教育学

• 1001、

  现代教学技术是教学的（）。

• 1002、

  我国目前中等教育结构不合理的主要问题是（）。

• 1003、

  普通教育主要指（）。

• 1004、

  在德育的几种方法中（）侧重于道德认识的培养。

• 1005、

  教育的相对独立性表现于教育的（）。

• 1006、

  教师用较长时间对教材中某一问题作理论上的阐述和论证。这是（）。

• 1007、

  称教师为“人类灵魂工程师”的是（）。

• 1008、

  对学生进行品德教育包括以下几方面内容（）。

• 1009、

  思想品德教育的各项原则（）。

• 1010、

  体育的基本要求有体育锻炼的（）。

• 1011、

  讲授法的主要活动方式有（）。

• 1012、

  以直接知觉为主的教学方法有（）。

• 1013、

  教师在教学过程中运用得最普遍最经常的教育手段是（）。

• 1014、

  （）是国家指导教学实践，办好学校的重要文件，它规定各级学习科目的项目和范围。

• 1015、

  劳动教育就是（）。

• 1016、

  一个人自我教育水平主要受下列因素影响（）。

• 1017、

  美的表现形态极其丰富，大致可分为（）。

• 1018、

  爱生有两个方面，这就是（）。

• 1019、

  学校教育是一种（）。

• 1020、

  我国现代学制是从（）开始的。

• 1021、

  古代教育（奴隶和封建社会）的显著特点是（）。

• 1022、

  “把德育寓于活动之中”（）。

• 1023、

  表扬是（）的一种具体形式。

• 1024、

  知行统一，就是（）。

• 1025、

  “教学相长”的教育思想最早是在我国的（）书中提出的。

• 1026、

  班级授课制这种教学组织形式是（）最早提出来的。

• 1027、

  在备课中有句俗话“吃透两头”，“两头”指的是（）。

• 1028、

  “读读、议议、练练、讲讲”教学法，又称（）。

• 1029、

  教学大纲规定着（）。

• 1030、

  在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法，从而进行相互学习的教学方法为（）。

• 1031、

  决定人才质量和规格的因素是（）。

• 1032、

  “太阳底下没有比教师的职业更崇高、更优越的了”是（）说的。

• 1033、

  人们在一定的道德、信念、情感和意志的支配下，所采取的行崐为和反映是（）。

• 1034、

  因材施教的教学原则适用于（）。

• 1035、

  在教学中，调动学生学习主动性的关键是（）。

• 1036、

  有人说学生的思想表现，往往是反映教师的一面镜子，这说明教师劳动的（）。

• 1037、

  教育学是一门理论和实践性都很强的科学，学好它必须（）。

• 1038、

  教师备课所写教案是（）。

• 1039、

  自本世纪六、七十年代以来，世界各国中等教育结构改革的一个总趋势是（）迅速发展。

• 1040、

  人的全面发展，最根本的是指人的（）的全面发展。

• 1041、

  暗示法是保加利亚心理学博士（）首创的。

• 1042、

  义务教育的含义包括（）

• 1043、

  主张由学生发现问题和解决问题的教学方法是（）。

• 1044、

  美育的特点是具有（）。

• 1045、

  在教学过程中，根据学生的认知特点，学生以学习（）为主。

• 1046、

  通过教师陈示实物或直观教具或者做示范性实验向学生传授知识的教学方法（）。

• 1047、

  “温故而知新”说明了在教学中应贯彻（）。

• 1048、

  教育目的是学校教育工作的（）。

• 1049、

  课外活动是课堂教学的（）。

• 1050、

  提出通过集体，在集体中进行教育这一观点的教育家是（）。

• 1051、

  社会生产力对人才的培养规格起什么作用（）

• 1052、

  思想品德教育工作的特点是（）。

• 1053、

  初中一年级是中学生活的（）期。

• 1054、

  班主任与家长联系的方式有（）。

• 1055、

  美的表现形态极为丰富，大致可分为（）。

• 1056、

  学生思想品德发展的根本动力是（）。

• 1057、

  教学的中心任务是（）。

• 1058、

  关于教学含义的错误观点是（）。

• 1059、

  教学永远具有教育性的思想是（）提出的。

• 1060、

  备课必须要做好的工作是（）。

• 1061、

  在学生己有的思想品德教育水平的基础上，顺其发展和要求的趋势，创造条件向有利的方向引导是遵循（）原则。

• 1062、

  教师的职业道德包括（）。

• 1063、

  《学记》是教育史上最早的教育专著，比欧州早约（）年。

• 1064、

  建立和发展良好的师生关系关键在于（）。

• 1065、

  实行九年制义务教育是为了普及（）。

• 1066、

