培训与开发

• 1、

  以下关于培训费用的说法错误的是（）。

• 2、

  培训要争取选用适宜的培训方法，独立的小型组织部门的培训宜采用（）的培训方式。

• 3、

  在制定培训规划时，工作岗位说明的目标是（）。

• 4、

  在制定培训规划时，设计评估标准的目标是（）。

• 5、

  （）不属于培训课程内容选择的基本要求。

• 6、

  企业在不同发展阶段应确定不同的培训内容，在创业发展期企业应集中力量（）。

• 7、

  培训的印刷材料中，工作任务表的作用不包括（）。

• 8、

  培训的印刷材料中，岗位指南的作用不包括（）。

• 9、

  在选择培训方法时，知识的传授多以（）方法为主。

• 10、

  不同层次的管理人员有不同的技能要求，对于中层管理人员而言，（）是最重要的。

• 11、

  以下关于培训评估对象的说法错误的是（）。

• 12、

  培训效果的建设性评估的优点不包括（）。

• 13、

  在培训效果评估的层次体系中，第三级评估是（）

• 14、

  对培训效果进行学习评估时，不宜采用的评估方法是（）。

• 15、

  （）是指对培训项目所取得的成效进行测试时，其测量结果的长期稳定程度。

• 16、

  培训的五大类成果中，（）的评估标准是工作态度、行为方式和对培训的满意度。

• 17、

  培训成果的评估方法中，以下不适于用问卷调查法了解的信息是（）。

• 18、

  在评估培训效果时，（）更适用于调查面广、以封闭式问题为主的调查。

• 19、

  （）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。

• 20、

  企业在（）应集中力量提高中层管理人员的管理能力，如培养并影响他们的管理风格和思维习惯，使之适应企业的

• 21、

  对于培训已经处于成熟期的企业或一些需要定期开展的培训项目来说，企业一般（）。

• 22、

  （）是指通过模拟各种决策情况，训练学员如何选择各种策略，以及在诸多方案中如何作出选择，它的目的是提高

• 23、

  培训评估意义的体现来自于对培训过程的（）。

• 24、

  （）就是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。

• 25、

  （）是第一级评估，即在课程刚结束时，了解学员对培训项目的主观感觉或满意程度。

• 26、

  （）可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、方法或程序等的熟悉程度。

• 27、

  （）更多地考虑到学员在接受培训回到工作岗位后在工作绩效上产生的变化。

• 28、

  设计目标层次时，一天的培训不要超过（）个目标。

• 29、

  关于年度培训计划设计的基本程序，下列说法错误的是（）。

• 30、

  在管理人员的定向提高阶段，应使（）以上的经营管理人员达到优良的职业经理人。

• 31、

  下列各项中，（）属于培训后评估的内容。

• 32、

  在职培训开发的主要方法不包括（）。

• 33、

  对于（）注重人际交往能力的训练和引导。

• 34、

  在教学计划中，（）是指整个培训的教学活动过程中各相关联的环节。

• 35、

  在课程设计文件中，以下不属于导言部分的内容是（）。

• 36、

  把教学程序分为系统级、课程级和课堂级三个级别的是（）。

• 37、

  培训内容的（）是判断培训水平高低的一个很重要标准。

• 38、

  以不属于外部聘请师资的缺点是（）。

• 39、

  （）是解决培训有效性的关键。

• 40、

  （）是一种训练企业管理人员快速有效的处理日常文件和事务的方法。

• 41、

  确定关键岗位，识别核心人才首先要（）。

• 42、

  一般来说，继任者候选人的考核采取（）。

• 43、

  在培训评估方法的选择上，一般（）多针对员工在接受培训后的态度和行为的改变。

• 44、

  （）是这个培训评估体系的核心部分。

• 45、

  在一些正式的场合，尤其当评估结论要被高级管理者用来作为决策的依据，或者为了向特定群体说明培训的效果是

• 46、

  以下不属于培训评估的定量方法的是（）。

• 47、

  （）用于了解学员已掌握的知识，它能在培训期间向学员反馈有关信息，考察一段时间内的学习成果。

• 48、

  培训主管业绩评估指标中外部效应指标可以分解为（）。

• 49、

  中期培训规划的时间跨度一般为（）。

• 50、

  培训的目的主要是（）。

• 51、

  （）是培训管理者为实现整体培训规划而制定的支持性规划。

• 52、

  专题报告一般安排在（）。

• 53、

  以战略为导向的培训需求分析还包括（）。

• 54、

  工作分析的结果以（）的形式表达。

• 55、

  （）是培训管理工作的第一环。

• 56、

  一天的培训不要超过（）个目标。

• 57、

  （）的重点是分析研究培训过程中可能发生的问题，以及解决问题的具体措施。

• 58、

  （）主要培训企业文化、企业发展状况、相关规章制度等。

• 59、

  管理能力培训一般针对（）。

• 60、

  工作教导、工作轮调等方法属于（）。

• 61、

  培训文化对培训活动的支持作用有（）。

• 62、

  培训需求的确认一般由（）来负责完成。

• 63、

  下列哪个不属于评估培训计划的指标（）。

• 64、

  培训大纲一般由（）制定为宜。

• 65、

  下列哪些不属于培训的内部环境（）。

• 66、

  下列哪个培训适合创业初期的企业（）。

• 67、

  培训课程设计的基本要求是（）。

• 68、

  （）是企业对培训课程的基本要求。

• 69、

  较高级的认知指标不包括（）。

• 70、

  （）即是学员参与学习活动主要依据，也是指导实施教学行为的行动方案。

• 71、

  以下哪个不属于课程需求度调查层次（）。

• 72、

  以下哪个不属于培训课程应达到的目标领域（）。

• 73、

