下

• 301、

  教育通过培养社会所需要的各种人才影响社会的政治经济制度。()

• 302、

  过程检验中要十分重视过程（工序）完成检验。()

• 303、

  烟站应在烟叶产区中心附近,交通便捷的主干道附近和基础设施配套齐全、 卫生条件良好的地带,有电力和通信

• 304、

  大批量自动化生产的产品一般进行抽样检验。()

• 305、

  教育对科学技术的作用主要是通过对社会人才的培养表现出来。()

• 306、

  选择、确定培训形式和方式,是以学员为主的。()

• 307、

  培训的目的和形式必须适应人在不同发展阶段上的需求。()

• 308、

  烟叶质量控制对人员、技术与管理要求较高。()

• 309、

  收购秩序分析,单户交售上等级比例异常,可能收购“人情烟”、“面子烟” 问题;相邻收购站点之间收购量、

• 310、

  单叶重是指烟叶含水量17-18%时的重量。()

• 311、

  选题就是确定论文的方向和目标。()

• 312、

  实践练习培训法很难较快地培训出合格的生产作业人员。()

• 313、

  初检(编码)区是对交售的烟叶进行质量初检并进行编码的场所,单元面积2 0㎡左右。()

• 314、

  基层管理者、工程师、高级技工多属于应用型人才。()

• 315、

  反思型的人多为人事经理、艺术家、组织发展家、教师。()

• 316、

  方案是具有一定约束力的文件，应突出重点，分清缓急，明确具体、着重解 决“做什么”、“怎么做”的问题。

• 317、

  对烟叶质量的监督也是一种反馈，而且是一种及时有效的反馈，也是控制的 一项重要作用。()

• 318、

  持续改进的目的是对实施质量控制过程中出的问题及时采取纠正措施。()

• 319、

  经济政治制度决定着教育的预导权,制约着教育方向。()

• 320、

  固定检验站相对工作环境较好，也有利于检验工具或仪器设备的使用和管理。 ()

• 321、

  过程检验是指对原材料形成过程中某一或多个过程(工序)所完成的中间产 品、成品通过观察、试验、测量等方

• 322、

  参考文献的著录要求采用顺序编码标控制,即按引用文献出现的先后顺序。 ()

• 323、

  现代教育思想则认为,在教学活动中,教师是教的客体,学习者是学的主体。 ()

• 324、

  实施培训,是指在企业培训组织管理部门或岗位人员的组织下,由培训教师 实施培训,并由学员进行考核和考评

• 325、

  全面加强烟叶基层工作,着力提高烟叶工作整体水平的工作方针是全面落实 “重心下移、服务基层、突出管理、

• 326、

  通过收购预测,可以对当年的计划执行情况有个大致的了解,及早采取控制 措施,争取在生产环节把超计划问题

• 327、

  对烟叶质量监督过程中，除了要检查、发现并纠正质量管理中的各种问题外， 还要善于发现和寻找各种对将来工

• 328、

  理论型的人的优点是做事严谨认真,习惯于“横向”思考,善于提出探究性的 问题,能理性客观地对待学习。(

• 329、

  只要了解了数据变化规律,掌握了分析方法和充分的数据,可以根据实际工 作需要对收购数据进行分析,并根据

• 330、

  课堂讲授法是人类最古老的培训方法。()

• 331、

  论文标题过长时,可以使用标点符号隔开。()

• 332、

  烟叶等级质量检查组成员应在现场监督抽样全过程，并送抽取样品到受检场 地。()

• 333、

  烟叶质量监督办法是开展烟叶质量监督工作的基础，是对烟叶质量监督方法、 过程的规范。()

• 334、

  论文课题选择可以超出申报技师工种的专业范围。()

• 335、

  有了烟叶产量和等级结构预测结果后,工业企业也好及早做好采购准备,根 据产区实际供应水平,适当调整调拨

• 336、

  文内的标注规则要求,当将参考文献序号作为文句的组成部分时,要用角码 序号。()

• 337、

  教育已成为人们最基本的活动之一,是推动社会发展的基本动力,己成为现 代国家的立国之本。()

• 338、

  一般来说,单独用一种教学方法就可以完成某一教学过程中的各项具体任务。 ()

• 339、

  对技术成熟、过程稳定的批量产品，也要进行全项检验（试验）。()

