外国教育史

• 1001、

  在赫尔巴特教学理论当中，“明了”教学阶段，教师适合采用的教学方法是（）

• 1002、

  西方教育史上，被称为“幼儿教育之父”的是（）

• 1003、

  福禄培尔在教育史上第一次把自然哲学中“进化”的概念完全而充分地运用于人的发展和人的教育，从而提出了（

• 1004、

  福禄培尔的幼儿园课程体系是以（）为主要特征的。

• 1005、

  福禄培尔创造的一套供儿童使用的教学用品名称为（）

• 1006、

  “新教育运动”是19世纪末20世纪初在（）兴起的教育改革运动。

• 1007、

  新教育运动开始的标志是（）

• 1008、

  新教育运动推行（）的教育目标。

• 1009、

  1921年法国新教育联谊会出版了（），宣传新教育理论。

• 1010、

  以下几项，哪一个不是新教育运动中的著名实验（）

• 1011、

  《实验教育学》一书首先是由（）出版的。

• 1012、

  欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是（）

• 1013、

  凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是（）

• 1014、

  蒙台梭利是20世纪（）杰出的幼儿教育家。

• 1015、

  就教育目标而言，雅典与斯巴达的不同之处是（）

• 1016、

  一些教育家称颂（）是现代初等学校各科教学法的奠基人。

• 1017、

  胚胎形式的‘青年之家’出现在史前的（）

• 1018、

  中世纪大学按领导体制可分两种，是（）

• 1019、

  运用马克思列宁主义的观点、方法全面的论述教育问题的是（）

• 1020、

  日本《教育基本法》、《学校教育法》颁布在（）

• 1021、

  1959年，戴高乐政府出台了（）教育法令。

• 1022、

  赫尔巴特认为，在幼儿期教学内容应以（）等为主。

• 1023、

  以下不属于夸美纽斯的教学原则的是（）

• 1024、

  在苏霍姆林斯基看来，在全面和谐的教育中应占有主导地位的是（）

• 1025、

  教育家卢梭认为青年期的学习主要是（）

• 1026、

  古代东方寺庙学校的初级教育主要教授（）

• 1027、

  罗马共和时期的教育基本上是农民—军人的教育，其主要的教育形式是（）

• 1028、

  夸美纽斯一生教育活动与教育思想的核心是（）

• 1029、

  日本制定并由天皇颁布的（），表明日本的教育开始把儒家的伦理道德规范与日本的民族意识培养结合起来。

• 1030、

  裴斯泰洛齐认为人由三种互相依存的状态组成，分别为（）

• 1031、

  二次世界大战后，美国教育重大改革是从50年代颁布（）开始的。

• 1032、

  “庆应义塾”是日本教育家（）创办的。

• 1033、

  杜威将科学思维与（）联系起来，认为科学思维具有深远的社会意义。

• 1034、

  1918年美国提出的《中等教育的基本原则》中指出，美国中等教育的指导原则是（）

• 1035、

  德国在纳粹政府统治时期，学校教育出现了全面倒退，（）课程最受重视。

• 1036、

  古代埃及的学校中设在寺庙中的是（）

• 1037、

  亚里士多德提到了人形成为人的三个因素；有三种东西能使人善良而有德行那就是天性、（）、理性。

• 1038、

  中世纪大学的基本目的是进行（）

• 1039、

  在拜占廷，教会学校主要有两种：一种是修道院，另一种是（）

• 1040、

  杜威认为（）是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。

• 1041、

  古代罗马系统教育制度的建立主要是在（）

• 1042、

  在拜占廷，（）是教学的通用语言。

• 1043、

  夸美纽斯提出的教学原则是（）

• 1044、

  培根曾起草了一个百科全书式的学科大纲，几乎包括了科学知识以及新技术的各个方面，却唯独没有了（）的地位

• 1045、

  苏霍姆林斯基在（）一书中写道：“要实现全面发展，就要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互

• 1046、

  赫尔巴特的“统觉论”

• 1047、

  福禄培尔的顺应自然的原则

• 1048、

  《费舍教育法》

• 1049、

  《雄辨术原理》

• 1050、

  生计教育

• 1051、

  赞科夫的一般发展

• 1052、

  古希腊教育中的“三艺”

