我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。

——莫泊桑《我的叔叔于勒》
16.选文抓住哪些特征描写于勒的外貌，这样写有什么作用？（2分）

答：

17.文中画线的句子运用了反复的修辞手法，有什么表达效果？（2分）
答：

18.在给于勒小费这件事上，“我”和父母的态度迥异，分别谈谈你对他们的认识。（2分）

答：

19. 文中的“我”是不是作者？“我”的名字是什么？这样写有什么好处？（3分）

答：

20.选段属于这篇小说结构的哪部分？小说的主人公是谁？这里采用了哪些表达方式？（3分）

答：

题库:教案备课库 类型:简答题 时间:2020-12-31 00:59:06 免费下载:《伊春区2013～2014学年度第一学期期末检测初三语文试题及答案》Word试卷

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。

——莫泊桑《我的叔叔于勒》
16.选文抓住哪些特征描写于勒的外貌，这样写有什么作用？（2分）

答：

17.文中画线的句子运用了反复的修辞手法，有什么表达效果？（2分）
答：

18.在给于勒小费这件事上，“我”和父母的态度迥异，分别谈谈你对他们的认识。（2分）

答：

19. 文中的“我”是不是作者？“我”的名字是什么？这样写有什么好处？（3分）

答：

20.选段属于这篇小说结构的哪部分？小说的主人公是谁？这里采用了哪些表达方式？（3分）

答：

本题关键词:《我的大学》,目的手段辩证统一论,屏幕脸,面具脸,贴脸板,场馆看台,看管定额,花脸细辛,面具样脸,手指的解剖特点;