• 340、

  反思型多喜欢采用客观性观察思考的学习方式,讨厌参与性学习。()

• 341、

  教育和人的发展之间的关系问题,是教育理论上的一个根本问题。()

• 342、

  所谓“双部性”,是指教师在控制教学过程时,既要注意学员的外部活动,又 要注意学员的内部活动。()

• 343、

  制订方案的是为了给操作者足够的指导，帮助他们完成工作，只有执行者能 做得到。()

• 344、

  每个等级抽查数量100件以下的，随机抽取5件，超过100件随机抽取10 件。()

• 345、

  全数检验可以避免导致较大的错检率和漏检率。()

• 346、

  不同素质、不同水平的学员可采用相同的培训方式。()

• 347、

  为了提高工作效率,所要实施的培训尽量让主要人员参加,尤其是内部组织 的培训,这样可降低单位投资成本。

• 348、

  教育的本质属性是育人,是由它自身的发展性决定的。()

• 349、

  摘要的位置在标题和作者、关键词之下,正文之上。()

• 350、

  由于人们自身的知识水平和能力与客观要求之间存在差距,在实际工作中无 法有效地扮演各自的角色,必须对该

• 351、

  产量预测是通过系统调查田间生产基本情况,对当年度的烟叶产量进行的一 种预测,是估算收购量的主要依据,

• 352、

  烟站建设应遵循“设计合理、功能齐全、环境良好、利于管理”原则,按照 “统一规划、统一设计、统一区域、

• 353、

  论文只要署名,不用标出作者单位。()

• 354、

  烟叶质量监督是质量监督主管部门针对烟叶质量采取的监督抽查活动，目的 是为了提高烟叶等级合格率。()

• 355、

  案例法通过激烈讨论,最终形成一个最优答案。()

• 356、

  全数检验源于工业化初期，是小规模作坊式生产中习惯采用的检验方法。()

• 357、

  对出现的不合格品采取“隔离”措施，并及时进行过程（工序）调整和纠正， 防止再发生不合格。()

• 358、

  司磅(解码)区单元面积12㎡左右,配备电子秤、POS机,同时设中文显示屏 以便烟农了解过磅烟叶的等级

• 359、

  复检的批次，原检查结果有效。()

• 360、

  基层烟站负责选留样品原料，并对选留样品原料进行初选，在收购季节坚持 每天仿制收购指导样品。()

• 361、

  培训反馈是组织管理中对培训修正、完善和提高的必要手段。()

• 362、

  技术是烟叶质量控制的第一要素。()

• 363、

  技师论文相当于工作总结,或自我鉴定或者意识形态上的思想汇报。()

• 364、

  根据产品结构和性能的不同，最终检验和试验的内容、方法也不尽相同。()

• 365、

  烟叶库根据烟叶收购进度、调运能力、储存能力、气候环境等因素,结合实 际情况需要来确定单元面积,单元面

• 366、

  培训项目的全部过程,按时间顺序应包含:需求确认、培训计划、教学设计、 实施培训四个部分。()

• 367、

  制定仿制样品时不允许个别品级因素与标准规定稍有出入。()

• 368、

  水分操作程序检验时，从送检样品中均匀抽取的1/3的叶片，迅速切成宽度 不超过5mm的小片或丝状。混匀

• 369、

  学员以前曾了解或学习过的内容是最容易被记忆和接受的。这是成人学习的 练习原则。()

• 370、

  头脑风暴法教学应在一个开放、紧张的环境中进行。()

• 371、

  技师论文写作和答辩是技师考评的重要内容。()

• 372、

  宣读论文不能按发言提纲宣讲,要照论文全文宣读。()

• 373、

  论文题目拟不好往往关键词也取不准。()

• 374、

  无论是测定过程（工序）能力或使用控制图，都需要通过产品检验取得批数 据或一组数据。()

• 375、

  同一品种在不同地块、不同生产水平下,烟株的有效叶数、单叶重大致相同。 ()

• 376、

  通过预测,可以对当年的计划执行情况有个大致的了解,及早采取控制措施, 争取在生产环节把超计划问题解决

• 377、

  一般技术工人实践经验丰富,撰写论文时不需要有充分的思想准备。()