• 1053、

  阿拉伯学馆

• 1054、

  教育心理学化

• 1055、

  简述雄辩家西塞罗认为要想成为一个名副其实的雄辩家必须具备的条件。

• 1056、

  简述法国教育家卢梭的自然教育目标。

• 1057、

  简述1930年美国开展的“八年研究”计划的实施背景。

• 1058、

  英国在教育领导体制上实行的是（）

• 1059、

  下面哪个法案奠定了20世纪英国的教育领导体制的基本形式（）

• 1060、

  下列哪个法案不是关于初等教育的（）

• 1061、

  下列哪个法案或报告不是关于中等教育的（）

• 1062、

  在法国教育史上，《高等教育方向指导法》有着重要地位。这部法案确立法国高等教育的三个基本办学原则，这三

• 1063、

  下列哪个法案或报告不是关于职业教育的（）

• 1064、

  下列哪个法案或报告不是关于高等教育的（）

• 1065、

  下述哪个法案规定应为3-5岁的儿童开设“幼儿学校”（）

• 1066、

  德国曾长期施行教育上的双轨制，直到（）时期才被废止。

• 1067、

  （）的颁布使普通教育开始由单一的升学目标转向升学和就业的双重目标，加强了普通教育与社会的联系。

• 1068、

  1919年，法国颁布了《阿斯蒂埃法案》，该法案有“技术教育的宪章”之美誉，它规定（）

• 1069、

  （）肯定了6-3-3学制和综合中学的地位，提出中学使面向所有学生并为社会服务的机构之思想。

• 1070、

  （）促进了英国初等教育的发展，标志着英国国民教育制度的形成。

• 1071、

  （）是联邦德国战后第一部高等教育法，它保留了德国大学民主自治的传统，同时又注重发掘大学的潜力，使之适

• 1072、

  1862年，美国国会颁布了《莫里尔法》，有力地推动了增地学院的产生和发展。以下哪所大学不是增地学院（

• 1073、

  1871年第二次普法战争后，德意志各公国逐渐在普鲁士的领导下得以统一。统一后的德国在教育领导体制上实

• 1074、

  下列哪一项不属于《莫里尔法案》的影响（）

• 1075、

  下列哪一项不属于英国《1988年教育改革法》的内容（）

• 1076、

  在20世纪30年代末，英国出现了第三种中学类型，这种类型的中学是（）

• 1077、

  （）提出设立多科性中学的设想。

• 1078、

  下面哪项法案提出在公立学校进行“天才教育”（）

• 1079、

  法国大革命时期出现了两部重要的教育方案，这两部教育方案是（）

• 1080、

  在法国，中小学教师需要通过严格的专业考试后才能上岗，这种做法最早是由哪部法案规定的（）

• 1081、

  1944年颁布的《巴特勒法案》在英国教育上有着重要地位，这是因为（）

• 1082、

  下述哪个法案或方案提出在义务教育阶段实行国家课程（）

• 1083、

  下面哪一种类型的学校在17世纪西欧是不存在的（）

• 1084、

  在教学组织形式上，夸美纽斯第一次提出了（）

• 1085、

  意大利著名教育家蒙台梭利的代表作是（）

• 1086、

  要素教育是（）提出的，其出发点在于使儿童的教育方法得到简化。

• 1087、

  骑士教育是西欧中世纪的一种特殊教育形式。这种教育始于9世纪后半叶，但从（）世纪开始，随着射击武器和火

• 1088、

  下面哪种类型的学校不属于中世纪早期的教会学校（）

• 1089、

  在古罗马帝国晚期，奥古斯丁创立了jī dū jiāo 的zōng jiāo 哲学体系，成为中世纪jī dū jiāo 教义的重要组成部分。他的教育哲

• 1090、

  古希腊教育家亚里士多德把人的灵魂区分为理性灵魂和非理性灵魂两个部分。其中理性灵魂不包括（）

• 1091、

  古罗马共和时期的教育家们试图培养的人才类型是（）

• 1092、

  耶稣会学校兴起于16世纪，在18世纪初达到其鼎盛阶段，但在（）后，由于不合时代潮流而逐渐衰落。

• 1093、

  17世纪英国教育家洛克反对天赋观念论，提出了著名的“白板说”。但是“白板说”并不是洛克的原创，其最早

