中

• 151、

  示范性培训课程开发的典型方法包括（）。

• 152、

  从业人员践行职业道德规范——“诚信”，其中关于“真诚不欺”的要求是 （）。

• 153、

  对培训机构的评估主要指标包括（）。

• 154、

  教育培训发展的基本规律包括（）。

• 155、

  为突出培训师权威性，可注重开场破冰时的技巧性，如（）。

• 156、

  岗位再置受哪些因素的影响（）。

• 157、

  制定教学督导规则可考虑采取以下方法（）。

• 158、

  下列职业导向的职业技术课程开发正确的是（）。

• 159、

  教学过程中交往的基本形式：（）。

• 160、

  课件脚本包括（）。

• 161、

  要写好培训课程教学大纲，应当做到以下几点（）。

• 162、

  培训教材开发与选用的原则包括（）。

• 163、

  培训制度体系一般包括（）。

• 164、

  （）是备课时要遵循的基本原则。

• 165、

  培训评估系统性原则的要点是（）。

• 166、

  培训评估的方向性原则的含义是（）。

• 167、

  效果测定是指测定受训者的知识和能力等，判定训练课程在多大程度上促进 了受训者的（）等的开发和提高。

• 168、

  对学员回答问题错误时，正确的处理方式有（）。

• 169、

  网络课件分为单屏课件、两分屏课件、三分屏课件。三类课件均须包含()。

• 170、

  远程教育培训网络的功能是（）。

• 171、

  企业培训教学与学科性教学相比较，有其明显的特点，主要是（）。

• 172、

  企业培训师是选拔与使用制度包括（）。

• 173、

  岗位职务描述应遵循的原则包括（）。

• 174、

  培训项目开发应遵循的原则有（）。

• 175、

  培训项目审定的作用有（）。

• 176、

  培训质量管理的基本要求包括（）。

• 177、

  策划培训项目的步骤有（）。

• 178、

  培训项目实施计划与课程教学大纲的关系，具体表现在（）。

• 179、

  通过人机对话功能，学生能调整自己的（）。

• 180、

  培训教材的选用与开发依据包括（）。

• 181、

  现场培训是企业培训教学的主要形式，具体包括（）等多种形式，有时甚 至几种形式并用。

• 182、

  现场点评要点到别人的要害，一般应遵守三个原则：（）。

• 183、

  培训师职业道德守则的基本内容包括（）。

• 184、

  在教学实践中，要让学员在理解的基础上进一步提升，可以选择（）。

• 185、

  培训评估的主要模型有（）。

• 186、

  课件素材中图片的支持格式可以为（）。

• 187、

  培训课程开发的特征：（）。

• 188、

  教材研发的科学法，随应用情况的差异，又细分为（）。

• 189、

  （）等属于课时环节教学模式。

• 190、

  培训目标是通过年度需求调查、人力部门素质测评，结合人力发展策略来完 成，包括：（）。

• 191、

  培训工作对提高人员素质的作用，主要表现在以下方面（）。

• 192、

  教育目的的功能有（）。

• 193、

  信息加工心理学家一般把解决问题分为（）。

• 194、

  以下哪些属于培训教材开发的新理念（）。

• 195、

  培训师的绩效评估，主要从（）方面进行。

• 196、

  需要对培训评估方案形成共识的关键要素是（）。

• 197、

  道德是调整人们之间相互关系的（）的总和。

• 198、

  教材审定的基本程序包括（）。

• 199、

  按教师授课的选择形式，教材可以分为（）。

• 200、

  教育培训统计指标分为（）。

• 201、

  高级企业培训师在指导开展职务描述时，应把握的问题是（）。

• 202、

  问卷调查法是常用的一种调查方法，但也存在不利因素，主要包括（）。

• 203、

  （）等不是角色扮演法。

• 204、

  教材包括教科书以及与教材内容相关的各类资料、（）等。

• 205、

  在为开发培训项目进行信息材料的提炼与使用中，应当注意（）。

• 206、

  撰写培训项目开发方案审定报告的基本要求是（）。

• 207、

  开发培训项目应遵循的原则是：服务性原则、针对性原则、（）。

• 208、

  以下属于培训师职业道德守则基本内容的有（）。

• 209、

  培训项目开发的基础性工作，应遵循以下原则（）。

• 210、

  社会主义核心价值体系包括（）。

• 211、

  培训质量管理的内涵是（）。

• 212、

  按教学中的目的分，课件可以分为（）。

• 213、

  关于成人学习能力，描述正确的是（）。

• 214、

  教学督导的基本程序包括（）。

• 215、

  培养与构建和谐、良好的人际关系，应从（）等方面做起。

• 216、

  企业对培训产生需求的原因有（）。

• 217、

  在企业培训教学活动中，企业培训教师要充当（）。

• 218、

  职业生涯规划工作对人力资源开发和管理工作的意义有（）。

• 219、

  培训教学大纲一般由（）组成。

• 220、

  职业生涯规划，既是对（）的全面分析，也是对（）的全面分析。

• 221、

  计划作为一种管理方法，通常具有（）等方面的特征。

• 222、

  经过多年企业培训实践总结出的特有企业培训模式包含以下几种（）。

• 223、

  培训规划的特点有（）。

• 224、

  培训需求分析预测的基本方法有（）。

• 225、

  课程方案审定的主要内容包括（）。

• 226、

  岗位职务描述的基本单位主要包括（）。

• 227、

  说课的对象是（）。

