大学心理知识竞赛题二

• 1、

  心理健康状态是静止的，固定不变的。

• 2、

  判断一个人的心理健康， 不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出 现的一些不健康的心理和行为，并非

• 3、

  心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极， 而是一个连续的状态。

• 4、

  去学校心理咨询中心咨询的人，都是有心理疾病的人。

• 5、

  心理压力总是有害的。

• 6、

  同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。

• 7、

  当情境的作用很明显时，我们倾向于把人的行为归因于内在原因。

• 8、

  社会刻板印象中，既包括否定的反面现象，也包括积极的正面印象。

• 9、

  人本主义方法是一种指示性的心理疗法。

• 10、

  害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。

• 11、

  人本主义的观点认为，人类的主要任务是使自己的潜能得到不断发展。

• 12、

  酗酒也是一种心理障碍。

• 13、

  动机水平越高，工作效率就越高。

• 14、

  当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就 会感受到压力。

• 15、

  健康是指躯体的一种稳定、充满活力的一般状态。

• 16、

  心理健康与心理障碍是相对的概念，二者相比较而存在，其中没有绝对 的界线。

• 17、

  气质和性格都有好坏之分。

• 18、

  心理治疗一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。

• 19、

  心理咨询师应根据来访者的具体情况任意延长或缩短咨询时间。

• 20、

  遗传是精神分裂症患病的一大原因。

• 21、

  气质类型有好坏之分。

• 22、

  健康不仅包括身体健康而且更应包括心理健康。

• 23、

  所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾 的范围内将个人心境发展成最佳的状态。

• 24、

  人的人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样是随时变化的。

• 25、

  大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上。

• 26、

  对于生活中所面临的各种问题，常见的不良心理反应有焦虑、孤独、自 我拒绝、他人取向等。

• 27、

  心理咨询是运用心理学的知识、理论和技术，通过咨询者与求询者的交 谈、协商、指导过程，帮助求询者达到自

• 28、

  心理咨询等同于心理治疗。

• 29、

  心理学意义上的挫折是指个体在通向目标的过程中，遇到难以克服的障 碍和干扰，致使动机不能实现，需要无法

• 30、

  精神分析大师弗洛伊德在其人格结构理论中深入探讨了自我，自我由本 我和超我组成。

• 31、

  人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念、思想、情感和 人际关系中人们普遍的模式。

• 32、

  心理卫生指的是以积极的、有效的心理活动，平稳的、正常的情绪状态， 对当前和发展着的社会和自然环境有良

• 33、

  判断是否为变态心理，最终应该通过心理测量或医学鉴定来确认。

• 34、

  心理健康就是一个人能够充分协调自己的知、情、行，使之达到良好的 社会适应，并能够充分发掘自身的潜能。

• 35、

  人的性格是先天形成的。

• 36、

  互相之间愈接近的人人际关系就愈好。

• 37、

  大学生心理健康教育应该以预防为主。

• 38、

  马斯洛提出了自我实现理论。

• 39、

  态度决定行为。

• 40、

  对人的第一印象形成后，很难再改变。

• 41、

  自言自语是一种精神紧张的表现。

• 42、

  自我暗示是一种对自己施加某种影响，从而调整心境、情境和加强自我 意识的方法。

• 43、

  打电话能提高人的活力，令整体细胞都有良好的影响。

• 44、

  有科学实践证明，心理上的某些障碍可以遗传给下一代，并且这种障碍 具有不可根治的特性。

• 45、

  各长途司机频繁导致车祸发生的原因之一是因为他们长期不与人交流产 生的孤独感而使他们产生幻觉而引发事故

• 46、

  激情是一种消极的情绪状态。

• 47、

  情感是情绪的外在表现，情绪是情感的本质内容 .

