人员素质测评

• 1、

  人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。实践表明，每种工作职位

• 2、

  素质测评的（）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔

• 3、

  记忆的（）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

• 4、

  明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（）能力。

• 5、

  面试中，所谓（）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测

• 6、

  区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（）能力。

• 7、

  （）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断

• 8、

  评价中心是以测评（）素质为中心标准化的一组评价活动。

• 9、

  复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（）程度。

• 10、

  “素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（）？

• 11、

  在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标，可以形成测评标准体系的（）结

• 12、

  工作分析的方法有多种，其中观察法适用于（）的生理性工作特征的调查分析。

• 13、

  1890年，美国个性心理学家（）发表了《心理测验与测量》的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题，并

• 14、

  用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测

• 15、

  希波拉克特认为，人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，黑胆汁占优势的人表现为（）

• 16、

  主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为（

• 17、

  在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为（）

• 18、

  所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性，反映的是（

• 19、

  项目的独立性分析，一般是采用项目间分数的相关系数来揭示，当相关系数越大时，说明独立性越（）

• 20、

  个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的（

• 21、

  比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（）关系。

• 22、

  人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传素质不同，接受教育程度不同，因此，每个人所形成的

• 23、

  无论是先天还是后天获得的素质，都是个体行为发展与事业成功的必要条件而非充分条件。这只是说明素质具有（

• 24、

  人的素质最佳可塑期与年龄有关。下列哪个科学家做的年龄和创造性成就之间关系的研究，表明了这种重要性。（

• 25、

  在我国古代以血缘门第与现实德才表现为依据的选拔人才和委任官职的形式是（）

• 26、

  人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的（）

• 27、

  较高的稳定性，较高的有恒性，较高的自律性，较低的怀疑性等，是哪类人才应具备的素质特征。（）

• 28、

  在工作中所从事的具体活动和承担的责任与个人所期望从事的活动和承担的责任相符的程度，是什么测评指标的表

• 29、

  为实现某一特定目标，给自己或他人建立行动方案，做出适当的人员派遣和资源配置规划的能力，其测评指标是（

• 30、

  工作中为达到某一目的的要素组合是（）

• 31、

  与结构化面试比，非结构化面试的面试过程具有（）

• 32、

  在面试测评的标准中，揭示所测素质的形式、特征与标志的是（）

• 33、

  默里和摩根提出了（）

• 34、

  专业能力测验一般是针对被测者掌握的基本知识和下列哪项知识进行的测评（）

• 35、

  问卷调查量表法进行问卷调查的主要方式是（）。

• 36、

  明尼苏达的多项人格调查的主要方式是（）

• 37、

  罗夏墨迹测验给被试者看涂有标准化“墨迹”的卡片有（）

• 38、

  编制了著名的兴趣量表，对职业兴趣进行分类的美国心理学家是（）

• 39、

