幼儿教育心理学综合练习
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1、
儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指
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2、
生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说
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3、
我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即（）
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4、
根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于（）。
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5、
儿童个性形成的开始时期是（）。
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6、
人类短时记忆的广度为（ ）。
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7、
根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（ ）。
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8、
婴幼儿的情绪发展形成主要依靠（ ）。
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9、
幼儿最初社会性发生的标志是（ ）。
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10、
关于男女双性化，下列说法不正确的是（ ）。
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11、
双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（ ）的作用。
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12、
儿童心理发展的关键期主要表现在（ ）
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13、
根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（ ）。
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14、
“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（ ）
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15、
心理过程包括（）
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16、
__________是3～4岁幼儿的主要学习方式，他们主要是通过__________来掌握和学习别人
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17、
同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫__________，分和____
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18、
幼儿有意注意的形成是与__________在幼儿行为调节中所起的作用密切相关的。
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19、
当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做_________
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20、
幼儿的想象是以__________为主，__________一开始发展；以__________为主，
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21、
幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向发展，即服从
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22、
亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即__________；广义的
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23、
遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“__________”；霍尔的“__________”；格塞尔的“
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24、
工作记忆是指？
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25、
表象是什么？
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26、
创造想象是什么？
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27、
理智感是什么？
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28、
性格是什么？
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29、
简述幼儿想象发展的一般趋势。
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30、
说明动机和需要的关系。
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31、
游戏对幼儿心理发展的作用是什么?
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32、
请论述幼儿的思维与幼儿活动之间的关系，并请说明如何创设活动的环境。
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33、
试述影响儿童心理发展的因素。
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34、
孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢?这个问题一直萦
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35、
教育是造就、培养人才的经验传递系统。
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36、
幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育。
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37、
观察法指应用感官或借助于科学的观察仪器，有计划、有目的地对研究对象的言行表现进行考察，从而搜集资料的
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38、
幼儿教育心理学是研究_________的一门科学。
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39、
心理学研究（）
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40、
观察法的基本形式有_________、_________、_________、_________。
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41、
幼儿教育心理学常用的研究方法有_________、_________、_________、_____
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42、
幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学?
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43、
幼儿教育心理学的任务是什么?
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44、
幼儿教育心理学研究内容是什么?
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45、
观察法有何作用?有效观察的条件有哪些?
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46、
年龄特征是指？
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47、
社会性是指？
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48、
性别化即理解和接受性别，并产生社会认可的适合于男人或女人的动机、价值、行为方式和性格特征的过程。
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49、
关键期是指个体发展过程中环境和教育影响能起最大作用的时期。
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50、
最近发展区即个体现有的发展水平与即将达到的发展水平之间的差异。
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51、
观察是一种有目的、有计划、比较持久的感知过程。
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52、
感觉是人脑对环境中事物的个别性质的反映。
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53、
知觉是在感觉的基础上对事物的整体反映。
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54、
记忆是过去经验在头脑中的保持和重现。
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55、
想象是指人脑对感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理过程。
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56、
个性是指一个人在活动中表现出来的区别于他人的稳定、独特、整体的心理和行为模式。
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57、
性格是由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征。
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58、
情绪和情感是人对客观事物的态度体验和相应的行为反应。
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59、
思维是对事物概括的、间接的反映。
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60、
遗传素质是指那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特征。
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61、
动作思维也称直觉行动思维，其特点是思维伴随着动作或行动来进行，行动停止，则思维也随之停止。
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62、
具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。
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63、
抽象思维指依靠语言或文字、数字或符号所代表的观念去认识事物的本质和相互之间的关系。
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64、
影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_________;一是_________ 。
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65、
幼儿个性的差异主要通过_________、_________、_________、等方面体现出来。
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66、
幼儿自我意识的发展，主要表现在_________、_________、_________等方面。
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67、
在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水
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68、
幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的。
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69、
幼儿期何种想象占主要地位?
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70、
对于方位，幼儿较难掌握的概念是（ ）
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71、
对幼儿时间定向上起决定作用的是（ ）
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72、
不属于3—6岁儿童记忆特点的是（ ）
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73、
根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力（ ）
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74、
影响幼儿心理发展的主要因素有哪些?它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响?
