中学教育知识与能力模拟试题三

• 1、

  据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于四教”中的（　）

• 2、

  以美国“六三三”学制为蓝本确立的（　）一直延续到新中国成立之后。

• 3、

  （　）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

• 4、

  新课程教学改革要求我们首先确立（　）。

• 5、

  《学记》中“学不躐等”所体现的教育原则是（　）原则。

• 6、

  打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（　）。

• 7、

  素质教育的重点是培养学生的创新精神和（　）。

• 8、

  终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的（　）为标志的。

• 9、

  短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为（　）个左右。

• 10、

  “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（　）。

• 11、

  下列人格测验属于投射式测验的是（　）。

• 12、

  下列哪种学习策略属于元认知策略?（　）

• 13、

  “闻一知十”触类旁通”指的是学习中的（　）。

• 14、

  通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（　）。

• 15、

  （　）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。

• 16、

  教育具有促进经济发展的功能。

• 17、

  陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。

• 18、

  学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。

• 19、

  所有的行为变化都是由于学习引起的。

• 20、

  新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能。

• 21、

  简述青少年心理发展的阶段特征。

• 22、

  营造班集体良好心理氛围的措施有哪些？

• 23、

  班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？

• 24、

  简述学习动机的作用。

• 25、

  简述布鲁纳认知—结构学习理论的学习观。

• 26、

  请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里。

• 27、

  试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。

• 28、

  简述马斯洛需要层次理论。

• 29、

  甲乙两同学分别缺少哪些需要?根据甲乙两人的情况，提出合理建议。