  评价中心最常犯的错误是（）。

• 40、

  心理学家培因和查理把人的性格划分为理智型、意志型和（）。

• 41、

  以下评价中心所遵循的原则中，表述正确的是（）

• 42、

  对情景模拟的表述中，正确的是（）。

• 43、

  素质测评标准体系及其分数等级、评语，其组成要素不包括（）。

• 44、

  下面哪一个属于按照测评技术与手段对人员素质测评类型的分类（）。

• 45、

  确定测评指标权重的德尔菲法，又称（）。

• 46、

  以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式（）。

• 47、

  下面那一个不属于按照测评标准对人员素质测评的分类（）。

• 48、

  下面不属于按具体的测验对象对认知测验进行的分类的是（）。

• 49、

  在人的价值观测评中，有格雷夫斯七等级型，那么，“表现粗犷，富有闯劲，为了得到自己所想得到的东西，愿意

• 50、

  下面属于从气氛设计上对面试进行分类的是（）。

• 51、

  从表征形式看，品德结构包括四种形式，那么“乐于助人”属于（）。

• 52、

  下面哪一种不属于从主体的结构与实施程序上对面试进行的分类（）。

• 53、

  下面的哪个指标是指测评结果相对另一个非常相同的测评结果的变异程度（）。

• 54、

  测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差属于（）。

• 55、

  用来反映被测者行为符合项目测评标准程度的指标是（）。

• 56、

  “据说你工作不到5年已换了4个单位，有什么可以证明你能在我们公司服务一辈子呢？”，面试时这种提问方式

• 57、

  下面属于观念效标的是（）。

• 58、

  用来反映测评结果对所测素质真实程度的指标是（）。

• 59、

  游戏投射属于（）。

• 60、

  哪项是一般职业能力测验的测试内容（）。

• 61、

  下面那一概念表示测评能够正确的测量到所要测量的能力的程度，也就是测评本身所能达到的期望目标的程度（）

• 62、

  定量标准的标度是（）。

• 63、

  用于分析两次间隔一定时间的平定结果之间相关关系的是（）。

• 64、

  信度系数越大，说明测定或评定方法的可靠性（）。

• 65、

  罗夏墨迹测验是谁编制的（）。

• 66、

  艾森克认为人格的三个最基本的因素是（）。

• 67、

  克劳福德灵活性测验是用于测试电器和电子产品装配工的能力倾向，主要测量的是（）。

• 68、

  美国普通能力倾向成套测验可以测出9种能力，其中V指那种能力（）。

• 69、

  以下哪一个指的是个体获得新的知识、能力和技能的潜力，而不是一个人在被测的当时就已经具备的现实条件。（

• 70、

  用先进的科学技术和手段，对各类人才所具备的知识水平、能力及其倾向、发展潜力、工作技能及绩效实施测量和

• 71、

  综合多种以知信息，并导出一种结论的思维过程是（）。

• 72、

  下面那一个是投射测验法的特征。（）

• 73、

  在机械理解测验中给被试呈现的材料是（）。

• 74、

  在能力倾向测验中，着重测量言语能力、推理能力、统计分析能力和管理能力等的职位是（）。

• 75、

  以下那种提问方式只须被试者作出简单的回答，一般以“是”或“不是”来回答（）。

• 76、

  通过询问被试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解其求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是

• 77、

  通过设计一系列真实环境工作中需要处理的各类公文，要求被试人员以管理者的身份，在规定的时间内对各类公文

• 78、

  下面那种方法是与工作标准相比的绩效考评方法（）。

• 79、

  素质的第一特性是它的（）。它是个体行为发展与事业成功的必要条件，但不是充分条件。它说明了素质开发的必

• 80、

  绩效考评主要是对主体（）的分析与审定。具体地说，绩效考评是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考

• 81、

  指标以客观、便于操作与相关性为前提，甚至可以是有些表面上看与测评标准风马牛不相及的指标。这是选拔性测

• 82、

  （）年，卡特尔、桑代克和武德沃斯等著名心理学家建立了第一个较大的心理测验公司，将心理测验向社会推广。

• 83、

  下列哪种气质类型具有这样的特点：孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物、情感发生较慢但持续很久体验深刻，具

• 84、

  面试已经突破了面对面的问答形式，多数地方以面谈问答为基础，引入答辩式、演讲式、辩论式等辅助形式，这是

• 85、

  评委们逐个向考生提问，说明面试具有（）的特点。

• 86、

  事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门便处于__气氛中，接着主试人穷追不舍地寻究问底，不但问

