教育经济学

• 1、

  下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是（）

• 2、

  直接导致西方教育经济学诞生的是（）

• 3、

  衡量劳动力的价值，主要看（）

• 4、

  人力资本的核心是（）

• 5、

  舒尔茨认为，决定人力资本与物力资本投资相对投资量的主要是（）

• 6、

  影响教育社会需求的因素不包括（）

• 7、

  义务教育的资源配置应该由（）

• 8、

  教育投资大不一定就能适应物质生产的需求，教育投资与物质生产过程具有一定伸缩性，说明教育投资具有（）

• 9、

  教育事业经费含在科学文化教育卫生事业经费项目中，最终构成（）

• 10、

  下列各项不属于反映国民经济发展状况静态指标的是（）

• 11、

  衡量一个国家义务教育投资比例，主要有两个指标：生均教育经费和（）

• 12、

  计算学生的机会成本，一般开始于（）

• 13、

  教育成果质量指标的计算公式为（）

• 14、

  规模效益的好坏完全取决于（）

• 15、

  影响劳动生产率的因素是多方面的，从大的方面讲主要有劳动力人数和（）

• 16、

  经济结构

• 17、

  教育投资

• 18、

  为什么说教育投资是人力资本的核心？

• 19、

  简述教育供求矛盾调节的方式。

• 20、

  简述什么是合理的教育结构。

• 21、

  论述影响教育投资比例的因素。

• 22、

  论述我国教育规模的现状及对策。

• 23、

  世界上最早运用统计方法研究教育经济意义的人是（）

• 24、

  西方研究教育经济学最早的论文是美发表的（）

• 25、

  认为教育经济学属于非生产领域的经济学的观点属于（）

• 26、

  以下不属于教育经济学是研究对象是（）

• 27、

  首次进行较为系统和较为专门分析早期的教育经济思想是（）

• 28、

  “用之于人的教育投资，是最有效的投资，在所有资本中，最有价值的就是对人投资而形成的资本”。这是哪一位

• 29、

  “复杂劳动等于多倍或自乘的简单劳动。”持此观点的理论是（）

• 30、

  舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）

• 31、

  丹尼森于20世纪60年代初，运用因素分析法进行经济增长因素的实证分析，估算出1929—1957年美国

• 32、

  教育经济学教育经济学产生的标志是（）

• 33、

  20世纪60年代西方教育经济学“主流派”的理论基石是（）

• 34、

  我国最早出现“教育经济学”这个概念是1934年在《中国教育之经济观》一书中，由以下哪位提出？（）

• 35、

  1984年9月中国教育经济学会在黄山正式成立，1985年学会与华中师大联合创办的杂志正式出版发行。（

• 36、

  教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域，才能创造社会物质财富，说明教育

• 37、

  反映政府教育投资水平的指标是教育支出占（）

• 38、

  国家、地方政府、企事业单位、家庭及个人分别承担教育费用，称为（）

• 39、

  教育投资的主要来源是（）

• 40、

  小学在校生人数占适龄儿童人数的百分比是（）

• 41、

  以下选项不属于人力资本形成的途径的是（）

• 42、

  劳动力供给是指（）

• 43、

  教育需求是指（）

• 44、

  由于经济结构和劳动力结构不对应而形成的工作岗位与劳动者文化技术水平不相适应而产生的就业问题，称为（）

• 45、

  教育投资是一种（）

• 46、

  教育投资具有连续性、递增性、固定性和（）等四个特点。

• 47、

  教育投资的三大主体是（）

• 48、

  教育投资的合理负担应遵循的基本原则是（）

• 49、

  计划经济时期我国教育投资与负担模式存在的理论基础是（）

• 50、

