判断
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1、
与重要他人建立良好的人际关系是人类社会生活中最为重要的任务之一。 ( )
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2、
一方的行为引起或改变另一方相应的行为模式就是人际关系行为模式。 ( )
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3、
处于情感探索阶段的人际关系仍停留在表面接触状态。 ( )
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4、
在人际关系建立中，大多数人一见如故、相见恨晚，其定向阶段可能一次完成。( )
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5、
人际关系的定向阶段，其时间跨度的长短大致相同。 ( )
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6、
在纷繁大干世界里，人们可以与每个交往的人都建立良好人际关系。 ( )
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7、
大多数人的“稳定”交往关系只相对保持在感情交流阶段，并未得到继续深入的发展。 ( )
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8、
自我表露的深度，就成了人们同别人的关系深度如何的重要标志。 ( )
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9、
饮食、偏好、日常情趣、消遣活动的选择等，都属于自我第二层次的内容。 ( )
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10、
自我表露的层次越深，说明我们在一种关系上卷入的程度也越深。 ( )
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11、
沟通现象只发生在人类社会里。 ( )
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12、
狭义的沟通指的是人与信息的相互作用，人与机器之间的信息交流，与自然界的信息交流。 ( )
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13、
广义的沟通主要指在社会生活中的人际沟通，是信息的发送者与信息的接收者之间的信息相互作用过程。 (
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14、
沟通是一个双向的互动过程。 ( )
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15、
人际吸引又称为人际魅力。 ( )
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16、
在对人际吸引的理论解释中，不同的社会心理学家有大致相同的理论解释。( )
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17、
“礼尚往来，来而不往，非礼也”符合人际吸引的强化理论。 ( )
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18、
一般来说，相似性在人际吸引中起着决定性的作用。 ( )
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19、
通过社会交换理论，可以很好地解释选择自由与对所选择对象喜欢程度之间的关系。 ( )
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20、
爱情与喜欢是相同的。 ( )
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21、
首属群体也称为初级群体。 ( )
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22、
当群体成员开始把自己看做是群体的一员时，群体形成的规范化阶段就结束了。( )
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23、
在规范化阶段群体成员的注意力已经从试图相互认识和理解转移到完成手头的任务。 ( )
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24、
心理学家罗斯研究发现，女大学生参加联谊会的一个重要原因是试图通过这种身份增加自己学校的声誉。 (
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25、
规范是一种多数人的看法，它要求成员行为趋于中等水平，既不能太积极，也不能太落后。 ( )
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26、
群体规范是群体所确定的行为标准。 ( )
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27、
群体规范的形成不受模仿、暗示、从众、服从等心理因素的影响。 ( )
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28、
学校的各种规章制度属于非正式规范。 ( )
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29、
非正式规范的制约能力有时比正式规范还要大。 ( )
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30、
谢里夫“游动错觉”的实验是群体惰性作用的证明。 ( )
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31、
群体压力会使个体习惯成自然，不假思索地按照一定的反应模式行动。 ( )
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32、
与凝聚力高的群体的成员相比，凝聚力低的群体的成员有更高的自尊心，同时表现出更低的焦虑。 ( )
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33、
一个群体越能满足成员的需要，它对成员的吸引力就越大，它的凝聚力也就越大。( )
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34、
在决策中允许成员参与的民主型的领导能导致较高的群体凝聚力。 ( )
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35、
团结是与竞争相对的概念。 ( )
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36、
充分的沟通会导致更多的合作。 ( )
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37、
“罗伯特的洞穴”的研究说明竞争不一定引发冲突。 ( )
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38、
冲突维持归因使人们将自己的敌对行为合理化。 ( )
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39、
B型人格的人具有竞争性。 ( )
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40、
有效的竞争被看成是解决冲突的最好工具。( )
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41、
在群体决策中，群体极化现象普遍存在。 ( )
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42、
一旦群体思维产生了，凝聚力低的群体的成员就会过高估计群体的权力和道德权威。 ( )
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43、
德尔菲法又叫专家评估法。 ( )
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44、
具名群体技术不需要群体在一起讨论，因而可以避免由于面对面争论而引发的人际冲突。 ( )
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45、
德尔菲法比较省时。 ( )
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46、
头脑风暴法比较费时，所以主要用于大的、重要的决策问题。 ( )
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47、
所有侵犯行为都不为社会所认可。 ( )
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48、
侵犯行为都是反社会行为。 ( )
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49、
就总体而言，受教育程度越低，生活越困苦，社会地位越低，则家庭暴力的发生率越高。 ( )
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50、
从欺负者的角度看，经常欺负他人可能会导致以后的行为越轨，甚至实施暴力犯罪。 ( )
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51、
侵犯的学习观认为“攻击性强的人之所以攻击他人或采用攻击的方式处理人际关系，是因为他们对环境信息的认知
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52、
伊格列等人发现，当危险出现时，男性比女性表现出更高的利他倾向，但与求助者的性别无关。 ( )