• 87、

  测评结果反映所测素质的准确性，是指（）

• 88、

  通过测评结果的定性定量分析，判断测评结果是否受到心理效应的严重影响。分析的内容主要是心理误差、标准误

• 89、

  标准误是指样本的变化性，是某种统计量在抽样分布中的标准差，是对测评结果误差的数值描述，它是揭示实得分

• 90、

  所谓（），是相同人数最多的那个素质特征、分数或等级，它代表整体水平结构自然群中最大的典型群水平。

• 91、

  同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们相互联系、难分难割，

• 92、

  观察法是由有经验的人通过（）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动

• 93、

  评价中心应用中情境设计是十分重要的工作，一般考虑以下几个方面：①相似性，②（），③逼真性，④主题突出

• 94、

  素质测评的（）原则，即要求素质测评对被测评者素质差异的反映要尽可能精确，在允许的误差范围之内，这是保

• 95、

  面试中，所谓（）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测

• 96、

  记忆广度是指某方面知识所能正确复现的（）。

• 97、

  （）误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。

• 98、

  要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，最后达到增强（）的目的。

• 99、

  1879年法国心理学家（）在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别

• 100、

  当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这

• 101、

  测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制的转换分数，当Z分数在0左右时，表示测评者为（）。

• 102、

  认知测验可以按其具体的测验对象分为（）测验、智力测验和能力倾向测验。

• 103、

  等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（）

• 104、

  绩效表现的形式多种多样，一般来说，主要体现在三个方面（）、工作效益和工作任务完成的质与量。

• 105、

  测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（）。

• 106、

  1890年，美国个性心理学家卡特尔发表了（）的论文，介绍了他编制的第一套心理测验。

• 107、

  在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（）。

• 108、

  （）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。

• 109、

  在评价中心的活动中，要求考生表现的是（），主试人观察评定的是行为。这体现了评价中心的行为性特点。

• 110、

  所谓（），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次获得的变异程度。

• 111、

  结构效度，也叫（），在素质测评中，它是人们最关心的一种效度，这是由素质测评的间接性决定的。

• 112、

  结构效度与检验效度的人对（）的理解有直接关系。

• 113、

  在测评活动中直接得到的分数，叫做（）。

• 114、

  差异情况分析包括（）差异分析。

• 115、

  投射技术，根据其刺激的内容与形式的不同可以分为多种，即（）投射。

• 116、

  从记忆层次测评知识，有以下几种基本方式（）法。

• 117、

  人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的（）特征，使人们对素质有更深入、更本质的认识。

• 118、

  考核性测评的原则是（）

• 119、

  权重是指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重，其数量表示即为权数。加权的类型有以

• 120、

  以下哪些测验属于运动技能倾向测验？（）

• 121、

  下列有关对素质测评表述不正确的是（）

• 122、

  面试技巧主要包括（）

• 123、

  智能素质包括（）

• 124、

  为提高非结构化面试的信度，在设计面试试题时要做（）

• 125、

  根据面试的标准化程度，可以将面试分为（）

• 126、

  确定测评指标权重的方法通常有（）

• 127、

  人员测评指标体系的设计应遵循的原则有（）

• 128、

  目前国内外最流行的心理测验有（）

• 129、

  从测验反应的场所来看，心理测验有（）

• 130、

  社会能力包括（）

• 131、

  下列属于日本学者对职业价值观的分类的是（）

• 132、

  评价中心的缺点有（）

• 133、

  素质的特征包括（）

• 134、

  开发性测评的特点有（）

• 135、

  下列属于二次量化的是（）

• 136、

  人格测验，按其具体的对象可以分成（）

• 137、

  品德结构，从心理学维度看，有（）

• 138、

  根据心理测验的质量不同，心理测验可划分为（）

• 139、

  在心理测验中，用于品德测评的方法有（）

• 140、

  从操作规范程度上划分，面试的类型包括（）

• 141、

  用笔试测评知识，可以从哪些不同的层次上进行（）

• 142、

  在收集事实资料，评判结构效度时，常用的评判方法有（）

• 143、

  人格测评按其具体对象，可以分为（）与品德测验。

• 144、

  以下哪几种测验不属于心理测验？（）

• 145、

  素质测评虽然离不开素质的测量与评价，但并不是素质测量与素质评价的机械相加，而是指一种建立在对素质特性

• 146、

  关于选拔性测评，下列说法正确的是（）

• 147、

  要求被测试者把自己所具有的知识以某种方式再现出来，是记忆层次测评知识的（）基本方式。

• 148、

  外显行为具有（）特点。

• 149、

  关于小组讨论的描述，以下正确的是（）

• 150、

  关于分项报告，下列说法正确的是（）

• 151、

  简述配置性测评的特点。

• 152、

  简述素质的基本特性。

• 153、

  试回答面试的主要作用。

• 154、

  试简要分析评价中心存在的问题。

• 155、

  简要回答考核性测评的原则。

• 156、

  简答素质测评的评定功用。

• 157、

  测评标准体系建构的基本原则是什么？

• 158、

  简答投射技术的基本特点。

• 159、

  简答面试的基本类型。

• 160、

  结构化面试如何设计？

• 161、

  评价中心失败的原因是什么？

• 162、

  测评指标体系的设计程序是什么？

• 163、

  简述心理测验的实质。

• 164、

  面试时如何“听”？

• 165、

  考评效度真实性的常见方法有哪些？

• 166、

  简述霍兰德“职业六边形”理论的基本内容。

• 167、

  简述人员测评的作用。

• 168、

  什么是Z分数，它在测评结果的评定中表示什么意义？

• 169、

  简要介绍行政职业能力倾向测验。

• 170、

  素质的第四特性是什么含义？

• 171、

  考核性素质测评具有哪些特点？

• 172、

  举例说明当量量化的含义是什么？

• 173、

  素质测评中常见的心理误差有哪些？

• 174、

  重测信度的含义是什么？

• 175、

  简述复本信度优点与局限性。

• 176、

  什么叫做公文处理，它的三种形式是什么？

• 177、

  素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基

• 178、

  素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现

• 179、

  素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）

• 180、

  目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。”它是提出者

• 181、

  当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客

• 182、

  素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体

• 183、

  测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准是（）

• 184、

  以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）

• 185、

  以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）

• 186、

  在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各

• 187、

  对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。这种方法是

• 188、

  最早命令地方行政长官和各诸侯国荐举具有治国才能的人士、由此拉开了我国古代察举制的序幕的是（）

• 189、

  建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举不肖者进行惩罚，并规定了按各种地区人口比例举荐人才的是（）