  学生本人、家庭、亲友为学生受教育直接支付的学费、杂费、书籍文具费、文体费、交通费、住宿费、生活差距费

• 51、

  达到法定劳动年龄的学生因上学而未就业可能放弃的就业收入称为（）

• 52、

  因增加1个学生而追加的成本叫做（）

• 53、

  在一定时间和一定学生数量的范围内，费用发生总额不随学生数量的增减而变化，保持相对稳定的成本称为（）

• 54、

  财政年度内由教育的经常支出而发生的成本称为（）

• 55、

  根据学校现有的会计核算资料，按教育成本的内容进行分析计算，得出教育成本的方法叫做（）

• 56、

  教育经济效益的特征可以概括为四个方面：即间接性、迟效性、长效性和（）

• 57、

  教育在社会活动各个领域所产生的效益称为（）

• 58、

  教育纯收益的计算公式为（）

• 59、

  确定一个国家教育投资总量的上限主要依据（）

• 60、

  分析大学生社会直接成本有多种计量方法，比较常用的有匡算法和（）

• 61、

  教师劳动一般有三种形态，其中，教师运用教材和各种教学手段发挥他们的劳动能力量，实际支出的劳动称为（）

• 62、

  下列选项不是教师劳动力价值包括的主要内容的是（）

• 63、

  我国确定教师劳动报酬的理论依据是（）

• 64、

  改善和提高教师的经济待遇必须坚持三条基本原则，即教师的收入水平与所投入的人力资本相符合；教师的收入水

• 65、

  编制教育规划的原则包括：量力而行、积极稳妥、因地制宜和（）

• 66、

  教育预测中的特尔斐法属于（）

• 67、

  以人口的增加、年龄的组合、教育状况及国家的长期性目标为基础，用教育规划来影响受过教育的人力供给，以满

• 68、

  以劳动力市场所需各级各类人力为目标来制定教育发展规划的方法称为（）

• 69、

  教育长期规划的时间一般为（）

• 70、

  教育经济学

• 71、

  教育供给

• 72、

  教育成本

• 73、

  教育经济效益

• 74、

  学生资助

• 75、

  教育预测

• 76、

  简述社会化理论的基本内容。

• 77、

  简述劳动力市场划分理论的基本内容。

• 78、

  什么是过度教育？

• 79、

  简述工作信息与教育的关系。

• 80、

  简述正规教育对农业生产率的影响。

• 81、

  简述教育与技术变革的关系。

• 82、

  简述教育与经济的关系。

• 83、

  简述教育与人口的关系。

• 84、

  简述教育与资本形成的关系。

• 85、

  简述贝克尔对人力资本理论的主要贡献。

• 86、

  简述教育在人力资本形成和发展中的作用。

• 87、

  简述影响劳动力总供给的因素。

• 88、

  简述教育与劳动力供求的关系。

• 89、

  简述企业对教育需求的表现形式。

• 90、

  简述教育供求矛盾的表现形式。

• 91、

  简述教育与就业关系不确定性的涵义。

• 92、

  简述教育投资合理负担的理论基础。

• 93、

  简述改革开放后我国的教育投资与负担模式。

• 94、

  简述教育的社会间接成本的内容。

• 95、

  教育成本核算大致可以设置哪些基本项目？

• 96、

  简述教育经济效益的基本特征。

• 97、

  简述编制教育规划的依据。

• 98、

  简述教育的消费性收益。

• 99、

  请你用所学的教育经济学知识分析大学城建设的利弊。

• 100、

  试论述教育与收入的关系。

• 101、

  试述教育对经济增长与经济发展的作用。

• 102、

  春秋末思想家，政治家，教育家，儒家创始人孔子认为，（）；（）；（）是立国的三大要素。

• 103、

  希腊柏拉图说“如果敢把（）等方法从生产工艺中拿掉，那剩下的只有猜测了”认识到知识在生产工艺中的作用。

• 104、

  李斯特不仅把人的才智，而且十分明确地把人的体力都视为“精神资本，即现代意义上的人力资本，此论点对于教

• 105、