• 378、

  选择教学方法是依据教学的对象、任务、内容和条件进行选择。()

• 379、

  在认真分析的基础上，找准问题的根源，确定质量控制的关键点和重点，对 烟叶质量形成的全过程及每个环节都

• 380、

  当一个班次或一批产品开始作业（加工）时，一般应进行首件检验，只有当 首件检验合格并得到认可时，才能正

• 381、

  收购预测主要是通过对某一地区烟叶种植规模、生产水平等调查了解基础上, 对该地区烟叶产量、等级结构等情

• 382、

  进货检验是采购产品的一种验收手段。()

• 383、

  学员分析,是对将要接受该项培训的学员的学历背景、工作经验、素质状况 等进行综合的分析,以便确定培训形

• 384、

  技师论文撰写可以边准备边动笔,相互交叉。()

• 385、

  有经验的烟农在长期生产实践中,积累了丰富的经验,对自己种植的烟叶产 量和质量都能够做出非常准确的判断

• 386、

  在选择课题时,难度越大越好。()

• 387、

  现代职业教育培训的主要的教学方式之一,是以教师为中心的教学方式。()

• 388、

  烟叶质量监督负责部门按照制定的烟叶质量监督有关工作方案，组织实施烟 叶质量监督抽查工作，严格抽检程序

• 389、

  采购物资、物品因生产急需来不及检验、验证而需要放行的，应对该产品做 出明确标识，做好记录，经规定的授

• 390、

  流动检验(巡回检验)的工作范围没有局限性，一般适用于检验工具比较简便， 精度要求不很高的检验，适用于

• 391、

  通过让学员们练习,不断重复新学的信息和内容,提高学员们在短时间内记 住新信息的可能性和成功率。()

• 392、

  对于大多数人,尤其是教师们来说,演讲是最不习惯的传递信息的方式。()

• 393、

  单叶重数据一般定点采集,从第二次采收时开始采集数据。()

• 394、

  制定基准样品的过程中应以最好生产年景的烟叶质量为准，不能因农业的丰 歉而变动样品的基准水平。()

• 395、

  新烟参比样品是用陈烟叶制作的样品，可以直接与大货做比对。()

• 396、

  注入式的教学成为我国当代教学重要的指导思想。()

• 397、

  由于杂色、残伤、破损属控制因素，是烟叶必须具备的因素，制样时不能用 无杂色、残伤和破损的叶片。()

• 398、

  文字标准一般为最低限，制样时不能将品质因素和控制因素都卡在低限上。 ()

• 399、

  成包是烟叶收购最后一个环节。()

• 400、

  教学设计是进入实质性培训准备工作的第一步。()

• 401、

  文化也是人类社会一种永恒的现象,在人类发展的历史上扮演着重要角色, 对教育有着强烈的影响。()

• 402、

  技师论文应是学员的知识、能力和技术水平的代表作。()

• 403、

  质量检验的预防作用需要通过产品检验取得批数据或一组数据判定这一批 或一组产品是否合格。()

• 404、

  头脑风暴法适用于解决没有固定答案或者没有十全十美答案的问题以及根 据现有法规不能解决的实际问题。()

• 405、

  抽样检验的主要优点是，相对全数检验大大节约检验工作量和检验费用，缩 短检验周期，减少检验人员。()

• 406、

  鉴别主要专职检验人员完成。()

• 407、

  定级室具备良好的自然采光,屋顶采光窗要注意朝向,避免阳光直射。()

• 408、

  中型烟站收购量20000~40000担,占地面积原则控制在15亩内。()

• 409、

  建立完善的考核制度，把产区调拨烟叶等级合格率等作为考核目标，对产区 公司和原料采购部门进行考核等。(

• 410、

  监督方案则是根据工作实际需要，对监督办法的有关内容进一步细化，更具 有针对性、可操作性。()

• 411、

  打叶复烤质量控制的目的是解决烟叶质量的等级合格率问题。()

• 412、

  教师需要了解学员的进程和跟进程度,参与者需要从反馈中明白自己的表现。 这是成人学习的双向沟通原则。(

• 413、

  理论型的学员只专注于工作而不愿意和别人打交道。()

• 414、

  产品质量特性是在产品生产过程形成的。()

• 415、

  用实践练习培训方法进行培训的重要环节在于教师的示范。()

