幼儿教育心理学综合练习

• 501、

  简述让幼儿保持健康情绪的措施。

• 502、

  简述游戏对幼儿心理发展的价值。

• 503、

  成人能否对幼儿说反话，请用所学的有关幼儿思维发展特点的知识进行分析。

• 504、

  亲子关系(即父母对待子女的态度与教养方式)的三种类型分别是什么?请分析每种类型家长的育儿措施及儿童

• 505、

  儿童发展学家普遍认为，（　）标志着婴儿期的结束。

• 506、

  儿童发展正式成为科学是从1882年普莱尔的（　）出版算起的。

• 507、

  儿童发展研究较为常见的一种方法是（　）。

• 508、

  （　）是儿童心理发展的物质基础和前提，良好的身体素质为人的一生发展奠定了基础和方向。

• 509、

  在同一时间里，注意指向多个不同对象，比如老师一边弹琴，一边要注意班上的孩子，这是指的（　）品质。

• 510、

  同一时间里能把握的对象的数量，有时也称为注意范围。这是指的（　）品质。

• 511、

  研究发现，遗忘的发展是不均衡的，遗忘的进程是（　）。

• 512、

  （　）是失去自己心爱的对象(人或物)或在自己的理想或愿望破灭时所产生的情绪体验。

• 513、

  儿童早期依恋的测量方法是（　）。

• 514、

  3岁以后，儿童的自我控制行为明显增加，（　）主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究。

• 515、

  __________是儿童生理发育与心理发育最迅速的时期，这一时期儿童的神经系统与大脑发育迅速。

• 516、

  儿童发展领域的研究包括__________、认知发展、个性和社会性发展、文化性发展。

• 517、

  心理学领域是（）

• 518、

  大约5个月时，婴儿进入了牙牙学语阶段，自第9个月起，呀呀语的出现达到高峰。（　）

• 519、

  社会性情绪的产生和发展要早于基本情绪。（　）

• 520、

  儿童发展

• 521、

  神经元

• 522、

  定向反射

• 523、

  元记忆

• 524、

  再造想象

• 525、

  元认知

• 526、

  呀呀语

• 527、

  语法

• 528、

  情绪理解

• 529、

  简述儿童发展的年龄特征。

• 530、

  简述影响动作发展的因素。

• 531、

  简述抚摸对婴儿发展的作用。

• 532、

  简述儿童记忆策略的发展。

• 533、

  简述儿童想象发展的特点。

• 534、

  简述依恋及其特征。

• 535、

  简述影响儿童自尊发展的因素。

• 536、

  简述师幼关系的特点。

• 537、

  结合教学实践，试论述在培养儿童注意力时应注意哪几点原则?

• 538、

  试论述影响亲子关系的因素有哪些?

• 539、

  儿童心理年龄特征

• 540、

  无意注意

• 541、

  机械记忆

• 542、

  直观行动思维

• 543、

  3～6岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、___

• 544、

  幼儿自言自语的两种形式是__________、__________。

• 545、

  情绪和情感在幼儿心理发展中的作用分别是__________、__________、_________

• 546、

  3～6岁幼儿的思维主要是（　）。

• 547、

  注意力在同一活动范围内所维持的时间的长短指的是（　）。

• 548、

  （　）是认识活动的开端。

• 549、

  幼儿记忆的发展特点是（　）。

• 550、

  掌握概念上，幼儿总是（　）。

• 551、

  中班幼儿爱告状是孩子（　）发展的表现。

• 552、

  游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏，他会很不快乐。这是因为他的

• 553、

  （）是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。

• 554、

  幼儿的攻击性行为（　）。

• 555、

  幼儿音乐活动的主要目的是让孩子（　）。

• 556、

  幼儿时期，有意注意开始发展。

• 557、

  整个幼儿时期，幼儿是以创造想象为主的。

• 558、

  幼儿掌握言语的过程就是幼儿社会化的过程。

• 559、

  对待攻击性强的孩子的唯一办法就是严厉的惩罚。

• 560、

  幼儿不必多跟小伙伴玩，因为在小伙伴那里学不到什么东西。

• 561、

  简述幼儿动作发展与规律。

• 562、

  举例简单说明“表象”这种心理想象。

• 563、

  简述早期依恋对儿童发展的影响。

• 564、

  举例说明教师应该怎样恰当地利用“引起幼儿无意注意的诱因”组织教育活动。

• 565、

  试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点?

