普通心理学综合练习

• 1、

  “谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）

• 2、

  感受性是（）

• 3、

  听觉的适宜刺激是（）

• 4、

  两可图形反映出人对事物知觉的（）

• 5、

  一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）

• 6、

  根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。

• 7、

  下面哪一种对梦的态度是正确的（）

• 8、

  需要是指（）

• 9、

  动机就是（）

• 10、

  内驱力其实就是（）

• 11、

  情绪有（）几种功能。

• 12、

  “人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（）理论的观点。

• 13、

  （）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。

• 14、

  以下说法只有一个是错误的，请指出是哪一个（）

• 15、

  脑神经有（）对。

• 16、

  以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（）。

• 17、

  中枢神经系统包括（）。

• 18、

  表象的特点有（）。

• 19、

  想象与表象的区别就在于（）。

• 20、

  以下关于应激的说法正确的有（）。

• 21、

  下面关于气质的说法中正确的有（）。

• 22、

  下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（）。

• 23、

  （）是人格的组成部分。

• 24、

  以下反映注意分配的是（）。

• 25、

  对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为（）

• 26、

  人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是（）

• 27、

  主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为（）

• 28、

  大脑两半球（）

• 29、

  反射活动效应器活动的结果又作为一种新刺激传入中枢，并进一步影响中枢的活动，使之更有效地调节效应器的活

• 30、

  多血质的高级神经活动过程的基本特征是（）

• 31、

  编制世界上最早的一个智力测量表的是（）

• 32、

  衡量感受性高低可用（）

• 33、

  对延续和发展有机体生命所必需的客观条件的反应叫（）

• 34、

  大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制，可构成三种基本特性，它们是（）

• 35、

  思维的间接性表现为（）

• 36、

  错觉的性质包括（）

• 37、

  个性心理包括（）

• 38、

  意志是人自觉地确立（），支配行为，并通过克服（）和（），实现预定目的的心理过程

• 39、

  内部言语是（）性的言语，它是思考问题时用来支持（）的一种语言.

• 40、

  一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之

• 41、

  短时记忆中的信息通过（）可输送到长时记忆系统，而长时记忆中的信息必须（）到短时记忆系统，才能重新被意

• 42、

  优良的意志品质除了意志的果断性和坚韧性外，还有（）和（）.

• 43、

  注意是心理活动对一定对象的（）和（）.

• 44、

  心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（）和（）.

• 45、

  灵长类动物虽然能学会一些手势语，但它并不能进行从概念到概念的思维，所以他们的心理只能说到了思维萌芽的

• 46、

  躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回

• 47、

  动机是引起个体活动，维持已引起的活动，并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程

• 48、

  韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激

• 49、

  在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散

• 50、

  我们的日常生活中，潜移默化地接受了许多知识，这是通过随意识记获得的

• 51、

  与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇

• 52、

  学习程度与遗忘和保持有一定的关系，一般认为，学习程度达150％时，保持的效果最佳

• 53、

  气质不影响人的成就高低、贡献大小，但却影响人的活动效率

• 54、

  气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响，因而具有天赋性和跨文化的一致性.

• 55、

  求异思维

• 56、

  知觉的恒常性

• 57、

  心境

• 58、

  感觉后象

• 59、

  为什么说注意不是心理过程？

• 60、

  简述情绪、情感过程与认知过程的区别.

• 61、

  简答色光混合的三条定律.

• 62、

  什么是差别感受性与差别感觉阈限？二者的关系如何？

• 63、

  试述感觉与知觉的区别及联系.

• 64、

  试述阿尔波特的人格特质结构理论的基本内容.

