外国教育史

• 1、

  学校在国家出现之后产生，首先是适应统治阶级（）的需要。

• 2、

  古代文明古国是（）、（）、（）、（）。

• 3、

  外国早期原始人的化石发现于东非的（）。

• 4、

  中外学术界关于教育起源这个问题比较有代表性的观点分别是（）、（）、（）、（）。

• 5、

  母系氏族时期出现的教育机构的胚胎形式称为（）。

• 6、

  外国教育史上最古老的学校是（）的宫廷学校。

• 7、

  古代埃及的寺庙学校着重（）。

• 8、

  古代埃及学校的教育方法十分（）。

• 9、

  古代埃及的学校教育除了宫廷学校、职官学校之外，还有（）等。

• 10、

  在公元前8世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中，教师被称为（）.

• 11、

  “三艺”是辩证法、文法、（）。

• 12、

  古代希腊体育的五项竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、（）、角力（摔跤）。

• 13、

  古代雅典教育的基本特点是（）。

• 14、

  古代斯巴达和雅典的教育都是为（）阶级的统治服务的。

• 15、

  “教仆”是古代雅典伴随（）到学校受教育的仆人。

• 16、

  “三艺”为（）所创。

• 17、

  在荷马时代，希腊人最为重视的道德品质是（）、（）、（）、（）。

• 18、

  古代西方第一个完整的学校教育制度体系是（）提出的。

• 19、

  亚里士多德的教育代表作是（）.

• 20、

  苏格拉底以其（）而著称于世界教育史。

• 21、

  （）在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展教育问题。

• 22、

  在西方教育思想史上，被称为三个里程碑的是柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、（）.

• 23、

  “三艺”为（）所创设。

• 24、

  古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、（）和角力。

• 25、

  雅典的初等学校全由（）办理。

• 26、

  斯巴达教育的基本特点是强调（）。

• 27、

  “知识助产术”是（）提出来的。

• 28、

  苏格拉底法也称为（）。

• 29、

  柏拉图在公元前387年建立（）。

• 30、

  认为数是万物的本源的哲学家是（）.

• 31、

  在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（）。

• 32、

  在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目的教育家是（）。

• 33、

  在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教

• 34、

  古代罗马帝国时期教育的主要目的是培养官吏和（）。

• 35、

  古代罗马共和晚期的小学是（）子女进的学校。

• 36、

  古代罗马共和早期的教育目标是培养（）。

• 37、

  古代罗马共和晚期的教育目标是培养（）。

• 38、

  古代罗马帝国时期的教育目标是培养（）。

• 39、

  《论演说家的培养》是（）的教育著作。

• 40、

  古代罗马帝国时期学校的教学内容日益（）。

• 41、

  夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）.

• 42、

  西欧中世纪后期产生的城市学校是一种（）性学校。

• 43、

  在中世纪的僧院学校和大主教学校里，（）是全部学科的“王冠”。

• 44、

  早期中世纪的教会学校主要有僧院学校、大主教学校和（）。

• 45、

  西欧中世纪早期教育具有明显的（）性和等级性。

• 46、

  中世纪大学的产生从组织上和思想上打破了（）对教育的垄断局面。

• 47、

  骑士教育的三个阶段分别是（）、（）、（）。

• 48、

  阿拉伯的初等学校称为（），中等教育机构称为（），高等教育机构称为（）。

• 49、

  君士坦丁堡大学是（）的代表。

• 50、

  在西欧中世纪早期的学校教育中，（）是全部学科的“王冠”。

• 51、

  在西欧中世纪，骑士教育是（）的教育。

• 52、

  西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（）.

• 53、

  在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是（）.

• 54、

  （）是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。

• 55、

  文艺复兴运动实质上是一次（）的文化革命。

• 56、

  托马斯•莫尔是（）世纪英国的人文主义者。

• 57、

  在教学方法上，文艺复兴时期人文主义教育反对（）主义的强迫注入。

• 58、

  维多里诺是文艺复兴时期意大利著名的（）教育家。

• 59、

  文艺复兴时期意大利著名的人文主义教育家维多里诺创办了一所宫廷学校，称“（）”。

• 60、

  （）是文艺复兴时期尼德兰著名的人文主义教育家。

• 61、

  （）、（）、（）作为zōng jiāo 改革时期新教代表対旧教育进行了改革.

• 62、

  被称为义务教育之父，免费学校的创始人的教育家是（）。

• 63、

  夸美纽斯是（）世纪捷克的教育家。

• 64、

  夸美纽斯的泛智思想就是（）.

