阅读下面的文段，完成后面题目。

司马温公^①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编^②，迨^③能倍^④诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣。”

（选自《三朝名臣言行录》）

【注释】①司马温公：即司马光。死后被封为“温国公”，故称司马温公。②下帷绝编：分别指董仲舒和孔子对于学习态度的两个典故。③迨：等到。④倍：“倍”通“背”。

1.用“／”标出下面句中的两处停顿。

咏 其 文 思 其 义 所 得 多 矣

2.用现代汉语翻译下面的句子。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

3.读了这则故事，谈谈你所受到的启发。（不少于两条）

1.咏其文/ 思其义/所得多矣

2.司马温公读书时下的力气多，收获就长远，所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

3.示例：①要精益求精，要学就学好，不半途而废，要刻苦勤奋。②我明白了读书的好方法，那就是：“书不可不成诵”、要“咏其文、思其义”。③要有自知之明，知道自己水平差要多努力。④要学会利用时间，不错过任何学习的机会，不浪费时间。

东坡治水

（东坡）自密^①徙徐^②，是岁，河决曹村，汇于城下，涨不时泄。城将败，富民争出避水。公曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。公履屦^③杖策，亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰：“河将害城，事急矣。虽禁军，宜为我尽力。”卒长呼曰：“太守犹不避涂潦^④，吾侪^⑤小人效命之秋^⑥也。”执梃入火伍中，率其徒短衣徒跣^⑦持畚锸^⑧以出。筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河势益暴，城不沉者三板^⑨。公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守，卒完城以闻。

复请调来岁夫，增筑故城，为木岸，以虞水之再至，朝廷从之。讫事，诏褒之，徐人至今思焉。

【注释】①密：指密州；②徐：指徐州；③屦（jù）：指粗布鞋； ④涂潦：洪水；⑤侪（chái）：辈、类；⑥秋：时候；⑦跣（xiǎn）：赤脚；⑧锸（chā）：锹；⑨三板：古代筑墙、坟所用的板，每块高二尺，三板为六尺。

1.解释下列加点词在文中的意思。

（1）是岁，河决曹村（ ） （2）民心乃安（ ）

（3）河势益暴（ ） （4）卒完城以闻（ ）

2.下列句子中加点的字意义和用法相同的一项是（ ）

A.率其徒短衣徒跣持畚锸以出 以其境过清，不可久居

B.然雨日夜不止 影布石上，佁然不动

C.增筑故城，为木岸 王曰，何为来也

D.使官吏分堵而守 执策而临之

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）公庐于城上，过家不入。

（2）必如是而后事可举也。（《治水必躬亲》）

（3）其真无马耶？其真不知马也。（《马说》）

4.请用自己的话概括东坡在治水中的表现。

1（1）这   （2）才    （3）更加    （4）终于

2.D

3.（1）苏轼在城墙上搭建房子（或住在城墙上），路过家门口也不进去。（2）（3）略

4.①表达与民同守的决心，驱使富民回城。②调动城中军士一起治水。③住在城上，过家门而不入。④请求增调夫役，在老城增建木岸，以防洪水再来。

（甲）侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（乙）晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐②可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。

居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午③可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。

孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”

1、下面各组加点词意思和用法相同的一项是（ ）

A.、此先汉所以兴隆也 此殆天所以资将军 （《隆中对》）

B.、若有作奸犯科及为忠善者 不足为外人道也（《桃花源记》）

C.、宜付有司论其刑赏 转视积薪后，一狼洞其中（《狼》）

D.、先帝不以臣卑鄙 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》

2.用现代汉语翻译下面句子。

（1）先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

(2)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

3.甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：_______ ____ _ ____________；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：______________________________ ____（用原文回答）

4.选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示

1、D

2、略

3、(1)亲贤臣，远小人（2)外举不避仇，内举不避子

4本题可从选用人才、举荐人才、结交朋友等方面任选一个角度，加以完整阐述即可得满分。

阅读下面两段文字

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （孟子《生于忧患，死于安乐》）

（乙）孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）
注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。