• 65、

  一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之

• 66、

  心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（）和（）

• 67、

  心理测验法

• 68、

  意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（）。

• 69、

  个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）。

• 70、

  根据注意时有无目的性和意志努力程度，把注意分为（）。

• 71、

  影响注意转移快慢和难易的条件有（）。

• 72、

  注意的种类分类为（）。

• 73、

  短时记忆中信息提取的主要途径是（）。

• 74、

  遗忘的进程不仅受时间因素的影响，也受到以下主要因素的影响（）。

• 75、

  为了有效防止遗忘，应做到（）。

• 76、

  按信息编码、存储和提取方式把记忆系统分为（）。

• 77、

  长时记忆所具有的一般特点是（）。

• 78、

  关于遗忘的原因，目前有三种影响较大的学说，主要是（）。

• 79、

  根据记忆时意识参与的程度，把记忆分为（）。

• 80、

  感觉记忆系统输入信息以痕迹形式登记，包括有（）。

• 81、

  长时记忆中信息编码的形式有（）。

• 82、

  根据思维过程中凭借物的不同，可将思维分成（）。

• 83、

  一般认为问题解决的思维活动必须具备的条件是（）。

• 84、

  根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同，把概念分为（）。

• 85、

  一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。

• 86、

  问题解决的思维过程分为（）。

• 87、

  表象的基本特征有（）。

• 88、

  表情动作是情绪的外部表现形式，是一种独特的情绪语言，表情动作主要有（）。

• 89、

  与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（）。

• 90、

  沙赫特的情绪因素理论认为，情绪的产生归因于（）。

• 91、

  意志行动主要表现在（）。

• 92、

  与果敢性相反的意志品质是（）。

• 93、

  按照马斯洛的需要层次理论，人类的需要主要分为（）。

• 94、

  根据现有的研究，气质类型的几种主要特征除了内外向性以外还有（）。

• 95、

  影响性格形成和发展的因素主要有（）。

• 96、

  卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为（）。

• 97、

  一般能力与认知活动紧密联系着，主要包括（）。

• 98、

  斯滕伯格提出的智力三元理论包括（）。

• 99、

  按能力涉及的领域把能力分为（）。

• 100、

  吉尔福特认为，智力结构可从（）去研究。

• 101、

  美国心理学家斯波林用“全部报告法”证实了在记忆中，有一个独立的感觉记忆系统存在。

• 102、

  信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。

• 103、

  气质是个体心理活动的动力特征。与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较快和容易。

• 104、

  心理活动的动力特征主要指心理过程的强度和指向性。

• 105、

  性格是人在实践活动中，在于客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。

• 106、

  性格不是遗传因素和环境因素作用的结果。

• 107、

  霍兰德职业指导理论把人的性格划分为六种：理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和zōng jiāo 型。