• 65、

  17世纪世界教育史上起着承前启后、继往开来的巨大作用的教育家是（）。

• 66、

  《母育学校》是（）关于幼儿教育的一部名著。

• 67、

  标志着教育学开始成为一门独立的科学的著作是（）.

• 68、

  夸美纽斯提出的四级学制分别是（）、（）、（）和大学。

• 69、

  《大教学论》是（）的教育代表作。

• 70、

  在文艺复兴时期众多人文主义者中，倡导“公共、平等、普遍的教育”的是（）。

• 71、

  埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的（）人文主义教育家。

• 72、

  “泛智”思想是（）教育理论的核心。

• 73、

  夸美纽斯的教育思想为西方（）教育理论的发展奠定了基础。

• 74、

  夸美纽斯第一次赋予直观教学以（）的理论基础。

• 75、

  夸美纽斯的教育主导原则是（）.

• 76、

  15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是（）.

• 77、

  提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育

• 78、

  国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制，是（）教育行政制度的一个特征。

• 79、

  英国最著名的古典大学是牛津大学和（）。

• 80、

  英国教育史上著名的“初等教育法”颁布于（）年。

• 81、

  在英国，“公学”实际上是专为上层社会子弟服务的一种（）学校。

• 82、

  导生制也称（）。

• 83、

  第一个提出精密体育理论的教育家是（）。

• 84、

  洛克从唯物主义（）出发，高度评价了教育在人的发展中的作用。

• 85、

  洛克的教育代表作是（）.

• 86、

  洛克从培养（）的目的出发，讨论了范围广泛的教育问题。

• 87、

  （）的教育代表作是《教育论》。

• 88、

  在斯宾塞关于德育、德育、体育方法的论述中贯穿着（）。

• 89、

  实行由国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制的国家是（）。

• 90、

  洛克认为人的好坏乃是（）的结果。

• 91、

  洛克是十七世纪英国（）经验论的巨子，著名的资产阶级教育思想家。

• 92、

  洛克的《教育漫话》是论述（）的教育问题。

• 93、

  在外国教育史上，（）是以倡导科学教育而著称的。

• 94、

  在斯宾塞关于教育方法的论述中贯穿着（）教育的原则。

• 95、

  斯宾塞是（）的倡导者。

• 96、

  斯宾塞的《教育论》发表于（）世纪中叶。

• 97、

  斯宾塞的教育代表作是（）.

• 98、

  斯宾塞认为（）应在学校课程体系中居中心地位。

• 99、

  斯宾塞是十九世纪（）国著名的教育思想家。

• 100、

  斯宾塞对近代（）教育发展缓慢提出了尖锐的批评。

• 101、

  斯宾塞是英国著名的（）哲学家和科学教育的倡导者。

• 102、

  在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）。

• 103、

  19世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会，

• 104、

  在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体

• 105、

  20世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学

• 106、

  基佐法案是法国（）时期著名的教育法案。

• 107、

  法国大革命时期，资产阶级提出著名的教育方案有（）、雷佩尔提教育计划、拉瓦锡教育计划等。

• 108、

  法国直到20世纪初仍存在着（）轨学制。

• 109、

  教育行政管理上，法国（）制。

• 110、

  法国大革命时期资产阶级提出的各种教育方案的一个共同点是反对（）垄断教育。

• 111、

  1919年法国政府通过的《阿斯蒂埃法》突出了（）的问题。

• 112、

  卢梭提出了（）的教育目的。

• 113、

  卢梭是十八世纪（）著名的哲学家和教育思想家。

• 114、

  卢梭自然教育理论的核心是（）。

• 115、

  卢梭强调教育必须顺应儿童天性发展的（）历程。

• 116、

  （）是小学各科教学法的创始人。

• 117、

  裴斯泰洛齐的教育代表是（）.

• 118、

  裴斯泰洛齐是十九世纪初（）（国）著名的民主主义教育家。

• 119、

  要素教育论和小学各科教学法是（）对教学理论的重大贡献。

• 120、

  卢梭是（）世纪法国教育思想家。

• 121、

  卢梭是反对（）教育的一位伟大的旗手。

• 122、

  卢梭忽视（）教育

• 123、

  裴斯塔洛齐是十八世纪下半叶到十九世纪初期的（）（国）著名的民主主义教育家。

• 124、

  在西方近代教育史上，（）第一次明确提出德智体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合。

• 125、

  裴斯塔洛齐的教育代表作是（）。

• 126、

  在法国教育史上，有“技术教育的宪章”之称的法案是（）。

• 127、

  被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的

• 128、

  18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类，即（）。

• 129、

  首先提出教育心理学化主张的教育家是（）.