• 228、

  评估指标体系科学性的含义包括如下方面（）。

• 229、

  培训教学效果评估主要从（）进行评估。

• 230、

  下列属于岗位职务描述基本单位的是（）。

• 231、

  态度改变的方法有（）。

• 232、

  培训指导者在进行培训指导时，应掌握的技巧有（）。

• 233、

  （）会使培训过程受到影响。

• 234、

  指导培训质量管理工作的基本原则有（）。

• 235、

  新培训教材的创新性是全方位的，包括（）。

• 236、

  成熟团队追求的不是个人角色的突出，而是团队内部成员的（）。

• 237、

  网络教学的形式有（）。

• 238、

  在开展职业生涯规划工作过程中要注意吸收心理测评、工作分析等方面的专 家成果，尽可能形成由（）多方参与

• 239、

  培训教材开发的基础性工作，主要包括（）。

• 240、

  多元智能理论观点下的课程观包括以下几个方面（）。

• 241、

  案例研究法的方式有（）。

• 242、

  培训项目开发的主要方法，从项目开发主体看有（）方法。

• 243、

  岗位职务描述的准备阶段的工作一般包括（）。

• 244、

  审定培训课程方案的步骤有（）。

• 245、

  组织的培训需求可以从（）方面加以分析。

• 246、

  下列关于职业纪律的说法中，正确的是（）。

• 247、

  常用的培训课程开发信息的处理方法，其中信息整理的方法包括（）。

• 248、

  教育的基本特点（）。

• 249、

  对于资深培训师，上课紧张的原因很多，以下描述正确的是（）。

• 250、

  企业培训教学是为（）而对劳动者实施的有计划、有系统的培养和训练活 动。

• 251、

  参与式培训方式的主要特征有（）。

• 252、

  团队体验项目包括（）。

• 253、

  工作中不正常人际关系的表现包括（）。

• 254、

  工作岗位定员主要根据（）等因素来确定定员人数。

• 255、

  课堂培训内容的设计要以（）为出发点。

• 256、

  制定培训总体计划的主要特点是（）。

• 257、

  教材研发的经验法包括（）。

• 258、

  企业培训教学设备主要指保证和满足企业培训教学实施需要的（）。

• 259、

  企业文化的功能有（）。

• 260、

  岗位分析维度文件的主要维度包括（）。

• 261、

  价值观辨析学派认为，学生的价值观形成过程是一个“赋值过程”。赋值过 程包含下列哪些阶段（）。

• 262、

  从业人员开展职业道德修养的途径和方法包括（）。

• 263、

  广义的课程包括（）。

• 264、

  员工自我职业生涯设计应注意的问题是（）。

• 265、

  企业识别系统（CIS）的原意为企业形象系统，其识别作用在于品牌间的区 别。一个完整的CIS系统，通常

• 266、

  培训质量管理体系是一个完整的有机系统，它包括（）。

• 267、

  与企业培训师沟通协调的内容具体包括（）。

• 268、

  培训教材的选择方法包括（）。

• 269、

  角色扮演法的缺点有（）。

• 270、

  网络教学内容的设计包括（）材料的设计。

• 271、

  成人学习心理的特点有（）。

• 272、

  人员素质测评的内容包括对人的几方面因素（）的测评。

• 273、

  策划就是筹划或谋划，具体包括（）。

• 274、

  培训课程体系设计基本要素是（）。

• 275、

  培训项目评估按照评估时间分类，可分为（）。

• 276、

  以下不同职业兴趣的相关课程内容，适用体验式培训方法的是（）。

• 277、

  培训需求分析的内容包括：（）。

• 278、

  当出现培训师突然忘词、高手置疑的情况时，可采取以下哪些协调控制手段 （）。

• 279、

  培训师在创建学习型组织的过程中应该担任的角色是（）。

• 280、

  学员管理要体现以学员为中心的思想，把关心学员放在首位，把（）作为 学员管理的重点。

• 281、

  对教学工作进行评价的内容包括（）。

• 282、

  培训需求预测的作用有（）。

• 283、

  高级培训师在知道开发培训课程时，指导重点应是开发培训课程的需求定位 方法的开发方法，为此需要做好的工

• 284、

  对于刚出道的培训师，上课紧张的原因很多，以下描述正确的是（）。

• 285、

  对教学中期工作的监督主要包括（）。

• 286、

  培训效果评估包括（）。

• 287、

  下列气质类型与职业选择的匹配中，恰当的是（）。

• 288、

  培训教材开发信息搜集工作的基本原则是（）。

• 289、

  制定培训总体计划常用的方法（）。

• 290、

  企业培训教学管理系统的构成要素很多，但从基本类型上可划分为（）。

• 291、

  教材开发设计具体内容包括（）。

• 292、

  在岗位描述信息搜集工作中，面谈法被广泛应用．它的主要内容包括（）。

• 293、

  培训课程内容的编排方法可以按（）、以及按知识传授与能力训练、考核 内容等方法来安排。

• 294、

  目前，职业培训存在的误区和问题主要有（）。

• 295、

  职业态度是指从业人员对所从事职业的（）。

• 296、

  教育培训发展的基本规律，是其自身固有、内在的必然联系，除包括生产力 相互作用的规律之外，还包括（）。

• 297、

  教材开发工作总体计划的内容主要包括（）。

• 298、

  培训总体计划的要素有（）。

• 299、

  测评工作总体方案的特点说法正确的有（）。

• 300、

  依据《公民道德建设实施纲要》，从业人员应共同遵循的职业道德要求包括 （）。