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75、
幼儿记忆发展的主要特征有哪些？
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76、
简述埃里克森人格发展阶段的基本观点、八个阶段及教育意义？
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77、
幼儿教育的基本原则有哪些?
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78、
学习是通过主客体的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为
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79、
强化物是指操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激。
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80、
发现学习是幼儿通过亲身参与实践活动，独立思考、独立探索，去发现自己原来不知道的东西，从而获得经验的学
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81、
接受学习是把别人的经验转化成自己的经验的学习方式。
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82、
游戏是幼儿运用一定的_________和_________，借助各种物品，通过身体的运动和_____
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83、
中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合_________的一种独特的_____
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84、
幼儿游戏区别于其他活动的一些特点主要有：_________，_________，_________，
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85、
创造性游戏主要包括_________游戏、_________游戏和_________游戏。
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86、
指导游戏一般从游戏的准备工作、_________、_________三个环节入手。
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87、
指导游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏 、游戏地点、游戏_________和幼儿游戏的_______
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88、
形成中国游戏理论的教育家、心理学家有_________、_________、_________。
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89、
根据游戏的教育作用和特点将游戏分为两大类，_________、_________。
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90、
游戏的主要特点有_________、_________、_________、_________、__
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91、
创造性游戏主要包括_________、_________、_________。
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92、
角色游戏的特点是_________、_________、_________。
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93、
结构游戏的特点是_________、_________。
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94、
表演游戏的特点是_________、_________、_________。
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95、
有规则游戏一般应包括游戏的_________、_________、_________和_______
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96、
有规则游戏主要包括_________、_________、_________等几类。
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97、
教师指导游戏一般从_________、_________、_________三个环节入手
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98、
教师介入游戏的形式是_________、_________、_________。
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99、
游戏是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体的运动和心智活 动，反映并探索周围世界的一种活
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100、
创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏。
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101、
角色游戏是？
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102、
结构游戏又称“建筑游戏”，是？
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103、
表演游戏是？
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104、
有规则游戏是指成人为发展幼儿各种能力而编制的、有明确规则的游戏
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105、
智力游戏是？
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106、
平行游戏是？
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107、
合作游戏？
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108、
指导游戏？
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109、
提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家?
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110、
以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种?
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111、
创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏?
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112、
教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种
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113、
幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏?
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114、
剩余精力学说是英国哲学家格罗斯提出的一种有关游戏理论的学说。
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115、
荷兰生物学家拜登代克指出游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，是一种本能。
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116、
游戏的虚构性也就是游戏的假想性，是以模仿现实生活的某一侧面为基础，并且受集体时间、地点、条件的限制。
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117、
游戏是幼儿自愿自主的活动，幼儿做游戏是处于自己的兴趣和愿望。
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118、
智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。
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119、
平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。
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120、
定型材料游戏主要包括玩沙、玩水、玩雪等。
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121、
有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
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122、
游戏的实质是什么?
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123、
国内外有关游戏理论的代表人物有 哪些?主要观点是什么?
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124、
游戏的特点和教育作用是什么?
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125、
什么是角色游戏?其主要特点是什么?教育作用如何?
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126、
什么是结构游戏?其主要特点是什么?教育作用如何?
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127、
什么是表演游戏?有何教育作用?
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128、
结构游戏根据材料的不同，可分为哪几种?该如何指导?
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129、
试述教师指导角色游戏的要点?
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130、
动机是指发动__________个体的活动，并使活动朝向__________的__________。
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131、
__________和__________共同决定了个体的动机
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132、
动机的种类有多种，就幼儿而言，常见的划分类型主要有：生理性动机与__________，_______
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133、
问题情境是指一种适度的__________，是幼儿__________、但需要__________和
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134、
尊重的需要包括__________、自重和__________。
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135、
马斯洛指出，如果人在__________、安全、__________、__________等方面的需
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136、
需要是指个体内部的某种缺乏或不平衡状态。
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137、
美国人本主义心理学家奥苏伯尔认为，人的需要是分成多个层次的，低层次的需要得到一定程度的满足后，才有可
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138、
动机产生于（）
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139、
形象鲜明的小木偶等教具能引发幼儿学习动机。
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140、
良好的动机一定会产生好的活动结果。
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141、
动机可以激发活动，一般来说动机越强，付出的努力也将越大。
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142、
社会动机是由人的精神需要产生的动机。
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143、
需要是个体活动的积极的源泉，在活动中起驱力和推动作用。
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144、
美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得(如教师、父母、同辈等)的赞许与认可而努力
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145、
动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用、指向作用、和什么作用?