• 48、

  当认知和情感不一致时，一般是认知将决定人的行为。

• 49、

  一个理智强的大学生面对不良的情绪波动时，能主动地寻找引起情绪波 动的原因，并不断地调节自己的情绪状态

• 50、

  对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。

• 51、

  情绪的合理疏泄虽然不是必要的，但有益于身体健康。

• 52、

  引导大学生合理的情绪疏泄， 就是以建设性的态度关心理解其困境。

• 53、

  高尚的幽默是精神的消毒剂，是极有助于个人适应的工具。

• 54、

  课堂气氛是对学生课堂行为施加的外部准则。

• 55、

  对职业成就的影响，兴趣的作用更大于性格和能力因素。这说法对吗？

• 56、

  幻想常使人想入非非，因此应避免学生产生幻想。

• 57、

  思维定势对问题的解决起障碍作用。

• 58、

  心理发展的顺序是不可逆转的，不可超越的。

• 59、

  人的心理现象千变万化，极其复杂无规律可循。

• 60、

  心理是人脑对客观现实的反映，只要有了人脑和客观现实，就会产生人 的心理。

• 61、

  一切条件反射都是在无条件反射的基础上形成的。

• 62、

  人脑对客观现实的反映，既有主观性，也有客观性。

• 63、

  知觉在感觉的基础上形成，是感觉的数量综合。

• 64、

  灵感属于无意想象。

• 65、

  智商又称 EQ，是表示天资、智力程度的。

• 66、

  大学生对职业和前途的考虑是在毕业时才考虑还来得及。

• 67、

  对他人的第一印象一旦形成，就不会再改变。

• 68、

  机械识记是一种靠多种重复进行的识论， 也就是人们常讲的死记硬背。

• 69、

  长期的高焦虑会引起高血压、胃溃疡。

• 70、

  心理活动的动力特征主要指心理过程的强度和指向性。

• 71、

  随着年龄的增长，个体心理所发生的变化叫做心理发展。

• 72、

  常态心理与变态心理只有程度之分，并无严格界限。

• 73、

  如果说粗心大意是稳定的个性特征， 漫不经心则是暂时的心理状态。

• 74、

  对人类来说，遗忘并不都是有害的。

• 75、

  到大学阶段，学生的理解识记已高度发展了，机械识记几乎不存在了。

• 76、

  有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为方式。

• 77、

  心理咨询在任何情况下，对来访者的个人资料都一定要保密。

• 78、

  心理学是一门古老而又年轻的科学。

• 79、

  没有疾病就是健康。

• 80、

  在回忆过程中的情感情绪状态是决定其效果的最重要因素。

• 81、

  心理过程和个性的相互制约关系，从整体上反映了人的心理活动的共同 规律和差异规律的辩证统一。

• 82、

  灵长类动物能掌握一定的手势语，说明已经有了思维能力。

• 83、

  听南极考察团的报告时，头脑中浮现出企鹅、雪窝等现象，这是一种创 造性想象活动。

• 84、

  感觉只是在单个的维度上对复杂事物的简单要素进行分析。

• 85、

  人类的感觉器官很强，能够感觉到十余种感觉。

• 86、

  发现"无意义音节的学习效果不及有意义的词 "的记忆规律是德国心理学 家艾宾浩斯。

• 87、

  动机强度与解决问题的效率有密切关系，动机越强，解决问题的效率越 高。

• 88、

  人的面部表情是个体通过后天模仿、学习而获得的，与先天遗传关系不 大。

• 89、

  信息从长时记忆进入短时记忆可以通过复述来实现。

• 90、

  语言是交际的工具，言语是交际的过程 .

• 91、

  几何图形错觉只要知道了它是错觉，经主观努力就可以消失。

• 92、

  有一定程度的心理问题， 可以靠自我压抑，不需要找心理咨询老师。

• 93、

  能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。

• 94、

  心理咨询的一个重要原则是坚持 "助人自助"。

• 95、

  听轻松的音乐，可以减轻心理上的压力，放松心情。

• 96、

  经常参加集体活动、户外运动、同学聚会，是增进身心健康的良方。

• 97、

  多给人以值得的赞美，能增进人际关系的和谐。

• 98、

  心境是指人比较平静而持久的情绪状态。

• 99、

  我国对心理咨询的重视是从 80年代开始的。

• 100、

  我国心理咨询已经职业化。