• 416、

  不可把教案当作一成不变的清规戒律,照本宣科。这是编写教案的适用性要 求。()

• 417、

  需求分析目的就是确定是否真的需要培训,哪方面需要培训。()

• 418、

  针对实践型学员宜采用以学习者为主、师生互动的教学方法。()

• 419、

  课堂讲授法在增进记忆方面的效果很好。()

• 420、

  技师论文所选技术资料还要有一定的典型性和代表性。()

• 421、

  培训的使命之一在于使工作人员学会理解差异性,正确认识自己,认识他人, 认识组织和社会,在协作中共同生

• 422、

  最终检验是产品质量控制的重点，也是产品放行交付（销售、使用）使用的 重要依据。()

• 423、

  向学员介绍如技术功能、工作过程或加工程序等较难理解的教学内容的教学 方法,最好采用演示教学法。()

• 424、

  如果单户烟农交售烟叶数量超出实际单产水平,或出现零交售户或单产水平 较低的户,如没有正当的理由,说明

• 425、

  对收购站点收购质量进行监督，不但对入库的烟叶质量进行监督，还要对收 购质量管理计划严密性、可行性进行

• 426、

  收购烟叶存在的质量问题主要与收购人员不能严格执行国家标准，对收购烟 叶质量控制不到位有直接关系等。(

• 427、

  标准样品制作的扎把环节：烤烟、白肋烟按每把20～25片叶进行扎把，扎 把时要注意把头整洁，用不同等级

• 428、

  教学设计是以培训教师为主要执行人所进行的工作。()

• 429、

  烟叶产量与种植品种、烟田档次、亩株数、有效叶数、单叶重等因素有关。 ()

• 430、

  候检区是烟农休息并等待售烟的场所,单元面积50㎡左右。()

• 431、

  编制统计表时,同一指标下各组数字的小数位数应一致。()

• 432、

  教育的发展受社会发展水平的制约,教育对社会的发展又有着强大的推动作 用。()

• 433、

  编制统计表时,一般将“备注”作为表的一部分置于表格右方。()

• 434、

  有条件的烟站多功能会议室集会议、培训、接待、职工活动功能为一体建设, 配套桌椅、投影设备等,单元面积

• 435、

  在所有的国家,计算机在培训教学的各个环节都发挥了作用。()

• 436、

  对产量的预测的结果一经确定,就不再进行调整。()

• 437、

  烟叶收购预测的目的主要是为了全面了解烟叶生产基本情况,以便于为指导 生产、服务烟农做好充分准备。()

• 438、

  教师在深入钻研教材,全面了解学员的基础上,经过周密策划而设计的关于 教学活动的具体实施方案,是教师进

• 439、

  检验报告包括以下内容：抽样时间、抽样地点、抽样单位、抽样人、试样的 标志及说明、时间、所用的仪器和型

• 440、

  对批量产品，根据产品批质量情况和检验判定结果分别作出接收、拒收、返 工处置。()

• 441、

  技师论文的基本结构格式是按照提出问题、分析问题、解决问题这一事物的 普遍内在规律安排的。()

• 442、

  实践型学员在教学的过程中表现出强烈的参与意识,具有丰富的想象力和创 造性思维,更喜欢具有挑战意味和丰

• 443、

  头脑风暴法类似我们俗语中的“诸葛亮会”。()

• 444、

  论文就是对某个问题用系统和专门的知识加以陈述、议论的文章。()

• 445、

  质量检验的任务是通过对各工序瞬间加工质量的检测，取得该工序的关键性 数据，利用这些数据及时反馈，调节

• 446、

  烟叶综合业务管理系统广泛应用,为烟叶收购数据分析提供了便利条件,通 过收集、整理和分析收购数据,使收

• 447、

  初分烟叶常见的质量问题主要与烟农质量意识不强，分级指导监督不够造成 的。()

• 448、

  沙土率操作程序检验时，从送检样品中均匀取两个平行试样，每个试祥约重400～600g。称得试样重量，在

• 449、

  检验报告就是为了使相关的管理部门及时掌握产品实现过程中的质量状况， 评价和分析质量控制的有效性。()

• 450、

  由检验人员将检验的结果与规定要求进行对照比较，确定每一项质量特性是 否符合规定要求，从而判定被检验的