判断

• 1、

  教学互动就是在教学过程中，师生间可以互教互学。

• 2、

  职业培训“缺什么，补什么”的做法是与以技能教学为主的宗旨相矛盾的。

• 3、

  个别教学制实际是采用模仿练习教学过程模式教学。

• 4、

  文纳特卡制教学的主要形式是大班上课、小班讨论、个人独立研究。

• 5、

  模拟训练法是参加者身处模拟的日常工作环境之中，按照他在实际工作中应有权责来担当与其实际工作类似的角色

• 6、

  小组培训目的是使人们相互交流，启发思维，了解某一领域最新情况。

• 7、

  事务处理训练是针对某个特定的问题，向参加者展示真实背景，提供大量背景材料，由参加者分析并提出解决问题

• 8、

  头脑风暴法是大家相互交流信息、启发思维、新情况的方法。

• 9、

  备课是教学过程的核心环节，也是首要环节。

• 10、

  教学目的决定讲授内容和教学方法。

• 11、

  教师有权对教材做重大变动。

• 12、

  吃透教材就是指对教科书中的全部内容能做到心中有数。

• 13、

  导语是教师为自己开始讲课而准备的，不能算作教学的环节。

• 14、

  课后备课是指讲完课后的回顾、小结。

• 15、

  教学管理是指培训从培训项目设计开始至完成教学并做出评价的整个活动过程的调控。