• 566、

  偶发记忆现象

• 567、

  注意的转移能力

• 568、

  移情

• 569、

  自尊

• 570、

  儿童发展的特点包括__________、__________、__________。

• 571、

  注意作为复杂的心理活动，其功能有__________、__________、__________和监

• 572、

  儿童早期依恋形成和发展的阶段有：__________、__________、__________、_

• 573、

  我国师幼关系划分为__________、__________、__________、________

• 574、

  道德心理成分包括__________、__________、__________。

• 575、

  由于言语活动的表现形式各有不同，而可分为__________、__________、________

• 576、

  各种躯体系统功能的变化，大脑与神经系统的变化与发展是（　）。

• 577、

  父母与婴儿之间相互影响的一种基本途径是（　）。

• 578、

  当我们说到“__”时，虽然__不在眼前，但我们的头脑中会出现__的形象，这属于（　）。

• 579、

  （　）是指儿童通过表情推测他人内部心理状态的能力。

• 580、

  儿童最初的思维是（　）。

• 581、

  （　）是伴随道德认知产生的，是由人的道德需要是否得以实现而引起的内心体验。

• 582、

  同一时间能把握的对象数量称为（　）。

• 583、

  游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏他会很不快乐。这是因为他们的（

• 584、

  （　）是个体最早表现出来的个性心理特征，是一个人个性和社会性发展的基础。

• 585、

  幼儿的大脑发育标志着幼儿认识水平的提高。

• 586、

  良好的触摸对婴儿的情感起着重要的作用。

• 587、

  幼儿很容易受到自己的情绪影响，但不能够自我调节。

• 588、

  3～4岁的儿童主要是“自我中心语言”。

• 589、

  儿童注意的发展对儿童成长的意义。

• 590、

  简述依恋的特征。

• 591、

  简述师幼关系的价值。

• 592、

  简述道德心理结构的发展特点。

• 593、

  简述儿童能力发展的一般趋势。

• 594、

  简述学前儿童想象发展的基本特点。

• 595、

  在实践中如何提高幼儿的言语能力?

• 596、

  国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净，不允

• 597、

  __________是研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现的方法

• 598、

  儿童发展受遗传、发育、环境、__________等多种因素的影响。

• 599、

  __________是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。

• 600、

  注意分为__________和__________两种类别。

• 601、

  先出现无意动作然后才逐渐出现有意动作，动作发展的方向越来越多地受心理意识的支配，这是儿童动作发展的_

• 602、

  当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的变化，或是反应下降，这种定向反应的消失或下降称为“_____

• 603、

  儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是__________，即学习后过几天测得的保持量比学习

• 604、

  在发展心理学中，根据思维抽象的程度，通常将儿童思维分成__________、和抽象逻辑思维。

• 605、

  （）是一种“我向”语言，是儿童自己对自己说话，其主要的功能不在于交际。

• 606、

  4个月的婴儿对陌生人也会笑，但7～9个月后，婴儿见到陌生人就会感到害怕，这种反应被称为_______

• 607、

  情绪的原因理解分为两种情况，即基于愿望的情绪理解和__________。

• 608、

  社会性发展的过程也是人接受社会化的过程，是从一个“__________”或“生物人”成长为“____

• 609、

  对于儿童之间或简单或复杂的同伴关系的测量，目前心理学界使用的方法技术主要有观察法和_________

• 610、

  在没有外部指导和监督的情况下，个体为达到某种目的而发动和维持的积极的行为过程是儿童对行为的_____

• 611、

  有关道德的心理成分组成，目前看法不一，较为普遍的观点是将道德分成__________________

• 612、

  道德行为是个体道德认识的外在表现，一般分为__________和亲社会行为。

• 613、

  与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了__________来测量儿童道德认知的发展。

• 614、

  性别角色是指个体在一定的社会文化背景下，基于生物性别的不同而产生的品质特征，包括__________

• 615、

  __________是指儿童在一定的社会历史条件下，逐渐独立地掌握社会规范，恰当地处理人际关系，妥善

• 616、

  幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（　）的作用。

• 617、

  西方流行的游戏治疗就是（　）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。

• 618、

  示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用（　）方式较好。

• 619、

  弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（　）构成。

• 620、

  问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，有（　）等几个基本特点。

• 621、

  幼儿园心理健康教育主要分为哪几个层次?（　）

• 622、

  发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有哪几个?（　）

• 623、

  基克提出了一个问题解决过程的模式，认为一般性的问题解决大致包括哪几个阶段?（　）

• 624、

  影响幼儿品德形成的外部条件有（　）。

• 625、

  元交际的游戏理论由（　）于1952年提出，他认为，游戏是一种元交际过程。

• 626、

  （　）阶段的标志是守恒观念的形成。

• 627、

  幼儿情绪与情感发展的特点有（　）。

• 628、

  已有研究表明，（　）是学习书面言语的关键期。

• 629、

  学习包括知识的哪几个过程?（　）

• 630、

  属于组织学习的原则与策略的有（　）。

• 631、

  幼儿学习针对学生学习而言，有其特殊性。

• 632、

  创造性与智力的关系是简单的线性关系。

• 633、

  表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。

• 634、

  到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。

• 635、

  学习需要与诱因的关系是什么?

• 636、

  如何对有规则游戏进行指导?

• 637、

  加涅按照学习结果将学习分为哪些种类?

• 638、

  心理发展的不平衡性是指什么?

• 639、

  影响学习动机的因素有哪些?结合实践谈一下如何培养幼儿的学习动机。

• 640、

  结合某具体游戏谈一下游戏准备活动的指导。