• 190、

  察举制的最终确立是在（）

• 191、

  “州郡皆置中正以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”的考试制度是（）

• 192、

  九品官人法是（）发明创造的。

• 193、

  科举制的正式确立和形成的朝代是（）

• 194、

  公元1043年，主要针对考试的内容向宋仁宗建议对科举制进行改革的是（）

• 195、

  我国在（）废除了科举制。

• 196、

  世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的（）

• 197、

  首先提倡用科学方法测量人格的是英国的（）

• 198、

  为每一个测评要素确立关键性的描述特征，要求具备可辨别、易操作的特征，这是素质测评指标构成的（）

• 199、

  用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是素质测评指标构成的（）

• 200、

  在岗位考核指标中，诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于（）

• 201、

  在岗位考核指标中，诸如打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等这些指标属于（）

• 202、

  处于同一标准体系中的各种标准相互配合，在总体上能够全面反映工作岗位所需具备的素质及功能的主要特征，使

• 203、

  设计的测评标志可以辨别、比较和测评，也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法

• 204、

  德尔菲法是一种常用的专家意见征询法，它是20世纪60年代初美国的（）提出的。

• 205、

  可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工，既可避免由于人员失误所带来的不良影响，也减少了组织的

• 206、

  对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，或者说使各测评指标

• 207、

  相对权数是把总权1分配到各个指标上所得到的数量，所有测评指标的相对权数之和为（）

• 208、

  先选择其一中介变量，把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行同一性的转化，对它们进行近似同类同质的