• 130、

  德国历史上各封建邦国公布的强迫教育法令最早出现于（）世纪。

• 131、

  德国最早的一所实科中学是创办于（）年的“数学、力学、经济学实科中学”。

• 132、

  德国的洪堡德倡导把大学办成既是教学中心，又是（）中心。

• 133、

  实科中学在德国创办于（）世纪初。

• 134、

  最早在德国出现的实科中学排除了教学科目、课程内容的纯（）主义的倾向。

• 135、

  十八世纪德国初等学校的主要形式是（）学校。

• 136、

  德国历史上的新人文主义运动在教育上的突出表现是（）和洪堡的改革。

• 137、

  赫尔巴特是（）世纪上半期德国的教育家。

• 138、

  赫尔巴特提出的五种道德观念是（）的观念、“完善”的观念、“善意”的观念、“正义”的观念、“报偿”的观

• 139、

  赫尔巴特提出的儿童管理方法之一是（）。

• 140、

  赫尔巴特认为，（）的目的是教育的最必要、最高的目的。

• 141、

  赫尔巴特教学“形式阶段”的第三个阶段是（）.

• 142、

  在美国教育史上，（）最早提出设立文实学校的建议。

• 143、

  美国的教育在学制上是（）制。

• 144、

  美国独立后，佐治亚等州于（）年创办州立大学，开创了由地方政府兴办大学的新传统。

• 145、

  在美国教育史上，富兰克林于（）年在费城首先创办了文实学校。

• 146、

  教育与社会，教育与（）是杜威教育理论中的两个主要方面。

• 147、

  杜威教育理论的代表作是（）.

