小学生的心理发展与教育

• 151、

  维果茨基的最近发展区是指（）

• 152、

  个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）

• 153、

  按皮亚杰的观点，儿童在（）阶段完成守恒任务。

• 154、

  最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）

• 155、

  在小学生概念的掌握过程中起重要作用的是（）。

• 156、

  创立了“文化——历史发展的理论”，并提出“最近发展区”观点的苏联教育心理学家是（）。

• 157、

  根据皮亚杰的认知发展阶段理论，下列举例中不符合前运算阶段特征的是（）。

• 158、

  学生间认知方式差异主要表现在（）。

• 159、

  学生间认知方式的差异主要表现在（）。

• 160、

  个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的

• 161、

  皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有（）。

• 162、

  处于前运算阶段的儿童具有的特征包括（）。

• 163、

  前运算阶段的思维特征是（）。

• 164、

  在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。

• 165、

  在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。

• 166、

  前运算阶段儿童的思维特征是（）。

• 167、

  具体运算阶段的思维特征有（）。

• 168、

  在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为（）认知方式。

• 169、

  小学生的社会性认知发展有这样几个趋势（）。

• 170、

  扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是

• 171、

  扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是

• 172、

  扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是

• 173、

  根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。

• 174、

  具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。

• 175、

  认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。

• 176、

  根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶

• 177、

  试述皮亚杰的认知发展理论。

• 178、

  在认知风格中沉思型比冲动型好。

• 179、

  心理学家的研究表明，所有的小学生都达到了形式运算阶段。

• 180、

  沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。

• 181、

  根据皮亚杰的研究。儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶

• 182、

  冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。

• 183、

  前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。

• 184、

  自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。

• 185、

  场独立型概念的提出人是威特金。

• 186、

  小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（）

• 187、

  注意的两种最基本的特性是（）。

• 188、

  埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发展（）

• 189、

  社会自我基本成熟的时期在（）

• 190、

  奠定儿童人格和心理健康基础的是（）。

• 191、

  中学阶段与埃里克森人格发展理论中相对应的阶段是（）

• 192、

  埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，4—5岁阶段的发展任务是培养（）

• 193、

  人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）。

• 194、

  埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。6—11岁阶段的发展

• 195、

  按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是（）

• 196、

  在个性中具有核心意义的是（）。

• 197、

  埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历（）个顺序不变的阶段。

• 198、

  根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。

• 199、

  个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于

• 200、

  小宝活泼好动，乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于（）气质类型。

• 201、

  自我意识发展的第二个飞跃期是（）

• 202、

  有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小忸怩，这是个体心理特征中（）的表现。

• 203、

  《水浒》一书中的林冲应该属于什么气质类型？（）

• 204、

  人格发展阶段论的创始人是（）。

• 205、

  具有行动缓慢、安定，能平稳地适应环境．情绪反应慢，不爆发，能自我控制，不暴露内心体验的特征，此人的气

• 206、

  小学阶段是发展学生个性（）。

• 207、

  关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（）

• 208、

  人格是与人相互区别的主要方面，其核心是（）

• 209、

  节俭属于性格的（）特征。

• 210、

  以心境变化剧烈，热情但易急躁冲动，刚强但易粗暴为心理特征的气质类型是（）。

• 211、

  埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（）

• 212、

  “人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）作了最好的诠释。

• 213、

  “一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这

• 214、

  勤奋与懒惰属于（）。

• 215、

  对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（）的一种形式。

• 216、

  “人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点作了最好的诠释。

• 217、

  人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）

• 218、

  豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质属于（）

• 219、

  个性的结构主要包括（）o

• 220、

  埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12―18

• 221、

  埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历几个顺序不变的阶段（）

• 222、

  埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，6一ll岁阶段的发展

• 223、

  自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）

• 224、

  个体自我意识发展经历的过程是（）

• 225、

  自我意识的成分包括（）。

• 226、

  个性具有如下特征（）

• 227、

  根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养（）。

• 228、

  依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。

• 229、

  下列属于个性的是（）。

• 230、

  自我意识包括（）

• 231、

  小学儿童的社会性发展突出表现在（）。

• 232、

  性格的特征差异分析一般是从（）方面进行的。

• 233、

  小学儿重的社会性发展突出表现在（）。

• 234、

  自我意识包括哪些成分？（）

• 235、

  个性的特征具有（）。

• 236、

  关于学校教育的特点，表述不正确的是（）。

• 237、

  影响人格发展的社会因素包括（）。

• 238、

  影响小学生性格发展的因素有（）、社会实践和个人努力。

• 239、

  情感活动强烈的气质类型是（）。

• 240、

  研究者根据寄望和反应两个维度，把教养方式分为四种类型，即__型、威信型、放任型和（）

• 241、

  按照艾里克森的发展阶段理论，青年期解决的心理危机是

• 242、

  什么是在儿童已有的道德知识基础上产生的，它是个体道德意识的高级形态。

• 243、

  儿童在多少岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段

• 244、

  同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。

• 245、

  简述个性的性格特征。

• 246、

  自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。

• 247、

  简述人的发展的涵义。

• 248、

  社会自我是自我意识最原始的形态。

• 249、

  人格的发展是个体社会化的结果。

• 250、

  什么是个性

• 251、

  什么是指人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。

• 252、

  人的气质无好坏之分，而人的性格是有好坏之分的。

• 253、

  气质是人心理活动什么方面比较稳定的心理特征。

• 254、

  依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为独立型和顺从型。

• 255、

  什么的产生和发展是人和动物在心理上的根本分界线。

• 256、

  简述自我意识的发展阶段。

• 257、

  什么是人格

• 258、

  根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性

• 259、

  公民行为能力分类与自然人的年龄有关。

• 260、

  自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。

• 261、

  按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？（）

• 262、

  加德纳提出的智力理论是（）。

• 263、

  对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）

• 264、

  智商（IO）等于（）。

• 265、

  在儿童发展问题上，“环境决定论”的代表人物是（）。

• 266、

  影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（）

• 267、

  一般认为，智力落后儿童的智商通常低于（）

• 268、

  在解决问题时，强调速度而非准确性的认知风格是（）

• 269、

  运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（）

• 270、

  “自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（）

• 271、

  一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（）认知风格。

• 272、

  从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）。

• 273、

  （）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。

• 274、

  世界上最著名的智力量表是（）。

• 275、

  根据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和（）。

• 276、

  智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）

• 277、

  世界上最著名的智力量表是（）

• 278、

  一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好

• 279、

  运用斯坦福一比纳量表对一个10岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为12岁，那么其智商则为（）

• 280、

  根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）。

• 281、

  巴甫洛夫的高级神经活动类型说中，对应强、不平衡神经活动类型的气质类型是（）

• 282、

  在性格特征中占主要地位的是（）

• 283、

  性格的个别差异体现在（）。

• 284、

  根据性格的特征差异，将性格分为（）。

• 285、

  智力的群体差异包括（）

• 286、

  在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。

• 287、

  目前最有影响，也最权威的智力量表有（）

• 288、

  美国的韦克斯勒的智力量表包括（）。

• 289、

  智力的群体差异包括（）．

• 290、

  学生的个别差异包括（）

• 291、

  智力的群体差异包括（）。

• 292、

  一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商为（）。

• 293、

  美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。

• 294、

  小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是（）

• 295、

  下列属于个别测验的是（）。

• 296、

  表扬或批评应该遵循的原则有（）。

• 297、

  智力的群体差异包括（）。

• 298、

  遗传因素

• 299、

  简述个性的性格特征。

• 300、

  健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。