• 209、

  做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发，首先应确定（）

• 210、

  在人员素质评中衡量和评价被测量人员维度的是（）

• 211、

  我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质，品德素质、心理素质和（）

• 212、

  对管理者的素质方面进行测评我们一般采取（）

• 213、

  在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是（）

• 214、

  按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（）

• 215、

  测验有两种基本的功能，即（）

• 216、

  我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是（）

• 217、

  测验是一种测量手段、标尺，是人才选拔的重要工具，它的最大优点就在于（）

• 218、

  我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评，应该选择的测评方法是（）

• 219、

  问卷法是一种自我评定问卷，被测人员自主地对实验者所设计的问题做出明确的答复，在问卷法下列四种形式中不

• 220、

  角色扮演测验属于的素质测评方法是（）

• 221、

  心理测验是行为样组的客观的标准化测量。这一定义的规定者是美国心理学家（）

• 222、

  认知性心理测验的测评内容是（）

• 223、

  今天在世界各地广泛应用的标准化的成就测验的始创者是（）

• 224、

  目前流行较广且具有一定影响的态度量表的提出者是（）

• 225、

  内外向的概念首先是1913年在一本《心理类型学》一书中提出的，它的提出者是（）

• 226、

  投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）

• 227、

  由卡特尔根据人格特质说观点，采用因素分析的方法编制而成的人格测量表，其名称为（）

• 228、

  主题统觉测验的编制者是（）

• 229、

  卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是（）

• 230、

  面试的方式灵活多样，其中我们可以把面试分为口试和模拟作试；面试的这种划分标准是（）

• 231、

  案例分析适于采用下列口试方式的（）

• 232、

  在面试方法中，最基本、最常用的面试方法是（）

• 233、

  在实际的面试过程中，应用最为广泛的面试模式的（）

• 234、

  在招聘人员时对从事该工作的人员的素质要求，我们确定的依据是（）

• 235、

  让应聘者自由发表意见或看法，以获取信息，避免被动的提问方式是（）

• 236、

  在介绍阶段，要想达到最佳效果，最好提出（）

• 237、

  在非结构化面试中，主要是通过应试者对问题的回答来考察其能力要素的情况，因而在确定评分标准时的关键是（

• 238、

  对于非结构化测试，影响面试信度的关键是（）

• 239、

  通常，由专家学者，企业领导、人事主管构成的面试的一般组织形式是（）

• 240、

  最先采用多种评价方法和多名评价员来评价复杂行为的是某国军事心理学家的领导才能多项评价程序，该国是（）

• 241、

  评价中心起源于（）

• 242、

  评价中心最主要的特点之一是它的（）

• 243、

  评价中心的测评对象人数一般为（）

• 244、

  评价中心开始在许多大公司应用是在（）

• 245、

  在评价中心方法中，为避免评价人员的偏差和考虑到测评结果的客观性和全面性，对同一测评对象的评估采用的是

• 246、

  在公文处理这一测评方法中，一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件，这里的“一

• 247、

  在评价中心的各种测评方式中，被认为用得最多且最有效的一种方式是（）

• 248、

  无领导小组讨论聊了可以考察测评对象的组织协调能力、领导能力等方面的特点之外，还可以考察测评对象的自信

• 249、

  评价中心最为复杂的一种测验形式是（）

• 250、

  评价中心作为人员素质测评的一种重要的技术方法，在其实施过程的准备阶段首先要确定评价中心的目标，它的最

• 251、

  在稳定性信度中，影响再次测评结果的因素是（）

• 252、

  一般情况下，要保证测评的准确性人员测评的信度系数应该是（）

• 253、

  影响评分者信度的主要原因是（）

• 254、

  评分者信度揭示的是测评中的（）

• 255、

  再测信度系数是反映两个测评结果的变动情况，表示测评分数的稳定程度，所以再测信度系数又称（）

• 256、

  运用一致性信度系数分析测评结果的信度时，要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是（）

• 257、

  当评分者有多个人担当，且采用等级记分时，要检测是否满足信度要求，我们可以应用的计算方法是（）

• 258、

  衡量测评结果有效性的参照标准是（）

• 259、

  对内容效度进行鉴定的方法，主要采用的是（）

• 260、

  图形描述法属于（）

• 261、

  素质测评结果的解释可分为基于个人的解释反馈和基于组织的解释反馈两种形式，这种分类的依据是（）

• 262、

  素质测评结果反馈的基本形式是（）

• 263、

  下列属于非标准化的面谈方式的一项是（）

• 264、

  由因子分析所产生的新变量的分数，称为（）

• 265、

  结构分顺序法是对下列分数按顺序排列进行评价的一项是（）

• 266、

  T分数的最大值和最小值分别为（）

• 267、

  下列最常见的一种分数是（）

• 268、

  在上题的表中，假如上述两人中朱某四个结构分数中，素质结构为25分、其他结构不变，总分为99分，蔡某的

• 269、

  任何一个完善的素质测评系统，具有的高级功能是（）