• 148、

  美国教育史上著名的《摩雷尔法》旨在资助各州大办（）学院。

• 149、

  “教育即经验的改造”是（）的教育观点。

• 150、

  “教育即生活”是（）的教育观点。

• 151、

  杜威的《民主主义与教育》出版于（）年。

• 152、

  杜威是现代最著名的（）国哲学家、心理学家和教育理论家。

• 153、

  杜威教育理论成型的标志性着作是（）。

• 154、

  导生制学校

• 155、

  智德统一论

• 156、

  苏格拉底方法

• 157、

  七艺

• 158、

  要素教育

• 159、

  导生制

• 160、

  教育性教学

• 161、

  昆西教学法

• 162、

  初级学院

• 163、

  平行教育影响原则

• 164、

  开放大学

• 165、

  智者（诡辩家）

• 166、

  知识即美德

• 167、

  文雅教育

• 168、

  城市学校

• 169、

  快乐之家

• 170、

  柏林大学

• 171、

  费里法

• 172、

  四段教学法

• 173、

  骑士教育

• 174、

  公立教育运动

• 175、

  泛智

• 176、

  爱弥儿

• 177、

  文法学校和弦琴学校

• 178、

  先定论（前定论）

• 179、

  学术自由

• 180、

  雄辩术

• 181、

  泛爱主义教育

• 182、

  直观教学法

• 183、

  费里教育法案

• 184、

  莫里尔法案

• 185、

  巴特勒教育法

• 186、

  《大教学论》

• 187、

  《普通教育学》

• 188、

  《福斯特法案》

• 189、

  学园

• 190、

  中世纪大学

• 191、

  自然教育

• 192、

  要素主义教育

• 193、

  进步主义教育

• 194、

  简答斯巴达教育与雅典教育的异同。

• 195、

  简答夸美纽斯“泛智”思想的基本涵义及其主要体现。

• 196、

  简述夸美纽斯教育适应自然的原则。

• 197、

  简述卢梭自然主义教育的目标及实施阶段。

• 198、

  白特勒法案

• 199、

  最早的大学是哪所大学（）

• 200、

  大学是在什么时候产生的（）

• 201、

  现代大学以哪一个大学为开端（）

• 202、

  现代大学是以1810年的哪所大学为开端的（）

• 203、

  大学是在公元多少世纪，西欧社会产生的特殊的教育机构（）

• 204、

  新兴城市的出现原因不包括（）

• 205、

  大学最初是什么的组合体（）

• 206、

  现代大学与之前的高等教育机构最大的区别是（）

• 207、

  中世纪期间，对大学影响最大的一点是（）

• 208、

  文艺复兴时期，什么精神开始进入大学（）

• 209、

  下面那一项不是七艺的内容（）

• 210、

  对中世纪欧洲大学影响最大的事件是（）

• 211、

  马丁路德是哪所大学的神学教授（）

• 212、

  马丁路德写了什么来反对罗马教廷的腐败（）

• 213、

  荷兰第一所新教的大学是（）

• 214、

  中世纪的大学以及人们认为（）

• 215、

  世界上第一个发展中国家是（）

• 216、

  威廉.洪堡创建了哪所大学（）

• 217、

  闵希豪森主持哥廷根大学时做出的贡献不包括（）

• 218、

  托马修斯担任哈勒大学校长期间作出的贡献不包括（）

• 219、

  人类教育和科学发展史上的里程碑是（）

• 220、

  一开始教育的发展解决的是什么问题（）

• 221、

  明治维新时，日本最好的大学是哪所大学（）

• 222、

  发展中国家最好的大学的特点不包括（）

• 223、

  现代化的源生型国家中最好的大学的特点不包括（）

• 224、

  在18世纪的末期，德国已经有多少所大学（）

• 225、

  德国大学中命运最惨的是哪一所大学（）

• 226、

  德意志大改革运动的中心和领头羊是（）

• 227、

  什么可以检验一个国家是否落后（）

• 228、

  1807年十月份威廉三世召开的内阁会议的主要议题是（）

• 229、

  亚历山大.冯.洪堡开创了几个学科（）

• 230、

  普鲁士要想取得军事和政治组织上的世界领先地位的话，那就必须首先在教育上在世界领先地位。这句话是谁说的

• 231、

  正是由于贫穷，所以我们要办教育，我从来没有听说过一个国家是办教育办穷了，在我看来，教育不仅不会使国家

• 232、

  对德国后来教育的发展特别是教育的发展最为重要的人物是（）

• 233、

  1807年10月份，普鲁士战败后召开的内阁会议的议题（）

• 234、

  亚历山大·冯·洪堡是几个学科的奠基人（）

• 235、

  亚历山大·冯·洪堡开创的学科不包括（）

• 236、

  康德教育思想的基础是（）

• 237、

  第一个提出“全民教育”思想的是谁（）

• 238、

  德国文化中一个非常重要的特点是（）

• 239、

  全民教育是由谁第一个提出的（）

• 240、

  康德的教育思想基础是（）

• 241、

  科学是一个整体，每一个专业方向都是对生活世界的反思、对人行为准则的反思、对世界的反思。这句话是洪堡的