• 108、

  性格的理智特征是指人认知活动的特点与风格。

• 109、

  性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。

• 110、

  个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式个性心理特征是气质。

• 111、

  性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。

• 112、

  神经过程的特征强、平衡、不灵活，其气质类型是胆汁质。

• 113、

  气质类型具有稳定性和可塑性，它有好坏优劣之分。

• 114、

  根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为物质兴趣和精神兴趣。

• 115、

  自我实现的需要，是最求实现自我理想的需要，表现为个人特有潜能的极度发挥。

• 116、

  需要和动机是人格的动力，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。

• 117、

  个性倾向性是以兴趣为基础的动力系统。

• 118、

  个性心理特征主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。

• 119、

  力求认识、探究某种事物的心理倾向是（）。

• 120、

  兴趣对活动的推动所产生的效果的兴趣品质是（）。

• 121、

  对活动过程的兴趣是（）。

• 122、

  激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力（）。

• 123、

  需求层次理论将人的需求划分为哪五个层次？并分别提出激励措施。

• 124、

  当归属与爱的需要基本满足后，高一层次的需要是（）。

• 125、

  在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的因素是（）。

• 126、

  提出性格-职业匹配理论的心理学家是（）。

• 127、

  个体反映环境刺激时的内在倾向，是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（）。

• 128、

  人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。

• 129、

  个体现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征是（）。

• 130、

  一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（）。

• 131、

  气质划分的四种类型？

• 132、

  心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力特性的心理特征是（）。

• 133、

  在全人口中，智力分布基本上呈常态分布：两头大中间小。

• 134、

  智力的各个侧面的发展都是同步的。

• 135、

  心理测验信度、效度与常模十分重要，因此心理测验必须在内容、施测过程、评分标准和解释上标准化。

• 136、

  智力测验由20世纪初的法国学者斯坦福所创。

• 137、

  加德纳提出的智力理论成为智力三元结构理论。

• 138、

  斯顿伯格认为经验理论是智力三元结构的核心。

• 139、

  吉尔福特用因素分析法研究智力，承认一般因素的存在，坚持智力因素的独立性。

• 140、

  能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括。

• 141、

  能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能得到发展。

• 142、

  能力发展要比知识获得、技能掌握的速度快。

• 143、

  能力决定着掌握知识、技能的方向、速度、巩固程度和所能达到的水平。

• 144、

  个体智力的发展不是等速的，一般是（）。

• 145、

  解释智力测验结果的参照指标是（）。

• 146、

  在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，较少依赖于文化和知识，而主要依赖于个人先天禀赋的能力是（

• 147、

  与一个人的知识经验的积累有关，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（）。

• 148、

  与意志的自制力品质相反的是冲动性。

• 149、

  意志品质的果断性是指对行动目的的机型，并能在行动中保持充沛的精力和毅力。

• 150、

  与意志的自觉品质相反的是冲动性。

• 151、

  意志对认识过程有很大的影响，但没有意志努力，认识过程也可以深入和持久。

• 152、

  意志行动的计划性特征是人与动物的本质区别。

• 153、

  意志是人的主观能动性的最突出的表现，是人和动物在本质上相区别的特点之一。

• 154、

  社会成员成就水平的高低与社会经济、科技的发展呈正比关系。

• 155、

  人的意志行动有哪些特征？

• 156、

  意志坚韧性的表现？

• 157、

  意志自制性的表现？

• 158、

  意志果断性的表现？

• 159、

  意志自觉性的表现？

• 160、

  “我行我素”和“固执己见”是和意志品质的（）品质相反的表现。

• 161、

  在面对问题时经常举棋不定，是哪种意志品质弱的表现（）.