1.解释下列加点的词语。

（1）必先苦其心志（ ） （2）人恒过（ ）
（3）曾益其所不能（ ） （4）其母引刀裂其织（ ）

2.翻译下列句子。

（1）生于忧患，死于安乐。

（2）自是之后，孟子不复喧矣。

3.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了

什么道理？

1、（1）使……受苦     （2）犯错误

（3）通“增”，增加  （4）割断

2、（1）因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。

（2）从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。　

3、孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。

《邹忌讽齐王纳谏》

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1. 本文选自西汉 编订的国别体史书《 》 。

2

（1）邹忌修八尺有余（ ） （2）与徐公孰美（ ）

3.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质？

4.“期年之后，虽欲言，无可进者”，此句说明了什么问题？

5.齐王“纳谏”最终取得了怎样的效果？取得这一效果关键在于邹忌的进谏方法独特，请问邹忌是怎样“讽”齐王的？

1、刘向  战国策

2、（1）长,这里指身高   （2）谁

3、围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。

4、说明齐王广泛采纳意见，改正了不足，朝政清明，没有弊端。

5、（1）战胜于朝廷。（2）围绕“现身说法，设喻说理，以家庭小事类比，推出国家大事”即可。

【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （选自《晏子春秋》）

【乙】越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之途，解左骖赎之，载归，弗谢。入闺久之，越石父请绝，晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己，而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己：“知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。

（选自《史记·列传·管晏列传》）

注释：（1）缧绁：拘系犯人的绳子。引申为囚禁。　（2）涂：同“途”。　（3）骖：古代一车三马或四马，左右两旁的马叫骖。（4）戄然：惊惧的样子（5）诎：通“屈”，委屈。信：通“伸”，伸展，伸张。　（6）寤：同悟

1.解释句中加点的实词。

（1）吏二缚一人诣王（ ） （2）圣人非所与熙也（ ）

（3）摄衣冠谢曰 （ ） (4) 夫子既已感寤而赎我，是知己( )

2.四项中，加点虚词的意义或用法相同的一项是（ ）

A.“婴闻之，橘生淮南则为橘 入闺久之

B.今民生长于齐不盗 婴虽不仁，免子于厄

C.夫子既已感寤而赎我 人不知而不愠，不亦君子乎

D.所以然者何 颓然碧窈

3.翻译句子

（1）得无楚之水土使民善盗耶？

（2）知己而无礼，固不如在缧绁之中。

4.从以上两则故事中，你认为晏子是个怎样的人？

1、（1）到  （2）同嬉，开玩笑（3）道歉     (4) 这  

2、B

3、（1）难道楚国的水土使老百姓善于偷盗吗？

（2）了解我却（待我）无礼，还不如在拘禁之中 。

4、善于辞令 能言善辩   知错就改（尊贤礼士，闻过则改）

阅读下面两段文言文

【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

1.解释句中加点词语的意思。

①肉食者鄙( ) ②故患有所不辟也( )

2.翻译文中加横线的句子。

①牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

3.【甲】文中最能体现曹刿政治远见的一句话是“ ”；【乙】文中集中体现作者生死观的一句话是“ ”。

4.曹刿一介布衣，本可在家过着舒适悠闲的生活，他为什么选择帮助鲁庄公抗击齐国的入侵？请结合孟子的观点谈谈你如何看待他这种选择。

1 ① 鄙陋，目光短浅   ②通“避”，躲避

2①祭祀用的各种祭品（牲畜、玉器、丝绸等等），我不敢虚夸（虚报、以少报多），一定要对神说实话。②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。不只是贤德的人（有道德的人）有这样的思想，人人都有，贤德的人不轻易丧失罢了。

3小大之狱，虽不能察，必以情。   二者不可兼的，舍生而取义者也。

4孟子强调人应该“舍生取义“，选择标准是“义”，而不是“利”。曹刿一介布衣过着悠闲舒适的生活，但这只是个人的私利，于国家的安危，百姓的免遭涂炭的利益没有好处。在国家受到侵略之时，曹刿挺身而出，运用智慧和谋略助国家战胜强敌，保国家和黎民安全，这是站在国家大义上的行为。因此曹刿的选择符合孟子的选择标准。