• 242、

  洪堡关于什么是科学提出了几条原则（）

• 243、

  在科学中（）最可信。

• 244、

  科学首先有一个自我目的，这个目的与别人的意志的关系史（）。

• 245、

  现代化大学和传统大学的本质区别是（）

• 246、

  洪堡认为，科学的目的是（）

• 247、

  对真理进行的目标自由式的探求，往往可能导致最为重要的（）

• 248、

  神圣罗马帝国统治了德国（）年。

• 249、

  下面邦国与其创建的大学不正确的是（）

• 250、

  拿破仑把原属于德国的哪部分土地划归为法国领土（）

• 251、

  经过拿破仑的风暴以后，德国从314个邦国减少为（）个邦国。

• 252、

  大学和学院的区别在于（）

• 253、

  德国大学教授们最高的道德义务是（）

• 254、

  经过拿破仑的风暴以后，德国从314个邦国，变成了（）个邦国。

• 255、

  耶拿大学在德国的哪个邦国成立的（）

• 256、

  人类科学发展史上，那些最为重要的前沿性的突破，往往是由谁完成的（）

• 257、

  科研队伍中的年轻人一般指（）岁以下的人。

• 258、

  在现代化的大学里面，只有什么样的人才能成为教授（）

• 259、

  现代大学关于人事的决定主要依据于（）

• 260、

  决定一个人是否成为教授的原则不包括（）

• 261、

  学科带头人是哪个国家提出来的（）

• 262、

  现代大学中年轻人怎么成为教授（）

• 263、

  德国教授的岗位制体制特点不包括（）

• 264、

  教授评审委员会成员选择条件不包括（）

• 265、

  “终身一贯制”在哪个国家最为普遍（）

• 266、

  下面关于德国教授的岗位体制，说法不正确的是（）

• 267、

  世界上教授最多的国家是（）

• 268、

  在德国，任何一个人，要提出职称上的升等，必须要有几位同行来对你加以鉴别（）

• 269、

  下面不属于德国教授评审委员会成员的选择条件的是（）

• 270、

  从1901年到2001年，全世界诺贝尔获奖者中拥有犹太血统的有（）人。

• 271、

  1901年到1932年间，在诺贝尔自然科学奖项上，德国科学家（）人获奖。

• 272、

  德意志同盟时期的政局相当于中国什么时期的政局（）

• 273、

  奥肯和维尔科夫因为反对普鲁士政府的__而遭到了哪所大学的驱逐（）

• 274、

  费尔巴哈在柏林大学担任（）学院的教授。

• 275、

  容克贵族起源于（）世纪。

• 276、

  德国哲学界第一位彻底的唯物主义者是（）

• 277、

  德国的现代化大学的校长是如何任命的（）

• 278、

  日本的汤川秀树在（）岁发现了介子理论。

• 279、

  德国教授退休的年龄是（）

• 280、

  大学和科学的最基本保障的前提是（）

• 281、

  德国__科尔曾经说过，在德国最受人尊敬的人是谁（）

• 282、

  19世纪，教授的工资总数达到多少塔勒（）

• 283、

  德国的教授享有下列哪种权利（）

• 284、

  德国所有教授必须在多少岁退休（）

• 285、

  19世纪，德国教授的工资总数达到了（）塔勒

• 286、

  德国现代化的大学教授体现了什么的价值地位（）

• 287、

  德国教授的学术自由体现在（）

• 288、

  德国教授的生活水平和德国的（）有关系。

• 289、

  科学的自由是一种什么样的自由（）

• 290、

  社会福利保险制度是由（）提出的。

• 291、

  德国的学者和官员中，（）是执行者。

• 292、

  卡拉扬被柏林自由大学授予了（）

• 293、

  德国的教授不享受什么权利（）

• 294、

  为什么德国的大学教授可以在大专院校的圈子里形成一种特殊的学术氛围（）

• 295、

  下面那一项不是德国的大学教授们为克服自由放任的资本主义的弊端所提出来的（）

• 296、

  德国现代化的大学要求学生入学要有一种新的动机是（）

• 297、

  不能决定入学动机的是（）。

• 298、

  为谋生而学习在哪个国家遭到人鄙视（）

• 299、

  德国人把什么作为国家公民的义务（）

• 300、

  现代国家的三大义务不包括（）

• 301、

  德国从普通中学出来的学生他会进入到（）

• 302、

  西方近代以后，开始现代化的启动，他最关注的不包括（）

• 303、

  德国的考试制度是从哪个国家学习的（）

• 304、

  在西方社会中人们信仰科学就像信仰（）么一样。

• 305、

  近代西方政府启动现代化注重的内容不包括（）

• 306、

  近代以前西方社会有着严密的什么制度（）

• 307、

  德国采取的是教育的（）轨制。

• 308、

  德国专门学院最高的学位是（）

• 309、

  哪个国家不实行高考制度（）

• 310、

  为谋生而学习会直接导致对伦理价值的损害。这句话是（）说的。

• 311、

  德国人如何进入大学（）

• 312、

  爱恩斯坦说青年人离开学校的时候，应该不只是作为一名（）

• 313、

  马克思大学二年级在哪个大学度过（）

• 314、

  读遍德国八大名校的是（）

• 315、

  德国的大学图书馆也是谁的图书馆（）

• 316、

