健康的因素不包括（）

• 53、

  某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少 毅力，见异思迁。他的气质类型属于

• 54、

  认为运动员四肢发达、头脑简单，女孩软弱、无主见，南方人精明，北方人 厚道。这是（）

• 55、

  从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（）

• 56、

  心理健康

• 57、

  心理咨询

• 58、

  心理困惑

• 59、

  自我意识

• 60、

  人格

• 61、

  自我概念

• 62、

  焦虑

• 63、

  爱情

• 64、

  应激

• 65、

  性心理

• 66、

  大学生心理发展的特点是什么？（10分）

• 67、

  自我意识在人的发展过程中起哪些作用？（10分）

• 68、

  斯滕伯格的爱情三因素理论包括哪些内容？（10分）

• 69、

  请结合个人成长经历谈一下生命的意义是什么？（20分）

• 70、

  心理学的研究跟其他学科不一样 ,是因为它研究的是复杂多面的“人”。

• 71、

  你理解的事物就是事物的本身。 ( )

• 72、

  客观是被所有人都能够感知的那个现实。

• 73、

  心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。 ( )

• 74、

  马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究zōng jiāo 。 ( )

• 75、

  不要用对别人的感受去评价对方 ,也不要用别人对你的感受评价自己。 ( )

• 76、

  完全凭自己的好恶去评价一个人 ,就失去了社会的客观标准。 ( )

• 77、

  心理学史研究人类如何更好地生活 ,如何幸福的科学。 ( )

• 78、

  毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在。 ( )

• 79、

  电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。 ( )

• 80、

  德谟克利特是原子唯物学说创始人之一。 ( )

• 81、

  我们理解的事件都需要用言语系统去解析。 ( )

• 82、

  相对于“恋” ,“爱”要承担更多的社会责任。 ( )

• 83、

  关注自己本身每天的进步 ,比较容易获得快乐和满足感。 ( )

• 84、

  六七十年代的人从小被教育向榜样学习 ,成为别人;而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的 想

• 85、

  总体来说 ,每一代人之所以会有不同的性格特质 ,是因为他们所处的时代不同。 ( )

• 86、

  六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪 ,是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑 过。

• 87、

  被称为西方哲学奠基者的是 ( )。

• 88、

  毕达哥拉斯认为 ()是人类高级智慧的体现。

• 89、

  被称为西方医学之父的古希腊医生是 ( )。

• 90、

  马丁·布伯是 ( )家

• 91、

  下列哪一项不属于柏拉图的爱情观。 ( )