教育心理学概述

更新时间：类别：小学教师资格

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教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（　）思潮掀起一场教育改革运动。
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教育心理学的创始人是（　）
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教育心理学完善时期的时间大致为（　）
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教育心理学大致经历了______、______、______、完善时期等四个时期。
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教育心理学是介于（）之间的交叉学科。
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教学环境中的社会环境主要指______、______、______、同学关系、校风以及社会文化背景等
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请阐述教育心理攀的作用。
8、
请分析教学过程中存在的三种过程。
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学校教育进行的科学知识的再生产，是一种（）的再生产。
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学校物质文化有两种表达方式：一是（），二是（）。
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简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。
12、
简述桑代克提出的三条基本学习规律。
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第一信号系统
14、
第二信号系统
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绝对感受阈限
16、
差别感受阈限
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艾森克的“三因素模型”
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场依存性
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爬梯实验
20、
感觉编码
21、
存在性认识
22、
认知病态
23、
逆反性价值
24、
逆反性评价
25、
匮乏性认知
26、
匮乏性幽默
27、
匮乏心理学
28、
非神圣化
29、
优心态文化
30、
优心态
31、
优心态管理
32、
存在主义感激
33、
存在主义内疚
34、
存在主义心理学
35、
存在主义治疗
36、
整体论的
37、
人本心理学
38、
类本能需要
39、
内在性价值
40、
约拿情结
41、
丛林观
42、
超越性动机状态
43、
超越性牢骚
44、
超越性动机
45、
超越性需要
46、
超越性报酬
47、
失落体验
48、
反高峰体验者
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规范心理学
50、
高原体验
51、
直肠病世界观
52、
伪愚
53、
现实鲜活化
54、
狂想式传达
55、
标签化
56、
安全需要
57、
协同性的
58、
Z理论
59、
超个人心理学
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统一性知觉
61、
价值贫乏感
62、
双盲控制
63、
知觉恒常性
64、
继发性抑郁
65、
虚假同感偏差
66、
自我服务偏差
67、
过度理由效应
68、
教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。
69、
只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。
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当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。
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什么是最近发展区理论？
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简述马斯洛的需要层次说。
73、
简述中学生心理发展的主要矛盾。
74、
简述耶斯基——多德森法则。
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简述桑代克试误说的基本观点。
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什么是观察学习及其过程。
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中学生自我意识的特点是什么？
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简述迁移理论形式训练说的主要内容。
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阿特金森的成就动机理论
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什么是过度学习？
81、
简述艾宾浩斯关于遗忘规律的主要观点。
82、
心理的性别差异形成的原因？
83、
托尔曼认知目的论的主要观点是？
84、
简述迁移理论中共同要素说的主要内容。
85、
简述学习迁移在教学中的作用。
86、
影响学习迁移的因素有哪些？
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简述保持有意注意的主要方法。
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试述归因理论及其在实际应用中的价值。
89、
简述教育心理学的定义及其研究内容。
90、
教育心理学的作用是什么？