  德国的大学是没有（）的大学

• 317、

  为什么德国的大学没有围墙（）

• 318、

  德国的学生属于谁所有（）

• 319、

  在德国，占了大学三分之一的课程类型是（）

• 320、

  德国只有几次不来上课的人才失去得分的资格（）

• 321、

  现代化的教学方法是哪个国家创造的（）

• 322、

  德国大学占学分三分之二的课是什么课（）

• 323、

  德国研讨课的目的是要学生（）

• 324、

  德国最成功的的教学方法是（）

• 325、

  1866年之后的二十年中，哥廷根大学的文科教授集团增加了（）名教授。

• 326、

  哥廷根大学是哪位国王在1737年下令创建的（）

• 327、

  数学大师高斯、黎曼是毕业于哪所大学的（）

• 328、

  不属于世界八大名校的是（）

• 329、

  不属于19世纪德国的三大研究型大学的是（）

• 330、

  哥廷根大学的王牌学科是哪个学科（）

• 331、

  哪一所大学不是德国三大研究型大学（）

• 332、

  下面哪一个大师不是从哥廷根大学的学子（）。

• 333、

  对哥廷根大学产生影响最大的事情是（）

• 334、

  到1914年，德国平均每一所大学有（）名文科教授。

• 335、

  自从归并后，哥廷根大学在（）年获得了它第一个文科教授的资格。

• 336、

  哥廷根大学的（）专业在教授岗位设立浪潮中被撤销了。

• 337、

  柏林大学在教授岗位设立浪潮中增加了（）名教授。

• 338、

  1887年是哥廷根大学建校（）周年。

• 339、

  1914年，哥廷根大学自然科学学科教授的数量在德国位居（）

• 340、

  全世界第一个图书馆学的教授岗位是由（）大学开创的。

• 341、

  克莱因指出：科学的人物显然不仅在于解释世界，更在于（）

• 342、

  科学最重要的目的是（）

• 343、

  克莱因批评德国大学的自然科学仍然在什么王国忠承担着解释世界的任务（）。

• 344、

  克莱因对于美国大学的什么最为赞赏（）

• 345、

  在德国，怎样说明一所大学的地位和威望高（）。

• 346、

  最早的科学基金会是（）。

• 347、

  对待那些退职的教授，也像对待亲王一样，他们受到人们的普遍尊重。这句话处在哪本著作（）

• 348、

  哥廷根大学的马路是以（）的名字命名的。

• 349、

  1866年到1914年之间，有多少比例的自然科学的教授离开了哥廷根大学（）

• 350、

  哥廷根大学的教授从不轻易地接受另外一所大学的聘书，即使是柏林大学的聘书也不例外。是（）说的。

• 351、

  哥廷根大学吸引教授的魅力所在是（）

• 352、

  数学物理学科的开创者是（）

• 353、

  德帝国时代普鲁士官僚主义气息最少的城市是（）

• 354、

  告诫年轻学这人“在哥廷根，人们最不容易从工作中抽身出来的”是（）

• 355、

  下面哪一位科学家的故乡不在柯尼斯堡（）

• 356、

  一位年轻的文科教师一般会进那种大学（）

• 357、

  可是我不知道，真的不知道，如果将来有一天，我又一次得到去海森堡大学的邀请，我又会怎么样呢？尽管我想献

• 358、

  基尔大学属于哪一种类型的大学（）

• 359、

  普鲁士邦家的zōng jiāo 是（）zōng jiāo 。

• 360、

  德国的大学分为（）个等级。

• 361、

  本-戴维从哪个角度对德国教育进行研究（）

• 362、

  文科领域的终点型大学是（）

• 363、

  1933年之前世界上最好的数学在哪所大学（）

• 364、

  在纳粹时代建立“雅利安物理学”的诺贝尔物理奖得主是（）

• 365、

  哥廷根大学被称为数学的什么（）

• 366、

  哪位大物理学家被称为量子理论的关门人（）

• 367、

  数学的麦加指的是（）

• 368、

  哥廷根大学第一个拿到诺贝尔奖的人是（）

• 369、

  到了哪一位物理学家那里，量子论的整个体系全部建立起来（）

• 370、

  下面那一位不是哥廷根大学的学生（）

• 371、

  下面那一项不是哥廷根大学成为世界一流大学的解释（）

• 372、

  自然科学必须从哪个学科中独立出来才能得到较大的发展（）

• 373、

  不属于柏林大学四大学院制的学院是（）

• 374、

  被称为科学的神经的学科是（）

• 375、

  柏林大学的四大学院制不包括（）

• 376、

  哥廷根大学最突出的学科是（）

• 377、

  在第二次工业革命者中占据世界领先地位的国家是（）

• 378、

  弗里德里希二世请哪位哲学家作为普鲁士的国师（）

• 379、

  贝尔纳认为德国科学的发展起点来自于（）

• 380、

  最为重大的推动社会进步的决定性因素是（）

• 381、

  下面关于德国为大学里面留出的自由天空说法错误的是（）

• 382、

  自从1901年诺贝尔奖开奖以来，到1933年，在自然科学中，英国有（）位科学家获奖

• 383、

  除了科学是生产力外，（）也是重要的生产力。

• 384、

  下列各个国家的革命不正确的是（）

• 385、

  “左翼知识分子”也被称为（）

• 386、

  赞成君主立宪的是哪种主义（）

• 387、

  知识分子的分类不包括（）