• 270、

  素质测评工具组合设计应以对组织或职位来说十分关键的素质作为评估重点，一般我们都会考虑到（）

• 271、

  人员素质测评不同于其他行业，通常是同时测量的人越多，单人计费（）

• 272、

  在选拔测评中，对于选拔人员来说最关键的标准是（）

• 273、

  在选拔录用的程序中，花费较多的程序要作为系统的（）

• 274、

  用于选拔职位要求比较高，作业精细，一般在人员选拔程序中比较靠后的选拔策略是（）

• 275、

  用于对一般人员的选拔，或是用于对大量应聘者的初步筛选的选拔策略是（）

• 276、

  考核组织成员对组织的贡献，或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是（）

• 277、

  适用于高层管理者，预测工商管理素质，评估管理技能，特别是是否有全面的系统的经验和独当一面的魄力的测验

• 278、

  在心理测量中，预测力和诊断力最为可靠的测验方式是（）

• 279、

  可提供对应试者如何扬长避短，提高管理绩效的良好建议的测验是（）

• 280、

  在我国，心理测验在20世纪二三十年代开始使用时，主要应用于（）

• 281、

  我国素质测评在初步应用阶段的显著特点是（）

• 282、

  我国第一家社会化的人才素质测评机构出现在（）

• 283、

  由国家人事部考试中心主持开发的，历时3年，耗资200万元，于1998年通过鉴定的项目是（）

• 284、

  与传统的测验方法相比，计算机自适应系统的最大特点是（）

• 285、

  在发达国家的素质测评数据分析中，已经成为一种常规的分析工具的是（）

• 286、

  结构化的访谈、单项行为模拟属于（）

• 287、

  使心理学和计算机相结合，使测评假设由“刺激—反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等

• 288、

  能够实现估计好所测能力范围内的估计标准和拟编测验的信息函数，然后从题库中选择所测能力水平的题目，这为

• 289、

  常用的斯坦福成就测验适用于（）

• 290、

  素质具有的特性包括（）

• 291、

  素质测评的原则指的是（）

• 292、

  按照测评的目的和用途可以把测评划分为（）

• 293、

  鉴定性测评的特点是（）

• 294、

  学习人员素质测评的具体方法是（）

• 295、

  两汉的察举科目主要包括（）

• 296、

  常科是察举制的主要科目，主要包括（）

• 297、

  九品中正制的测评标准有（）

• 298、

  在宋代，为了遏制科举制腐败现象，统治者建立的制度是（）

• 299、

  科举制自隋唐以来，历朝历代所设考试科目繁多，主要包括（）

• 300、

  英国公务员考试一般分为以下步骤（）

• 301、

  在美国公务员的竞争性考试中又可以分为（）

• 302、

  能力测验的本质主要是（）

• 303、

  人员素质测评在西方国家加快了发展，这个发展的主要特点有（）

• 304、

  素质测评的指标构成包括（）

• 305、

  在关键事件法中，对每一事件的描述内容主要包括（）

• 306、

  基于胜任特征的员工素质测评可以帮助员工进行（）

• 307、

  确定测评指标权重时，加权的类型有以下形式（）

• 308、

  确定测评方法和测评工具的依据是（）

• 309、

  问卷法的编制原则有以下几个方面（）

• 310、

  素质测评方法中的观察法包含三个要素（）

• 311、

  测验法的划分有很多种，按测验的难易程度来划分，可以分为（）

• 312、

  测验法又称测验量表法，以下是测验法原则的是（）

• 313、

  美国心理学家A.阿纳斯塔西对心理测验所下的定义包含三个要素（）

• 314、

  心理测验从不同的角度可以划分为很多种，根据测验的目的可划分为（）

• 315、

  依据测验的难度和时限，心理测验可划分为（）

• 316、

  智力测验的创始人是（）

• 317、

  性格量表主要多包括（）

• 318、

  根据面试的功能我们可以把面试分为以下几类（）

• 319、

  面试开始前，每位主考官手上应有的资料是（）

• 320、

  在面试的核心阶段，该阶段占整个面试阶段的85%，其中65%用来提出素质考核问题，有20%的时间留给其

• 321、

  非结构化面试的难点之一就是确定评分标准，要想制定比较合理的评分标准，做法是（）

• 322、

  评价中心的测评结果主要应用的领域有（）

• 323、

  评价中心的缺点主要有（）

• 324、

  角色扮演的特点主要有（）

• 325、

  在事实判断这一测评技术中，可评价测评对象的（）

• 326、

  按照衡量信度的方法不同，信度可以分为（）

• 327、

  再测信度、等值信度和一致性信度主要的分析内容有（）

• 328、

  一致性信度系数通常用的计算方法是（）

• 329、

  效度是指测评结果完成目标的有效程度，对效度的理解可以从以下几方面入手（）

• 330、

  测评工具说明构思的恰当程度，表示实际的测评结果与需要测评素质之间的同构程度的效度是建构效度，也称（）

• 331、

  效标是衡量测评结果有效性的参照标准、效标可分为（）

• 332、

  关联效度中常用的行为效标主要包括（）

• 333、

  人事测评结果的描述方法主要有（）

• 334、

  文字描述法具有素材丰富、便于理解、生动鲜明等特点，同时也有一些制约因素。下列属于文字描述法的制约因素

• 335、

  定量描述法方法的特点有（）

• 336、

  按结果的反馈方式，素质测评结果的解释可分为（）

• 337、

  要素分顺序法又可分为（）

• 338、

  常见的转换分数主要有（）

• 339、

  一般完整的个人人事测评报告包括的内容有（）

• 340、

  素质测评工具组合设计基本内容的三大模块是（）

• 341、

  人员素质测评对招聘的意义有（）

• 342、

  制订招聘选拔方案的主要内容、范围有（）

• 343、

