心理咨询师基础知识考试试题库四

• 1、

  在合理情绪疗法中 ,对“黄金规则”的正确理解应该是 ( )。

• 2、

  自我管理程序依据的原理是 ( )

• 3、

  撤销惩罚物的做法属于 ( )。

• 4、

  “不固定角色”是一种坦诚交流技术 ,它属于 ( )

• 5、

  孩子考试取得好成绩后父母给予物质奖励 ,这种方法是 ( )

• 6、

  孩子每次考试取得好成绩 ,父母就减少孩子做家务活的时间 ,这种做法属于（ ）

• 7、

  对于喜欢撕毁书籍的孩子 ,父母给其提供大量废旧书籍 ,并命令其必须全部撕毁 ,孩子从最 初的享受逐渐

• 8、

  行为塑造过程中 ,多采用 ( )。

• 9、

  合理情绪疗法中 ,心理咨询师的角色不包括 ( )

• 10、

  合理情绪疗法的 ABCDE理论中的 D 指的是 ( )

• 11、

  对行为塑造技术的描述。正确的是（ ）

• 12、

  以下哪一项不是埃利斯等人认为的合理情绪疗法可以达到的目标 ( )

• 13、

  放松训练是 ( )中使用最广的技术之一。

• 14、

  以下不属于放松训练的特点的是 ( )。

• 15、

  以下关于放松训练原理的叙述 ,错误的是 ( )

• 16、

  以下关于放松训练操作过程的叙述 ,错误的是 ( )

• 17、

  呼吸放松法不包括 ( )

• 18、

  关于呼吸放松法的描述 ,正确的是 ( )

• 19、

  想象放松法中 ,能够给求助者带来最愉悦感觉的场景 ,应该由（ ）确定。

• 20、

  阳性强化法也称为 ( )

• 21、

  阳性强化法的做法是 ( )

• 22、

  阳性强化法的操作过程不包括 ( )

• 23、

  阳性强化法在监控目标行为的过程中可不必进行的工作是 ( )

• 24、

  对于阳性强化法中阳性强化物的描述 ,错误的是 :阳性强化物 ( )

• 25、

  在阳性强化法实施强化的过程中 ,正确的做法是 ( )

• 26、

  以下关于阳性强化法的叙述 ,错误的是 ( )

• 27、

  以下各项中 ,属于惩罚法中的一般性惩罚的是 ( )

• 28、

  饱和策略属于 ( )

• 29、

  父母对无理取闹的小孩的哭、闹行为不予注意、不予理睬 ,孩子的无理取闹行为可能慢慢 减弱 ,最后消失。

• 30、

  商家采用消费积分换取礼品的手段鼓励消费者进行消费 ,商家所采用的是 ( )

• 31、

  行为塑造是通过 ( )手段矫正人的行为。

• 32、

  合理情绪疗法的 ABCDE理论中 ,A 代表 ( )

• 33、

  合理情绪疗法的 ABCDE理论中 ,B 代表 ( )

• 34、

  合理情绪疗法的 ABCDE理论中 ,E 代表 ( )

• 35、

  合理情绪疗法的 ABCDE理论中 ,D 代表 ( )

• 36、

  合理情绪疗法的 ABCDE理论中 ,C代表 ( )

• 37、

  ( )是个体以自己的意愿为出发点 ,认为某一事物必定会发生或不会发生的信念。

• 38、

  以某一件事或某几件事来评价自身或他人的整体价值 ,这种不合理信念的特征是（ ）。

• 39、

  ( )是一种把事物的可能后果想象、推论到排常可怕、非常糟糕 ,甚至是灾难性结果的非 理性信念。

• 40、

  “我对丈夫忠诚 ,丈夫也必须对我忠诚” ,这种观点背后的不合理信念的特征是 ( )

• 41、

  “妻子和我离婚了 ,我再也不可能找到爱我的人了” ,这种想法背后的不合理信念的特征是 ( )

• 42、

  “妻子和我离婚了 ,我的人生都是失败的” ,这种想法背后的不合理信念的特征是 ( )

• 43、

  埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标不包括 ( )

• 44、

  尽可能地减少不合理信念造成的情绪困扰与不良行为后果 ,这是合理情绪疗法的 ( )

• 45、

  在合理情绪疗法中 ,咨询师的角色不应该是 ( )

• 46、

  心理咨询师根据 ABC理论 ,对求助者的问题进行初步分析和诊断 ,帮助求助者寻找其问题 中 A、 B

• 47、

  帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理 ,明确指明求助者具体的不合理信念的特征 ,这个过 程发生在合理情绪

• 48、

  合理情绪疗法的最主要阶段是 ( )

• 49、

  对合理情绪疗法 ,错误的理解是（ ）

• 50、

  合理情绪疗法修通阶段的主要工作是 ( )

• 51、

  合理情绪疗法领悟阶段的主要工作是 ( )