• 388、

  关于德国制式分子的说法不正确的是（）

• 389、

  认为1870年普法战争的战败实际上是法国科学技术竞争的战败的学者是（）

• 390、

  德国的知识分子是一批通过（）与政治保持距离的人。

• 391、

  悲观型知识分子的岁数一般在（）

• 392、

  内心流亡型知识分子会赞同下面哪一种观点（）。

• 393、

  犹太人在思想取向上相对比较（）

• 394、

  在德国的知识分子中，具有反犹主义倾向的是（）

• 395、

  纳粹主义是哪种的激进主义（）

• 396、

  犹太人在社会思想上代表了哪种态度（）

• 397、

  早期欧洲社会的犹太人只有（）资格。

• 398、

  不属于德国的民族主义追求的是（）

• 399、

  教授们是站在什么样的立场上和希特勒发生联系（）

• 400、

  被纳粹党征服的第一批组织是（）

• 401、

  根据《重设公职人员法》的规定，下面哪一类人一定会被解聘（）

• 402、

  希特勒颁布的《重设公职员法》不包括哪条（）

• 403、

  希特勒通过哪部法律成为绝对的统治者（）

• 404、

  德国的__人是因为什么事件被清肃的（）

• 405、

  焚书运动最早开始于哪个大学（）

• 406、

  被驱逐出大学校门的教师的出路不包括（）

• 407、

  1933年4月7日，《重设公职人员法》公布后，解聘了（）名大学教师。

• 408、

  文化清洗运动共有（）次浪潮。

• 409、

  流亡出来的犹太科学家第二意向是选择（）

• 410、

  英国的教育理念是（）

• 411、

  在哪个会议上决定把犹太的知识分子迁到特雷西娅斯塔特（）

• 412、

  从德国逃出来的犹太知识分子，有多少比例的人选择流亡美国（）

• 413、

  1933年到1945年德国大学里被驱逐的知识分子人数大概（）人。

• 414、

  德国的流亡科学家只有在美国的（）才最适合他们去工作。

• 415、

  19世纪，美国大学教学的重点是放在（）

• 416、

  美国最古老的大学不包括（）

• 417、

  德国法学家研究的是什么法系（）

• 418、

  在哪里可以体现德国和美国大学之间的亲缘关系（）

• 419、

  美国的法学研究的是（）

• 420、

  决定流亡科学家们的流亡方向的是（）

• 421、

  二战前期，（）仍然是自然学科、数学里的尖端研究者。

• 422、

  下列哪个专业的科学家不是更容易具有国际性，不是更容易被接收（）。

• 423、

  爱因斯坦最终选择了流亡哪个国家（）

• 424、

  下面哪一类科学家所从事专业的国际性较小（）。

• 425、

  流亡的科学家在早起对美国文化的态度是（）

• 426、

  社会科学家和人文科学家他们专业方向的发展都极大的依赖于（）

• 427、

  美国大学援助联盟由多少位美国大学校长联名发起组织（）

• 428、

  援助德国流亡学者委员会是由谁发起成立的（）

• 429、

  土耳其的伊斯坦布尔大学接收了多少名德国流亡科学家（）

• 430、

  流亡科学家共同体在哪个国家成立（）

• 431、

  到1935年1月1日，美国获得了（）名流亡科学家。

• 432、

  英国成立的援助德国科学家的委员会叫做（）

• 433、

  1929年到1933年世界经济大危机有多少名教师被裁掉（）

• 434、

  美国民众和普通教师反对接收德国流亡科学家的原因不包括（）

• 435、

  哪所学校接收流亡科学家的工作做得最好（）

• 436、

  美国最早关注流亡科学家的基金会是哪个基金会（）

• 437、

  英国的学者援助委员会把自己看作是（）

• 438、

  帮助苏联接收的流亡科学家工作的是（）

• 439、

  美国本土一名教授一年薪资是（）美元。

• 440、

  普林斯顿大学接收的科学家不包括（）

• 441、

  普林斯顿大学为接收流亡科学家成立的组织叫做（）

• 442、

  在德国做一个记者，要求他成为（）

• 443、

  被人们誉为“构造人类未来思想”的工厂是（）大学。

• 444、

  构造未来思想的工厂成立的研究所不包括（）

• 445、

  古巴比伦教育中最早的学校被称为（）

• 446、

  在古希腊雅典教育中，私人办学比较盛行，国家只负责一定年龄阶段儿童的教育，这一阶段是（）

• 447、

  在中世纪大学中，不同地区的学校管理体制有明显的不同，被称为“先生大学”的学校是（）

• 448、

  下列选项中，不属于洛克的教育观念是（）

• 449、

  在法国启蒙思想运动中否定天赋观念，提出“教育万能论”的教育家是（）

• 450、

  18世纪后期德国教育家巴西多创办的“泛爱学校”采用了一种新的教学方式，这一教学方式被称为（）

• 451、

  在英国教育史上，英国政府通过的第一个关于实施强迫初等教育的法案是（）

• 452、

  在美国进步教育运动中，美国教育家帕克的主要贡献在于创立了（）

• 453、

  20世纪五十年代，苏联教育家苏霍姆林斯基强调教育要把人认识客观世界与人的自我表现联系起来，使两者得到

• 454、

  在现代欧美教育思潮中，主张把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心，强调教学过程是一个训练智慧的过