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146、
什么是动机?其主要作用是什么?
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147、
动机的种类就幼儿而言可划分为哪些类型?
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148、
幼儿的社会性动机主要有哪些?举例说明。
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149、
什么是内部机动和外部机动?
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150、
假定某一幼儿不喜欢从事绘画活动，试分析导致结果的可能原因主要有哪些?
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151、
试引用马斯洛有关人的需要层次的理论，来解释幼儿的需要满足与学习动机的关系?
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152、
简述需要、诱因与动机的关系。
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153、
引发幼儿学习动机可以采取那些措施?
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154、
内部动机是什么？
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155、
外部动机是什么？
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156、
学习动机是什么？
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157、
认知的动机是什么？
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158、
附属的动机是什么？
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159、
自我提高的动机是什么？
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160、
问题情境是什么？
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161、
诱因是什么？
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162、
运动技能有时也称_________、动作技能，是由有组织的、协调而统一的_________构成的，表
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163、
根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可以将运动技能分为_________和_________。
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164、
根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将运动技能划分为_________和_________
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165、
根据_________的不同，可以将运动技能划分为徒手型运动技能和器械型运动技能。
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166、
幼儿运动技能的协调发展，有利于促进幼儿认知发展和_________的发展，为幼儿从事各种活动、发展心
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167、
幼儿期的运动技能主要表现为两大方面，一是手部的精细运动技能，另一是_________。
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168、
对于幼儿来讲，运动技能的形成与发展一般要经过：模仿、_________、_________和熟练四个
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169、
根据运动技能形成的过程，可以采用 、练习、_________等几种方式进行教学。
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170、
反馈是指（）
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171、
下列对运动技能的描述错误的是（ ）
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172、
在操场上跑步属于（ ）
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173、
在幼儿运动技能的发展中，对4—5岁的幼儿在跑的要求是（ ）
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174、
下列说法正确的是
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175、
动觉体验增多，依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强，这是在运动技能形成的哪个阶段（ ）
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176、
（ ）是运动技能形成的高级阶段
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177、
通过（ ）幼儿可以获得初步的动觉经验
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178、
下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用（ ）
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179、
根据动作对环境的依赖程度的不同而划分的运动技能是哪两种?
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180、
把个别动作结合成连贯的过程，使个别动作一体化。这是幼儿形成运动技能过程中的哪个阶段?
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181、
像穿衣,写字,走路等这些比较简单的活动不包括运动技能
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182、
当各种动作被组织起来并构成了一个连贯性的,整齐的,有明确时间性的完整动作时,则形成了运动技能
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183、
骑车既是粗放型运动技能又是间断型运动技能
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184、
身体活动能力强的幼儿意味着做事自信心也强
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185、
各种运动技能的训练与培养为幼儿良好社会适应能力创造了有利的条件
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186、
幼儿在定向阶段没有实际地做出或练习运动技能,因此这一阶段对幼儿运动技能的形成作用不大
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187、
在模仿阶段,幼儿运动技能的稳定性,准确性与灵活性都较差
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188、
在整合阶段,幼儿的动作已相当稳定
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189、
对小班幼儿的体育教学中,一般讲解多与示范
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190、
根据动作对环境的依赖程度的不同而进行的划分被称为连续型运动技能与间断型运动技能
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191、
闭合性运动技能与开放性运动技能的划分根据是根据操作对象的不同而进行的划分。
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192、
徒手型运动技能与器械型运动技能的划分依据是根据动作的连续与否而进行的划分。
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193、
幼儿的运动技能主要表现为两大方面，一是手部的精细运动技能，另一是下肢的身体运动技能。
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194、
3-4岁的幼儿能助跑跳过不少于50CM的宽度。
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195、
什么是运动技能?常见的类型有哪些?