  据学者们对近几年人员素质测评和面试评价目标统计分析发现，在65种常用面试的目标中，使用频率最高的有（

• 344、

  我国目前适用的人员素质测评工具主要有（）

• 345、

  信息化的素质测评工具将一般的测评手段网络化，大大提升了一般素质测评的应用范围。这些素质测评工具建立的

• 346、

  人员素质测评信息化的理论依据主要有（）

• 347、

  建立优质的测验题库是计算机自适应测验编制中最基础也是工作量最大的工程。这一工程包括（）

• 348、

  素质测评信息化应注意的问题有（）

• 349、

  人员素质测评信息化中能够体现测评技术方面的有（）

• 350、

  人的文化素质主要包括（）

• 351、

  在采用劣汰策略选拔人才时，在实验设计上的要求是（）

• 352、

  在针对中、高级管理者的测量工具选择中，至少考虑的测验方式是（）。

• 353、

  在心理测验中，主要使用的能力测验方式有（）

• 354、

  组织层次测评的原则有（）

• 355、

  采用无领导小组讨论这一情境模拟测验技术，对应试者在小组讨论中的表现来考察应试者的能力有（）

• 356、

  素质测评

• 357、

  投射测验（或投射法）

• 358、

  测评要素

• 359、

  测评标志

• 360、

  测评标度

• 361、

  关键事件法

• 362、

  员工胜任特征

• 363、

  当量量化

• 364、

  工作分析

• 365、

  成就测验

• 366、

  性向测验

• 367、

  面试

• 368、

  结构化面试

• 369、

  非结构化面试

• 370、

  评价中心

• 371、

  公文处理

• 372、

  无领导小组讨论

• 373、

  管理游戏

• 374、

  再测信度

• 375、

  等值信度

• 376、

  一致性信度

• 377、

  评分者信度

• 378、

  计算机自适应测验（CAT）

• 379、

  网络测评

• 380、

  素质测评标准体系

• 381、

  二次量化

• 382、

  人格测验

• 383、

  比奈智力测验

• 384、

  简述素质测评的功能和原则。

• 385、

  简述西方人员素质测评的特点。

• 386、

  简述人员素质测评的理论基础是什么？

• 387、

  简述素质测评的基本程序。

• 388、

  人员素质测评的方法有哪些？各自有什么特点？

• 389、

  简述传统测评方法的缺陷。

• 390、

  简述心理测验的构成及比较优势。

• 391、

  简述评价中心的特点。

• 392、

  简述评价中心的缺点。

• 393、

  简述整体测评报告的内容。

• 394、

  简述个人报告的特点和内容。

• 395、

  简述人员素质测评对招聘意义。

• 396、

  简述素质测评信息化的特点。

• 397、

  简述网络测评及其优势。

• 398、

  情境模拟技术有哪些（评价中心的形式）？

• 399、

  简述配置性测评和诊断性测评的特点。

• 400、

  简述观察法及关键事件法的优点。

• 401、

  简述公文处理及角色扮演的含义、目的及特点。

• 402、

  常用行为效标有哪些？

• 403、

  面向高层管理人员的测验设计原则。

• 404、

  人员素质测评信息化实现的方式。

• 405、

  如何评价我国历史上的科举制度。

• 406、

  简述素质的特性。

• 407、

  简述素质测评标准化的实现途径。

• 408、

  常用人格测验量表的英文缩写。

• 409、

  试述素质测评的意义。

• 410、

  分析面试和笔试相比较的优势。

• 411、

  素质测评信息化中应注意的问题。

• 412、

  实施素质测评应该注意的事项。

• 413、

  整的素质测评体系包括哪些内容。

• 414、

  素质测评标准化设计的程序包括哪些步骤？

• 415、

  论述素质测评工具组合设计的原则、程序。

• 416、

  人员素质测评的基本对象是（）

• 417、

  个体行为的基础与根本要素是（）

• 418、

  对一个人的身心发展、工作潜力发展和工作成就的提高起着根本的决定作用的是（）

• 419、

  素质的第一个特性是它的（）

• 420、

  素质不是个体在某一时间的偶然显现，而是个体经常性和一贯性的行为和特点，这就是素质的（）

• 421、

  所谓“人心不同，各如其面”指的是素质的哪方面特征？（）

• 422、

  每个人的行为方式、行为产品、与工作绩效都各不相同。有人活泼好动，有人沉静安详。这体现素质哪方面的特征

• 423、

  人的素质是由道德素质、智能素质和个能素质有机结合而构成的独一无二的统一体，它显示出身体素质与心理素质

• 424、

  个体的体质、体力和精力的总和被称为（）

• 425、

  一切素质发展与事业成功的生理基础是（）

• 426、

  个体发展与事业成功的关键因素是（）

• 427、

  我们进行素质测评活动的重点应放在对（）素质的测评上。

• 428、

  人员素质测评是指对（）以上具有正常劳动能力个体的素质的测评。

• 429、

  按照测评标准划分，人员素质测评可分为常模参照性测评与效标参照性测评等等，下列内容中属于常模参照性测评

• 430、

  飞行员的选拔与录用主要属于（）测评。

• 431、

  将人员素质测评划分为，选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评是根据（）进行的划分

• 432、

  选拔性素质测评是一种以（）为目的的素质测评。

• 433、

  许多待遇优厚、工作舒适的职位，常常有众多的求职者申请。尽管我们采取一定的形式删除了许多不合格的求职者

• 434、

  选拔性测评操作与运用的基本原则是公平性、公正性、差异性、准确性与可比性。例如，要求整个素质测评过程对

• 435、

  要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，要求都是一致的。不是对某些人特别严格而对另一些人却随便。这