• 455、

  简述古希腊智者派的教育活动和贡献

• 456、

  简述赫尔巴特教学思想的理论基础和教学阶段的主要内容。

• 457、

  试比较zōng jiāo 改革时期新教各派教育的异同： 三个新教教派的教育主要指路德派教育、加尔文派教育和英国国教

• 458、

  试比较杜威与赫尔巴特教育思想的异同：

• 459、

  在古埃及教育中，着重培养熟练运用文字从事书写及计算工作的学校，一般被称为（）

• 460、

  在古希腊雅典教育中，负责儿童上学和放学接送任务的人被称作（）

• 461、

  在文艺复兴的人文主义教育改革中，创立一所新式学校并被称为“快乐之家”的教育家是（）

• 462、

  下列选项中，不属于法国卢梭自然教育的观念是（）

• 463、

  被称为“美国公立学校之父”的教育家是（）

• 464、

  德国17-18世纪创办“数学、机械学、经济学实科学校”的教育家是（）

• 465、

  1872年，日本颁布《学制令》，实行中央集权式的大学区制，试图建立全国的学校教育体制，其仿照的国家是

• 466、

  在进步教育运动中，美国教育家沃特的主要贡献在于创立了（）

• 467、

  20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫提出了许多新的教学原则，下面哪一个不是他的教学原则。（）

• 468、

  在现代欧美教育改革中，重视通过11岁考试进行中等教育分流的国家是（）

• 469、

  试论中世纪大学的特点（组织、管理、领导体制）：

• 470、

  试比较14—15世纪早期人文主义教育与后期人文主义教育的异同：

• 471、

  简述杜威关于教育本质问题的论述：

• 472、

  试论19世纪美国公立学校与欧洲学校（英国公学）的异同：

• 473、

  古埃及教育中，人们经常把文字写在（）

• 474、

  在古希腊教育中，18岁的公民子弟要进入高一级教育机构学习，这一机构通常被称为（）

• 475、

  1786年，俄国发布了历史上最早的关于国民教育的法令是（）

• 476、

  下列选项中，不符合卢梭自然主义教育的主张是（）

• 477、

  提出“教育心理学化”主张，重视“要素教育”，试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是（）

• 478、

  在美国现代教育改革中，强调“生计教育”、“返回基础”的时期是（）

• 479、

  二战以后，指导日本教育进行重大改革的根本大法是（）

• 480、

  在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（）

• 481、

  20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）

• 482、

  在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是（）

• 483、

  简述拜占廷教育的发展特点：

• 484、

  简述法国启蒙运动中教育家思想的异同：

• 485、

  1833年，英国议会通过了一项提案“（）”，以资助发展教育，表明国家控制教育开始成为英国教育发展的一

• 486、

  昆体良的（）是第一本专以教育为题材的古代西方的系统著作。

• 487、

  文艺复兴运动实质上是一次（）的文化革命

• 488、

  从大学产生的途径来看，巴黎大学属于（）

• 489、

  从大学产生的途径来看，牛津、剑桥大学属于（）

• 490、

  由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（）。

• 491、

  在文艺复兴时期众多人文主义者中，倡导“公共、平等、普遍的教育”的是（）。

• 492、

  埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的（）人文主义教育家。

• 493、

  《巨人传》是文艺复兴时期人文主义者（）的作品。

• 494、

  文艺复兴时期，（）提出的绅士教育理论成为后来英国新教育理论的先驱。

• 495、

  “泛智”思想是（）教育理论的核心。

• 496、

  在西方教育史上首次提出双语学习问题的教育家是（）

• 497、

  骑士教育的第二个阶段是（）

• 498、

  中世纪巴黎大学是典型的（）管理模式的代表。

• 499、

  建立孟都宫廷学校——“快乐之家”的教育家是（）

• 500、

  被夸美纽斯奉为金科玉律的一条教学原则是（）