问题解决与创造性
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1、
某学生智商为100表示（ ）
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2、
“利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。
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3、
读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（ ）训练。
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4、
教科书上的练习题多属于（ ）
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5、
提高学生知识储备的_____与的_____可使教学提高问题解决的能力。
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6、
_____与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。
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7、
对问题的表征包括问题的的_____和的_____，其中的_____是解决问题的关键。
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8、
各种发明创造可以看做是的_____的典型例证。
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9、
人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：的_____和的_____。
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10、
简述问题解决的基本过程。
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11、
教师应采取哪些措施，促进学生创造性的培养。
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12、
学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）
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13、
心理定势对解决问题具有（）。
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14、
小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的（）特征。
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15、
问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）
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16、
在解决问题时，强调速度而非准确性的认知风格是（）
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17、
维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中不属于自身内在因素的是（）
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18、
狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（）
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19、
解决问题的最高表现形式是（）。
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20、
学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。
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21、
从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。
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22、
问题解决的基本特点是（）
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23、
下列属于问题解决的是（）。
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24、
认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）
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25、
下列选项中属于问题解决的是（）
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26、
某学生将自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于（）
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27、
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是（）
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28、
下列选项中属于结构良好问题的是（）
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29、
以下问题属于无结构问题的是（）
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30、
儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是（）
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31、
研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）
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32、
在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（）。
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33、
为了打击社会不良现象，政府常用“杀一做百”的做法，其理论依据可能是（）
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34、
看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。
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35、
认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。
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36、
埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（）
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37、
任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（）。
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38、
用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（）。
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39、
我国学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题的要求和条件，找到已知条件和待解决问题的关系，理解
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40、
科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（）
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41、
现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。
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42、
问题解决的首要条件是（）。
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43、
心理学家认为任何问题都含有（）三个基本成分。
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44、
创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（）的问题。
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45、
问题解决的两类型是（）。
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46、
问题解决的特点是（）。
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47、
影响问题解决的主要因素有（）
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48、
提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手？（）
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49、
问题解决的特点有（）。
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50、
问题的三个基本成分包括（）。
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51、
影响问题解决的个人因素有（）
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52、
发现问题取决于以下哪些因素？（）
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53、
问题解决具有（）的基本特点。
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54、
现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（）。
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55、
发现问题取决于以下因素（）。
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56、
创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（）的问题。
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57、
提高学生知识储备的数量与质量可以从以下哪几方面入手？（）
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58、
问题解决的两种类型是（）。
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59、
认识过程中影响着问题空间构造的因素有（）。
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60、
问题的三个基本成分包括（）。
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61、
问题解决具有哪些基本特点？（）
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62、
问题解决的基本特点有（）。
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63、
常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。
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64、
有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。
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65、
问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。
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66、
提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。
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67、
简述问题解决的基本特征。
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68、
定势是什么
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69、
给定信息与要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫问题。
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70、
问题情境是什么
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71、
从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。
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72、
定势只可以成为正迁移的心理背景。
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73、
教科书中的练习题多属于有结构的问题。
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74、
功能固着是一个人意志坚定的表现。
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75、
动机越强，解决问题的效率就越高。
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76、
提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。
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77、
思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。
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78、
个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。
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79、
分析问题是解决问题的开端。
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80、
个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的
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81、
记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。
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82、
漫无目的地幻想也可以看作问题解决。
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83、
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。
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84、
自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。
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85、
个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。
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86、
发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（）
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87、
创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）
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88、
提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（）
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89、
创造性思维的核心是（）。
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90、
下列哪项属于真正的创造？（）
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91、
由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。
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92、
创造性思维的核心是（）。
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93、
有研究认为，创造性思维的核心是（）。
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94、
创造活动的原动力是（）。
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95、
班杜拉证明，社会学习是通过而完成的（）。
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96、
下列哪个不是创造性思维的基本特征？（）
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97、
课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。
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98、
高创造性者一般不具有的个性特征是（）。
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99、
把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问
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100、
智慧的最高表现是（）。