• 52、

  合理情绪疗法再教育阶段的主要工作是 ( )

• 53、

  合理情绪疗法诊断阶段的主要工作是 ( )

• 54、

  “反黄金规则”背后的不合理信念的特征是 ( )

• 55、

  在合理情绪疗法的修通阶段 ,心理咨询师在工作过程中错误的做法是 ( )

• 56、

  在合理情绪疗法中 ,与不合理信念辩论的主要方法是 ( )

• 57、

  在运用“产婆术式”辩论技术时 ,咨询师的提问具有明显的挑战性和（ ）的特点。

• 58、

  咨询师提问“你怎么才能证明你是个一无是处的人”的是要修正求助者 ( )的不合理信 念。

• 59、

  咨询师提问 “如果这件可怕的事情发生了 ,世界会因此灭亡吗” ,目的是要修正求助者 ( ) 的不合理

• 60、

  咨询师提问“别人有什么理由必须友好地对待你” ,目的是要修正求助者 ( )的不合理信 念。

• 61、

  合理情绪疗法的修通阶段 ,改变求助者情绪的主要方法是 ( )

• 62、

  合理情绪疗法的修通阶段 ,让求助者在咨询室外自己与自己的不合理信念进行辩论的主要 形式是 ( )

• 63、

  合理情绪疗法的修通阶段 ,咨询师可以使用的行为技术是 ( )

• 64、

  在合理情绪疗法的再教育阶段 ,咨询师为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力 ,可以使用 ( )。

• 65、

  在合理情绪疗法的再教育阶段 ,咨询师为帮助求助者提高社会交往能力 ,可以使用（ ）。

• 66、

  合理情绪疗法适用于 ( )的求助者。

• 67、

  合理情绪疗法最不适用于 ( )

• 68、

  罗杰斯最富有特色的理论观点是 ,他强调 ( )

• 69、

  罗杰斯认为求助者发生积极的改变的充分必要条件是 ( )

• 70、

  属于求助者中心疗法的主要技术是 ( )

• 71、

  “设身处地的理解”的含义是从 ( )的角度去知觉他们的世界 ,并表达出来。

• 72、

  “求助者能够较为流畅地、自由地表达客观自我”属于求助者中心疗法 ( )的表现。

• 73、

  罗杰斯对“经验”的概念来源于现象学中“现象场” ,“现象场”是指 ( )

• 74、

  求助者中心疗法的“自我概念”的含义是 ( )

• 75、

  求助者中心疗法的实质是 ( )

• 76、

  通过利用明显的刺激 (线索 )改变非适应性行为 ,建立新的适应性行为的方法是 ( )

• 77、

  罗杰斯对人性的基本假设是 ( )

• 78、

  咨询师在咨询中的表现如同他在现实生活中的表现一样 ,不把自己隐藏在职业角色背后 , 这是坦诚交流技术

• 79、

  咨询师的言语表达和行为都以自信心为基础 ,不会出现冲动性或压制 ,并且不为某种角色 或技术所羁绊 ,

• 80、

  咨询师所思、所感及所信的东西与他的实际表现之间只有很小的差异 ,这是坦诚交流技术 中所谓的 ( )

• 81、

  坦诚的咨询师在合适的时候能够坦露自我 ,这是坦诚交流技术中所谓的 ( )

• 82、

  咨询师对求助者表达无条件积极关注 ,错误的做法是 ( )

• 83、

  求助者中心疗法的治疗的主要阶段 ,求助者出现的变化是 ( )

• 84、

  求助者中心疗法理论的核心是 ( )

• 85、

  以下对求助者中心疗法的“自我概念”相关的叙述 ,错误的是 ( )

• 86、

  对于价值条件化的相关描述 ,正确的是 :价值条件化 ( )

• 87、

  以下与罗杰斯的“经验”这一概念相关的描述 ,错误的是（ ）

• 88、

  以下关于求助者中心疗法治疗过程中求助者所发生的变化的描述 ,错误的是 ( )

• 89、

  阳性强化法的操作步骤包括（ ）。

• 90、

  合理情绪疗法修通阶段常用技术包括 ( )。

• 91、

  苏格拉底“产婆术”属于 ( )。

• 92、

  合理情绪疗法的局限性表现在 ( )

• 93、

  放松训练操作和实施的过程包括（ ）

• 94、

  合理情绪疗法中 ,与不合理信念辩论的主要方法与技术包括 ( )

• 95、

  认知性家庭作业包括 ( )。

• 96、

  合理情绪疗法应用的行为技术包括 ( )。

• 97、

  合理情绪疗法的再教育阶段可以使用的技术包括 ( )。

• 98、

  合理情绪疗法的再教育阶段 ,为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力 ,可以对其进行 （ ）

• 99、

  合理情绪疗法不适用于 ( )。

• 100、

  放松训练的特点包括 ( )