阅读下面文言文，完成文后题目

高祖还归，过沛①，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十人，教之歌。酒酣，高祖击筑②，自为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”令儿皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。谓沛父兄曰：“游子悲故乡。吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。且朕自沛公以诛暴逆，遂有天下，其以沛为朕汤沐邑③，复④其民，世世无有所与。”沛父兄诸母故人日乐饮极驩⑤，道旧故为笑乐。十余日，高祖欲去，沛父兄固请留高祖。高祖曰：“吾人众多，父兄不能给。”乃去。沛中空县皆之邑西献⑥。高祖复留止，张饮三日。沛父兄皆顿首曰：“沛幸得复，丰⑦未复，唯陛下哀怜之。”高祖曰：“丰吾所生长，极不忘耳，吾特为其以雍齿⑧故反我为魏。”沛父兄固请，乃并复丰，比沛。

【注】①沛：沛县。②筑：筑琴。③汤沐邑：指国君、皇后、公主等受封者收取赋税的私邑。④复：免除赋税徭役。⑤驩：同欢。⑥ 献：敬献牛、酒等礼物。⑦丰：丰县⑧雍齿： 原是刘邦部将，后反叛刘邦，被杀。

1.解释下列句中加点的字。

①悉召故人（ ） ②酒酣，高祖击筑（ ）

③吾虽都关中（ ） ④吾特为其以雍齿故反我为魏（ ）

2.下列句中的“之”与其他三句意义和用法不相同的一项是 （ ）

A.、唯陛下哀怜之 B.、沛中空县皆之邑西献C.、楚王闻之 D.、吾欲辱之

3.下列对文段内容理解有错误的一项是 （ ）

A.高祖这次回乡经过沛县，召集亲朋故旧一起纵情喝酒，还作歌让沛县的儿童学唱。

B.高祖免除了沛县的赋税徭役，并答应他们世世代代不必纳税服役。

C.因为沛县的百姓很多，高祖的父亲和兄长不能招待他们，所以高祖离开了沛县。

D.因为雍齿帮助魏王反叛刘邦，而丰县人也帮助雍齿，所以刘邦一开始不愿意免除丰县的赋税。

4.翻译下列句子。

十余日，高祖欲去，沛父兄固请留高祖。

1.①全，都  ②喝酒喝得尽心 ③建都  ④只，不过（或答“只”、“仅仅”）

2.B 

4十多天后，高祖要离开了，沛县父老坚决挽留高祖。

晏子使楚

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰，‘何坐？’曰，‘坐盗。’”

1、解释下列“之”的不同含义。

楚王闻之： ；吾欲辱之：

2、写出下列句中加点词的古今义。

谓左右曰，古义 ；今义 。

3、翻译：晏婴，齐之习辞者也。

1、楚王闻之：指晏子使楚这件事          吾欲辱之：指晏子

2、古义：侍从      今义：左和右两方面；附近;两旁

3晏婴，是齐国善于辞令的人。

文言文阅读

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对日：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

1.解释加点的字。

①齐之习辞者也（ ）②何坐（ ） ③非所与熙（ ）④寡人反取病焉（ ）

2.翻译句子。

①齐人固善盗乎？

②叶徒相似，其实味不同。

③得无楚之水土使民善盗耶？

3.请根据选文，概括相关情节并依次填入A.、B.两处。

A. --- 楚王当堂羞辱 --- B. ---楚王自取其辱

4.有人说楚王的羞辱是针对晏子，也有人说是针对齐国的。请结合具体语句谈谈你的理解。

5.文章展示了高度的语言艺术。联系课文内容，说说晏子的语言艺术主要体现在哪些方面？

1.①熟练  ②犯罪 ③同“嬉”，开玩笑 ④辱

2.①齐国人原本就是好偷东西的吗？②（它们）仅仅是叶子相似，它们的果实味道却不一样。③莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？

3.A.楚王密谋策划    B.晏子巧妙回击

4.针对晏子，“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之”或针对齐国，晏子是齐国的使者，侮辱晏子就是侮辱齐国，“齐人固善盗乎”，诬楚王密谋策划齐人为盗来侮辱晏子。

5.（1）晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚王，因此在反驳时，他“避席”对，显示其庄严的态度；（2）说话时非常注意掌握分寸，寓刚于柔；（3）他以子之矛，攻子之盾，义正词严而又不卑不亢地折服了楚王。