• 162、

  人同时遇到两个威胁性的事情，但必须接受其一才避免其二时的内心冲突是（）

• 163、

  人对同一个目的同时产生两种对立的动机的内心冲突是（）。

• 164、

  以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突是（）。

• 165、

  个体在完成某种任务时力图取得成功的动机是（）。

• 166、

  个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失，人脑对生理和社会需求的反映是（）。

• 167、

  恐惧会使合群倾向降低，忧虑会使合群倾向增加。

• 168、

  高忧虑的人较低忧虑的人倾向合群。

• 169、

  沙赫特-辛格的情绪理论完全是由一系列的理论推理而来。

• 170、

  坎农-巴德的情绪理论认为情绪的中心不在外周神经系统，而是中枢神经系统的中脑。

• 171、

  詹姆斯-兰格的情绪理论认为情绪的产生是由于身体外周活动变化。

• 172、

  在表情的研究领域最著名的心理学家是巴德。

• 173、

  在几种主要表情动作中面部表情起着主要动作，而身段表情和言语表情则没有多少作用。

• 174、

  就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。

• 175、

  情感种类包括了心境、激情和应激。

• 176、

  表情动作和语言不同，它不是人际交往的工具。

• 177、

  情绪和情感对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。

• 178、

  情绪在有机体上的外显表现称为（）。

• 179、

  与基本的需要相关联，常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（）。

• 180、

  人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映，称为（）。

• 181、

  认知心理学把问题解决的全过程分为初始状态、中介状态和解决状态。

• 182、

  根据叶德斯-多德森定律，要提高问题解决的效率，问题解决者应保持较高的唤醒水平。

• 183、

  推理是知识获得的特殊形式之一。

• 184、

  从具体事例中得出一般结论的推理是演绎推理。

• 185、

  个体学会了按照一定规则对客观事物进行正确分类的过程是概念形成的。

• 186、

  概念与词的关系是，既可一词多义，也可一义多词。

• 187、

  概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。

• 188、

  思维过程一般是从对问题的综合与比较开始的。

• 189、

  一切思维活动都是在比较与归类的基础上进行的。

• 190、

  在思维过程中，以实际动作为支柱的思维称为动作思维。

• 191、

  凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维是动作思维。

• 192、

  以新异、独创的方式解决问题的思维是常规性思维。

• 193、

  聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维，其特点是求异和创新

• 194、

  思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。

• 195、

  以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（）。

• 196、

  个体按照某种固定的方式去解决问题的心理倾向是（）。

• 197、

  先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前知觉的是（）。

• 198、

  从认知心理学的观点来看，问题是指一系列有目的指向性的（）过程。

• 199、

  个体在日常生活过程中，通过相互交往形成的概念是（）。

• 200、

  人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是（）。

• 201、

  构成人类知识的基本成分是（）。

• 202、

  思维的基本形式包括概念、判断和（）。

• 203、

  思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（）。

• 204、

  赖性以往说认为，遗忘是由于线索检索困难所致。

• 205、

  动机性遗忘说认为以往是由于某种动机的压抑所致。

• 206、

  学习一篇文章往往收尾部分记得好、不易遗忘，而中间部分往往识记比较难，这是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干

• 207、

  前摄抑制干扰的程度随先前学习材料的数量增加而增加。

• 208、

  过度学习达150%时保持的效果最佳。

• 209、

  德国心理学家艾宾浩斯是最早对人类记忆和遗忘规律进行实验研究者。

• 210、

  艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数，揭示人类遗忘的规律是“先慢后快”。

• 211、

  信息加工的理论认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。

• 212、

  长时记忆中信息编码的形式有表象编码和语义编码。

• 213、

  长时记忆中的信息必须进行复述才能永久存储。

• 214、

  复述是短时记忆的信息转入长时记忆的信息加工方式。

• 215、

  短时记忆信息容量是无限的。

• 216、

  感觉记忆中的信息完全是依据其物理特征进行编码，因此具有鲜明的想象性。

• 217、

  进入感觉记忆的信息保持时间一般很长。

• 218、

  表象是在感知的基础上形成的，是保持在人脑中感知过程的事物形象的映像。

• 219、

  对具有先后顺序的活动的记忆是程序性记忆。

• 220、

  个人以感知过事物形象为内容的记忆是情节记忆。

• 221、

  情景记忆是个人对各种有组织的知识为内容的记忆。

• 222、

  无意识记是指没有明确的是识记目的。

• 223、

  识记是记忆过程的第一个基本环节。

• 224、

  保持是指以获得的知识和经验在人脑中巩固的过程，它是记忆过程的第一个基本环节。

• 225、

  简述联想规律？

• 226、

  由李白想到杜甫，由春天想到繁荣的联想规律是（）。

• 227、

  先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

• 228、

  后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

• 229、

  对人类记忆和遗忘现象进行试验研究的创始人是德国心理学家（）。

• 230、

  长时记忆的信息容量是（）的。

• 231、

  长时记忆中，信息编码的主要方式是（）。

• 232、

  一个人具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（）。

• 233、

  信息从短时记忆中转入长时记忆的加工方式是（）。

• 234、

  人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆是（）。

• 235、

  短时记忆的信息容量为（）组块。

• 236、

  感觉记忆的信息是以（）编码

• 237、

  感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是（）。

• 238、

  进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约1秒左右，声像记忆虽超过1秒，但不长于（）。

• 239、

  表象具有（）

• 240、

  有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）。

• 241、

  开卷考试时的记忆活动是（）。

• 242、

  识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是（）。

• 243、

  个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是（）。

• 244、

  个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆是（）。

• 245、

  在无意识状态下，个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆是（）。

• 246、

  脑对过去经验的保持和再现是（）。

• 247、

  人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。

• 248、

  根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意分配。

• 249、

  多动症儿童本质上是注意力缺乏。

• 250、

  如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。