  苏联著名经济学家科学院院士士斯特鲁米林1924发表的《国民教育的经济意义》标志（）作为一门独立的学科

• 106、

  20世纪60年代初期，美国经济学家（）在研究农业经济的基础上认识到，提高现代农业生产率，必须依靠认得

• 107、

  美国著名经济学家丹尼森于60年代初，开始根据美国的历史统计资料，运用（）进行经济增长因素的实证分析。

• 108、

  20世纪70年代初美国经济学家提出的视教育为一种（）装置，教育的作用主要不在于提高人的认知水平，而是

• 109、

  在一般意义上，（）是指国民收入或人均国民收入及国家生产总值的提高。而经济的发展作为一种经济社会现象，

• 110、

  教育经济学研究的是关于（）与（）和社会发展的问题，涉及的范围相当广泛而复杂，同其他学科有很多交叉。

• 111、

  在一般意义上，经济增长是指国民收入或人均国民收入及国家生产总值的提高。而经济的发展作为一种经济社会现

• 112、

  一国教育事业的发展，归根到底取决于（）能力的大小。

• 113、

  人的智力素质，特别是人的科学文化知识（）创造力的提高，已成为现代人力资本形成和发展的重要标志，在某种

• 114、

  劳动力供给由三部分构成：一是劳动力的（），二是（），三是（）。

• 115、

  结构性就业问题，是指由于（）和（）不对应而形成的工作岗位与劳动者文化技术水平不相适应而产生的就业问题

• 116、

  教育投资，作为培养和提高人的劳动能力的投资，也应属这种兼具（）和（）二重性质的投资。

• 117、

  教育投资的（）决定了教育的发展离不开国家的投资。

• 118、

  经济发展实质和特征？

• 119、

  教育在解决个人职业选择性就业问题中的作用主要表现在哪几个方面？

• 120、

  教育投资、人力投资和智力投资三者的联系与区别。

• 121、

  德国经济学家（）在其代表作《政治经济学的国民体系》一书中，分析了教育在经济发展中的作用，提出了与“物

• 122、

  （）对人力资本理论的贡献在于通过对经济增长因素的分析和计量而计算出人力资本投资的作用。

• 123、

  对人力资本理论构成挑战的筛选理论、劳动力市场划分理论以及激进的社会化理论形成于（）。

• 124、

  随着20世纪80年代以来世界经济的复苏，“知识经济”的到来，为人力资本理论提供了最有力的佐证和运用的

• 125、

  美国学者曾满超和亨利·莱文的一项研究表明，教育过度会对（）产生直接的负面影响。

• 126、

  （）是指初等、中等、高等各级教育程度在校学生数在整个教育系统在校学生数中所占的份额以及它们之间的比例

• 127、

  当前我国教育供求在总量上主要表现为（）。

• 128、

  在教育投资使用效率不变的情况下，教育投资量愈小，教育供给量就（）。

• 129、

  我国教育投资的主要来源是（）。

• 130、

  教育机构税收的减免属于（）的范畴。

• 131、

  第二次世界大战以后教育经济学得以产生和发展的历史条件是什么？

• 132、

  简释马克思、恩格斯的教育经济思想。

• 133、

  教育经济学的研究对象和学科性质是怎样的？

• 134、

  简释教育与经济非协调发展的原因。

• 135、

  教育供求关系是如何表现的？

• 136、

  结合实际分析我国教育投资所存在的主要问题。

• 137、

  教育经济学

• 138、

  教育

• 139、

  教育投资（教育投入、教育资本、教育经济条件、教育资源）

• 140、

  教育成本

• 141、

  教育经济效率（教育经济效力、教育机构内部效能、教育资源利用效率、教育投资效率）

• 142、

  教育经济效益（教育社会经济效益、教育社会经济价值、教育经济效益、教育经济收效）

• 143、

  人力资本

• 144、

  筛选假设理论

• 145、

  社会化理论

• 146、

  社会化

• 147、

  教育社会需求

• 148、

  教育个人需求

• 149、

  教育供给

• 150、

  教育单位成本（生均成本）