• 1094、

  洛克认为，教育的目的就是培养绅士。绅士既要由健康的体魄，也要有德行、（）、礼仪和学问。

• 1095、

  在西方教育史上，哪个国家率先施行了强迫教育的法令（）

• 1096、

  在德国教育史上，人们尊称一位大教育家为“德国师范教育之父”，这位教育家是（）

• 1097、

  下列哪一位教育家没有提出过“教学要遵循自然原则”（）

• 1098、

  下列哪一部法案不是英国的教育法案（）

• 1099、

  1907年，美国教育家约翰逊在亚拉巴马州创办了费尔霍普学校，该校以施行（）而闻名。

• 1100、

  “文纳特卡计划”是进步教育运动期间最著名的教育实验之一，它是教育家（）提出的。

• 1101、

  要素主义教育是20世纪30年代末作为进步教育的对立面出现的。下面哪项不属于要素主义者的教育主张（）

• 1102、

  永恒主义教育和要素主义教育都倾向于传统教育，但他们之间也有分歧，特别是在（）

• 1103、

  下列哪一位教育家不是存在主义教育的支持者（）

• 1104、

  欧洲第一所图书馆是由谁建立的（）

• 1105、

  卢梭是法国启蒙时期著名的教育家。在《爱弥儿》一书中，他提出教育可以依据影响人的发展的三种因素，即天性

• 1106、

  在西方教育史上，最早提出教育具有公共性，应由国家负责管理，并进行教育方面的立法的教育家是（）

• 1107、

  下列哪位教育家曾提出“德行就是中道”的命题（）

• 1108、

  “一切研究、一切学习只不过是回忆罢了。”这句话最有可能是谁说的（）

• 1109、

  下列哪一项是古罗马共和时期的特色教育内容（）

• 1110、

  卢梭在《爱弥儿》一书中指出教育的最终目的是培养（）

• 1111、

  “我觉得人类的各种知识中最有用而又最不完备的，就是关于‘人’的知识。”这段话出自于（）

• 1112、

  下面的哪一项不属于裴斯泰罗齐的教育主张（）

• 1113、

  下面的哪一项不属于要素主义者的教育主张（）

• 1114、

  要素主义者所提倡的“新三艺”包括（）

• 1115、

  下述哪一项描述不符合永恒主义教育的特点（）

• 1116、

  下述哪一项描述不符合新托马斯主义教育的特点（）

• 1117、

  下述哪一项描述不符合存在主义教育的特点（）

• 1118、

  下列哪位教育家是班级授课制的反对者（）

• 1119、

  下述哪一位教育家不是分析教育哲学的代表（）

• 1120、

  1956年，“终身教育”概念首先出现在法国议会的立法文件上。但从历史的角度看，终身教育的思想可以追溯

• 1121、

  1959年，联邦德国公布《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。《总纲计划》建议设置三种中学（）

• 1122、

  1947年3月，日本国会公布了《学校教育法》和（）两个重要教育法案，否定了战时军国主义教育政策，为战

• 1123、

  《基佐法案》没有规定（）

• 1124、

  1882年两次颁布的《费里法案》确立了法国国民教育义务、免费、世俗化的三项原则。其具体内容不包括（）

• 1125、

  被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠，其思想来源非常广泛，但不包括（）

• 1126、

  昆西教学法的主要特征不包括（）

• 1127、

  美国教育家约翰逊女士创办了有机学校，她的学校与传统的学校有很大差异。这种差异不包括（）

• 1128、

  道尔顿制是一种个别教学制度，它的主要特点不包括（）

• 1129、

  设计教学法分为四种类型，分别是：生产者的设计、消费者的设计、（）和练习的设计。

• 1130、

  下面哪一项关于实验教育学的陈述是错误的（）

• 1131、

  简述17-18世纪法国教育概况。

• 1132、

  简述第斯多惠关于教学原则的思想。

• 1133、

  简述裴斯泰洛齐“教育心理学化”的主要思想。

• 1134、

  评述亚非文明古国在世界教育史上的地位。