欧洲共同体是（）的总称。

A:欧洲政治共同体 B:欧洲经济共同体 C:欧洲煤钢共同体 D:欧洲原子能共同体

科学共同体是指（）

A:某一领域科学研究的共同问题 B:某一历史时期科学研究的共同范式 C:某一领域有共同研究范式的科学家集团 D:科学研究与应用一体化机制

下面的是信息技术在英语学科中的主要运用形式有（）

A:采用学生朗读形式教学 B:扩大和紧密英语学习共同体 C:促进学生主动建构的英语学习 D:创设英语学习环境

科学共同体是科研诚信建设的（）。

A:主体 B:客体 C:对象 D:参与者

把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这 是信息技术在英语学科中的()运用形式。

A:为教师的演示教学提供新方式 B:扩大和紧密英语学习共同体 C:促进学生主动建构的英语学习 D:创设英语学习环境

进行英语写作课的时候，教师可以随时把某一范文或是某一学生的作文转播到所有学生的终端， 进行讲评，让学生有直观、具体的认识，这中形式能够(　)。

A:为教师的演示教学提供新的方式 B:扩大和紧密英语学习的共同体 C:进学生主动构建的英语学习 D:创设英语学习环境

在授新课时，教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词可以配上图片和建立热连接，这 是信息技术在英语学科中为(　)的表现。

A:创设英语学习环境 B:扩大和紧密英语学习共同体 C:促进学生主动建构的英语情境 D:教师的演示教学提供新方式

在授新课时，教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词 可以配上图片和建立热连接，这是信息技术在英语学科中(　)的表 现。

A:创设英语学习环境 B:扩大和紧密英语学习共同体 C:促进学生主动建构的英语学习 D:为教师的演示教学提供新方式

进行英语写作课的时候，教师可以随时把某一范文或是某一学生 的作文转播到所有学生的终端，进行讲评，让学生有直观、具体的认 识，这中形式能够(　)

A:为教师的演示教学提供新的方式 B:扩大和紧密英语学习的共同体 C:促进学生主动构建的英语学习 D:创设英语学习环境

下面的(　)不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。

A:采用学生朗读形式教学 B:扩大和紧密英语学习共同体 C:促进学生主动建构的英语学习 D:创设英语学习环境