幼儿游戏
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1、
下面关于自主游戏的说法表述正确的是（）。
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2、
一位幼儿教师具有比较宽广的知识面，又有两门较深的专业知识，这属于（）。
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3、
儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（）。
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4、
我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（）。
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5、
以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。
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6、
幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。
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7、
教师在游戏过程中的作用主要体现在（）三个方面。
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8、
幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。
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9、
对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有（）。
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10、
在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是（）。
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11、
幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。
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12、
（）被称为“感觉运动游戏”。
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13、
以下几种游戏中，（）属于有规则的游戏。
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14、
实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（）。
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15、
在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。
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16、
幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。
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17、
在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育
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18、
3～6个月的婴儿可以选择的游戏材料有（）。
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19、
对于初生2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（）。
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20、
在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于（）。
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21、
（）是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。
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22、
幼儿的游戏主要在教师的直接指导下进行的。
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23、
游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。
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24、
尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。
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25、
游戏是幼儿自主的活动，只要他们玩得快乐，就不需要教师的指导。
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26、
幼儿教师的表达能力是教师口语。
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27、
美国教育家帕顿将幼儿的游戏划分为机能游戏、象征游戏和规则游戏三类。
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28、
空间密度大容易导致幼儿情绪焦虑冲突，因此教师应尽可能地扩大幼儿游戏空间。
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29、
指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。
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30、
儿童的活动可以分为两大类，一类是操作活动，一类是游戏活动。
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31、
教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者。
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32、
2～7岁的儿童处于皮亚杰所说的“让我们假装”游戏的阶段。
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33、
我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。
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34、
游戏没有外在目的，其动机来自于儿童内部。
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35、
幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。
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36、
自发性游戏特别有利于培养幼儿的自主性、积极性和创造性，因此它不需要教师的指导。
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37、
从本质上讲，教学游戏是一种教学，是一种寓教于乐、寓教学于游戏之中的活动，而不是游戏。
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38、
智能玩具会完全取代传统玩具。
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39、
表演游戏与角色游戏是一回事。
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40、
在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。
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41、
儿童的游戏是对生活的翻版，不具备创新性。
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42、
游戏是一种独特的活动，与幼儿生活、学习等没有联系。
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43、
某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面功能，教师只要抓住这一点就可以了。
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44、
游戏是幼儿自觉的学习活动。
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45、
幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。
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46、
幼儿喜欢游戏，喜欢把他们的一切活动游戏化。因此，游戏化的活动就是游戏。
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47、
教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。（）