  员工的培训课程计划不包括（）。

• 74、

  课程设计文件的导言中不包括（）。

• 75、

  交付时间应在课程设计文件的哪一部分体现（）。

• 76、

  工作任务表的作用不包括（）。

• 77、

  态度培训时不易于采用（）。

• 78、

  高层管理者的培训应有（）。

• 79、

  管理培训应以（）为突破口，激发管理人员正确又强烈的动机。

• 80、

  管理人员培训开发计划应以（）为中心。

• 81、

  （）是决定培训活动的纲领。

• 82、

  中层管理人员最重要的是具备（）能力。

• 83、

  "T"小组又称（）。

• 84、

  领导人员的继任计划侧重对（）的考察，关注继任者的深层次特征。

• 85、

  系统的岗位评估采用一系列科学的方法，其中（）是核心、基础。

• 86、

  继任候选人的筛选关键在于（）。

• 87、

  培训评估的基本原则不包括（）。

• 88、

  下列属于培训前期评估的是（）。

• 89、

  下列属于培训前评估的作用是（）。

• 90、

  实施培训需求评估，首先要（）。

• 91、

  新教员的课程应着重于（）的评估。

• 92、

  （）是培训前评估的内容。

• 93、

  （）对于反应层的评估在（）进行调查。

• 94、

  （）是对某一事物进行测量和评定的统一规范。

• 95、

  （）主要评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变。

• 96、

  （）是第一级评估。

• 97、

  （）是最基本、最普遍的评估方式。

• 98、

  评估所带来的压力可能使报名不踊跃是（）所带来的缺点。

• 99、

  可以直接反映培训的效果是（）。

• 100、

  （）是指在对培训成果进行评估师，采集其测量结果的难易程度。

• 101、

  培训的技能成果可采用（）方法进行评判。

• 102、

  （）是情感成果的一种具体类型。

• 103、

  （）是培训效果评估最常见的定量分析方法。

• 104、

  （）能提供有关培训师、设施或学习环境对员工学习的阻碍程度信息。

• 105、

  （）不会给受训者造成太大压力，可以更真实反映出培训对象的态度变化。

• 106、

  目前，国内大多数企业采用（）

• 107、

  （）具有详细的评估方案，使评估更有信度。

• 108、

  （）用于了解学员已掌握的知识。

• 109、

  （）是从经济角度综合评价培训项目的好坏。

• 110、

  （）主要用于对培训项目中国培训内容、培训课程、培训师、培训教材等主要环节的评估。

• 111、

  介绍评估目的和评估性质应在培训评估报告的（）体现。

• 112、

  （）对企业员工的培训工作起着全局性的指导和控制作用

• 113、

  （）是培训管理工作的第一环，能够影响到整个组织的绩效和经营目标的实现

• 114、

  （）是企业发展的宏伟蓝图，企业将在国内外成为一家什么样的企业

• 115、

  制定培训规划过程中，对培训规划进行研讨，最常用的方法是（）

• 116、

  培训工作的原则、方针等内容，属于年度培训计划的（）模块

• 117、

  企业的年度培训目标一般不包括（）

• 118、

  （）是培训内容和课程设计的出发点

• 119、

  对于（）的员工，职业发展目标与现有能力的差距就是培训需求

• 120、

  选择培训对象判断的依据，不包括（）

• 121、

  要求员工培训规划的制定必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等基本特点是制定培训规划的（）要求

• 122、

  培训目标的层次不包括（）

• 123、

  不同的战略对培训的影响是不一样的，（）要求培训进行有个性、有针对性的培训，主要围绕新技术、新方法、新

• 124、

  课程体系设计的首要任务是（）

• 125、

  （）以特定的行为术语作出表述，如“掌握”、“了解”、“应用”。

• 126、

  高层管理人员培训以灌输（）为主，运用讨论学习等方法

• 127、

  从培训计划角度考察，以下指标（）不属于培训评估指标

• 128、

  人力资源部门的培训管理职责不包括（）

• 129、

  企业培训外部环境不包括（）

• 130、

  课程培训需求调查的层次不包括（）

• 131、

  开展培训需求度调查的层次不包括（）

• 132、

  保证培训达到预期设计效果的关键性因素是（）

• 133、

  （）主要是拓宽管理人员或潜在管理人员的知识面

• 134、

  培训课程设计的基本原则是？

• 135、

  培训课程系统中的输入不包括（）。

• 136、

  课程设计的主要目标要解决“会”的问题的是（）。

• 137、

  管理人员培训开发的一般步骤中首要环节是（）。

• 138、

  管理者应具备的技能表述错误的是（）。

• 139、

  涉及人际关系的培训以及在决策、管理技能、访谈等培训中使用的方法是（）。

• 140、

  继任者胜任力维度分析不包括（）。

• 141、

  整个培训评估体系的核心部分是（）。

• 142、

  培训后评估的作用是（）。

• 143、

  定性评估法不包括（）。

• 144、

  （）的结果评估的是测评者自己的观念变化，而不是参与测评人员的变化。

• 145、

  培训课程应达到的目标，由知识掌握、理解和智力发展诸目标组成的是（）

• 146、

  以培训目标为中心，课程设计应当遵循的过程顺序为（）①实施教学②形成性测验③反馈矫正④目标定向⑤平行性

• 147、

  对于（）培训着重引导他们的自我引导式学习，强化他们的学习能力

• 148、

  以下关于编排培训课程关键点的说法中，不正确的有（）

• 149、

  培训体系设计必须服务、服从于企业发展战略，这体现了培训体系设计的（）原则

• 150、

  （）是管理人员价值观念、思维方式和心理素质的综合表现。