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196、
简要说明运动技能对幼儿身心发展的重要性
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197、
教授幼儿使用剪刀来说明，体现运动技能形成的四个阶段的规律以及相应的有效教学措施。
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198、
体育是什么？
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199、
整合是什么？
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200、
动觉是什么？
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201、
运动技能是什么？
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202、
皮亚杰把儿童认知的发展分为_________、前运算阶段、具体运算阶段和_________四个阶段。
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203、
在感知运动阶段，婴儿以_________和活动来适应环境。
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204、
智力是由感知观察力、_________记忆力、_________、思维力等基本要素构成的综合的、稳定
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205、
智育的目标是发展幼儿的智力，培养正确运用_________和运用_________的基本能力，增进对
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206、
人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比喻来说明智育有助于幼儿_________的形成。
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207、
知识的掌握要经历一系列的过程，其中巩固与_________、_________是最基本的三个环节。
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208、
_________是领会知识的初级阶段。
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209、
幼儿园中采用的直观方式主要有_________、模象直观和_________，从而获得感性认识。
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210、
理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的_________和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概
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211、
知识的巩固主要通过记忆的过程来完成，记忆主要包括识记、_________ 、_________、和回
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212、
根据人的记忆内容的不同，可以把记忆分为_________、情绪记忆、_________和运动记忆。
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213、
激发幼儿的创造性思维，可以运用 提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩
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214、
对问题作出反应时，能从多个角度、多个维度去考虑，而不只是拘泥，于某一个范围或维度，这描述的是创造性思
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215、
认知是指_________的总称，又称_________，是人对_________和________
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216、
幼儿智育是根据幼儿_________的规律和知识、技能形成的_________ 对幼儿实施的一种教育
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217、
认知能力的形成主要体现在_________与_________的掌握方面。
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218、
知识的领会是一个从低级到高级逐渐实现的过程，它分为_________和_________两个阶段。
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219、
遗忘分为两类，一类是_________，另一类是_________。
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220、
创造性思维简单地说就是在创造性活动中所特有的_________。它的特点有四个：一是________
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221、
进行多角度、多层次的发散思维的训练是创造力培养的重要方法主要有以下具体方法：_________ 、_
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222、
对智力与知识的描述正确的是
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223、
智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是
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224、
下列不属于知识掌握的最基本环节是
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225、
为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方式
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226、
在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了（ ）感知规律
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227、
下列说法正确的是
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228、
下列对幼儿理解的特点，错误的是
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229、
（ ）是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。
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230、
下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是
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231、
学习知识的目的在于
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232、
创造性思维的特点。
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233、
瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，其中具体运算阶段为几岁到几岁?（ ）
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234、
瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段?
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235、
幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式?（ ）
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236、
（ ）指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律?
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237、
在感知运动阶段,婴儿以各种感觉和活动来适应环境.
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238、
在前运算阶段,幼儿已经能够从别人的观点和角度去看问题
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239、
幼儿的智力发展指感知观察力,注意力,记忆力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不是某一要素的发展
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240、
具有相同知识的孩子,在学习和解决实际问题时表现的聪明才干也是相同的
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241、
认知能力的形成主要体现在知识与技能的掌握方面,而在幼儿阶段,技能的掌握是最基本的
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242、
知识系统化,有利于幼儿对知识本身的理解,同时也有利于用原有的知识去理解新的知识
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243、
从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势
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244、
随着幼儿年龄的增长,词语记忆的发展速度大于形象记忆的发展速度
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245、
如果幼儿记忆10遍就能记住某一材料,那么再识记10遍,则更有利于加深幼儿的记忆痕迹
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246、
对幼儿来说,联想法是比较有效的回忆方法
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247、
重复性训练,即让幼儿一次又一次地感知所要记住的事情,也即机械训练
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248、
一般说,儿童与成年人的创造性思维存在着本质上的差别
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249、
丰富多彩的游戏活动是发展幼儿的创造性思维能力最有效的途径
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250、
认知和知识含义分别是什么?二者的关系是怎样的?