• 436、

  保证人们对素质测评选拔结果信任的前提是（）原则的贯彻执行。

• 437、

  以人事合理配置为目的的素质测评活动是指（）

• 438、

  配置性测评与其他类型的素质测评相比，具有针对性、客观性、严格性、准备性等特点。其中，配置性测评的客观

• 439、

  开发性素质测评，也可以称为（），主要是为人力资源开发提供科学与可行性依据。

• 440、

  人员素质测评活动中，最为显著和直接的功能就是（）

• 441、

  素质测评评定功能的正向发挥，在人力资源管理中首先表现为（）

• 442、

  素质测评的诊断反馈功能的正向发挥，首先表现出（）

• 443、

  素质测评的预测功能的正向发挥，表现为（）

• 444、

  下列人员素质测评运用原则中不正确的一项是（）

• 445、

  促使现代胜任力研究运动兴起的一个关键起源因素应该追溯到（）

• 446、

  1973年，麦克里兰和他的助手戴雷联合发表了研究论文——《评估用于测量优秀海外文化事务官员的必备素质

• 447、

  标志着胜任力理论和方法向实践过程的转移和渗透的专著是麦克利兰在1976年出版的（）

• 448、

  1973年，哈弗大学的（）教授提出了“胜任力”的概念

• 449、

  1973年，麦克里兰发表了里程碑式的《测量胜任力而不是智力》一文，标志着（）

• 450、

  于1982年，出版的《胜任的经理人：有效绩效模型》一书，该著作报告了美国管理协会资助的研究成果。该书

• 451、

  理查德.鲍伊兹于1982年，出版了《胜任的经理人：有效绩效模型》一书，该著作报告了美国管理协会资助的

• 452、

  20世纪90年代以后，胜任力概念被（）带入战略层次，组织胜任力成为战略管理的新热点

• 453、

  对麦克里兰长期来研究成果和应用情况作了较系统的说明的专著是（）

• 454、

  无论是从潜在的个人特征还是从行为解说胜任力，胜任力都是以（）为参照的。

• 455、

  （）是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中高绩效者所具备的可以测量与开发的个体特征。

• 456、

  将胜任力分为工作知识、能力、政治兴趣、情绪智力、尽责性、工作意识和工作经历等，是从（）角度来讲的。

• 457、

  根据可观察性、潜在性等特征，将胜任力分为（）

• 458、

  胜任力结构模型中的冰山模型，共有（）层次的胜任力。

• 459、

  胜任力结构模型中，冰山模型的胜任力构成顺序由上到下正确的是（）

• 460、

  将胜任力划分为三个层次：核心层（动机和个性特质）；中间层（自我概念、社会角色、态度、价值观）；最外层

• 461、

  胜任力的梯形模型把胜任力按照梯形分为四个层次，其中第三层是（）

• 462、

  胜任力模型中的金字塔模型的底部结构为（）

• 463、

  构建胜任力结构模型收集数据的主要方法中，界定工作内容和识别需要的胜任力的基本方法是（）

• 464、

  构建胜任力结构模型收集数据的主要方法中，行为事件访谈法是由（）开发。

• 465、

  构建胜任力结构模型收集数据的主要方法中，揭示了“冰山”模型中的深层次胜任力的方法是（）

• 466、

  在管理实践中，开发组织的核心胜任力时，通常采用（）

• 467、

  基于胜任力模型的面试过程必须是（）

• 468、

  人员素质测评标准体系的设计分为横向结构和纵向结构两个方面。其中，横向结构是基础，包括（）

• 469、

  所谓标志，是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。标志的形

• 470、

  工作难度、重要性、喜欢程度等标志属于（）

• 471、

  能力测验分数、抽样调查的数据、试验中确定的工作平均时间等标志属于（）

• 472、

  所谓标度，即对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。从目前现实

• 473、

  为每一个测评要素确立关键性的描述特征，要求具备可辨别、易操作的特征，这是素质测评标准体系的（）

• 474、

  用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的，是素质测评标准体系的（）

• 475、

  用一些带有程度差异的形容词、副词、名词等修饰词组刻画与揭示有关测评标志状态、水平变化与分布，例如“多

• 476、

  用一些等级顺序明确的字词、字母或数字揭示测评标志状态、水平变化的刻度形式，如“优”“良”“中”“差”

• 477、

  以分数来揭示测评标志水平变化的一种刻度指的是（）

• 478、

  用许多字词规定各个标度的范围与级别差异，这是测评标度的（）

• 479、

  人员素质测评标准体系分为效标参照性标准体系和常模参照性指标体系。其中，与测评客体本身无关的标准体系是

• 480、

  与测评客体直接相关的人员素质测评标准是（）

• 481、

  我们根据人员素质测评的客体和目的确定了测评内容之后，需要将测评的内容标准化，把它们变成可操作的测评项

• 482、

  所谓权重即测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中所占的比重。其数量表述为（）

• 483、

  对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，这指的是加权的（）

• 484、

  给每个指标分配不同的等级分数，其目的是使不同的测评客体在同一测评指标上的得分可以比较，这指的是加权的

• 485、

  德尔斐法是一种常用的专家意见征询法，它是20世纪60年代初美国的某一机构提出的，这一机构是（）

• 486、

  把专家的经验认识和理性的分析结合起来，并且两两对比分析的直接比较法，使比较过程中的不确定因素得到很大

• 487、

  采用克隆巴赫一致性系数检验了总问卷的信度及各因素分问卷的信度，根据心理测量学要求，信度分数达到（）以

• 488、

  制定测评流程要考虑多种因素，结合组织实际合理安排，按照（）的顺序进行，尽量不影响组织工作的正常开展。

• 489、

  （）既是测评活动的起点，又是测评活动的归宿。它决定着测评的方向。

• 490、

  开展测评的首要任务就是要确立正确的（）

• 491、

  确立正确的（）事关测评活动成败的关键

• 492、

  （）就是对某一测评活动所涉及诸方面的总体设计、部署与安排

• 493、

  公司等组织中实施人员素质测评活动的一般流程，先后顺序排列正确的是（）

• 494、

  下列选项中不属于人员素质测评实施活动的主要环节的是（）

• 495、

  在人员素质测评实施活动的主要环节中，是人员素质测评工作得以顺利实施的保障的环节是（）

• 496、

  人员素质测评组织实施过程中的前期准备阶段的主要活动包括（）

• 497、

  内容涉及心理能力素质和知识结构的测试题型为（）

• 498、

  内容涉及专业知识和职业能力倾向的测试题型为（）

• 499、

  主要以结构化试题为形式的测试题型为（）

• 500、

  机考的主要形式为（）