  最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（）

• 1067、

  遗传素质对人的发展的作用和影响有（）。

• 1068、

  师范院校开设的公共教育学课程属于（）。

• 1069、

  教育现象包括（）

• 1070、

  完备的教师知识结构是（）（）和广泛的文化科学知识。

• 1071、

  义务教育的实施充分说明现代教育具有（）

• 1072、

  古代学校产生于（）

• 1073、

  制度化教育阶段开始于（）

• 1074、

  各国的学校教育系统基本形成于（）

• 1075、

  建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是（）

• 1076、

  古希腊著名思想家柏教育拉图的教育代表作是（）

• 1077、

  世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）

• 1078、

  现在世界上大多数国家的义务教育年限在（）

• 1079、

  教育的终身化是（）的特点

• 1080、

  现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。

• 1081、

  华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈

• 1082、

  在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）。

• 1083、

  普及义务教育始于（）。

• 1084、

  我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六；三；三”的学习阶段和年限的学制是（）。

• 1085、

  学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）。

• 1086、

  教材包括（）。

• 1087、

  德育过程的基本矛盾是（）。

• 1088、

  课外校外教育是对课堂教学的一种（）。

• 1089、

  教学的基本组织形式是（）。

• 1090、

  教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）

• 1091、

  道尔顿制

• 1092、

  文纳特卡制1919

• 1093、

  分组教学

• 1094、

  特朗普制

• 1095、

  小队教学

• 1096、

  班级教学

• 1097、

  教学评价

• 1098、

  诊断性评价

• 1099、

  形成性评价

• 1100、

  总结性评价

• 1101、

  相对性评价

• 1102、

  绝对性评价

• 1103、

  引导探究教学法

• 1104、

  以引导探究为主的教学方法的优缺点是什么？怎样实施？有何要求？

• 1105、

  试论合作学习

• 1106、

  谈谈班级教学的基本特征和优点、局限性

• 1107、

  论述当代教学组织形式中合作学习的形式及特征。

• 1108、

  上好一堂课的具体要求是什么

• 1109、

  《纲要》：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能

• 1110、

  《纲要》：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能

• 1111、

  德育是思想教育、政治教育、（）和道德教育的总称

• 1112、

  德育包括家庭德育、学校德育、（）等形式

• 1113、

  我国中小学的德育目标是把全体学生培养成为爱国的、具有社会公德的、文明行为习惯的、遵纪守法的（），在这

• 1114、

  德育过程由教育者、受教育者、德育内容和（）四个基本要素组成。

• 1115、

  决定德育过程本质的特殊矛盾是，教育者提出的德育要求与（）之间的矛盾。

• 1116、

  主体品德内部矛盾是（）与已有品德水平之间的矛盾。

• 1117、

  德育目标应坚持先进性要求和（）要求的统一

• 1118、

  惩罚应体现对人的尊重热爱与（）相结合的原则。

• 1119、

  德育过程是个体社会化和（）的统一过程

• 1120、

  德育具有社会性、（）性、阶级性、民族性、（）性。

• 1121、

  德育内容是用以形成受教育者品德的（）和（）的总和

• 1122、

  柯尔伯格采用（）法研究儿童的道德发展教育问题。

• 1123、

  道德是调整（）关系的行为规范和准则的总和

• 1124、

  德育方法是教育者（）和受教育者（）的相互作用的活动方式的总和

• 1125、

  德育过程的一般顺序可以概括为（）、（）、（）、（）。

• 1126、

  衡量人们品德的重要标志是（）

• 1127、

  现代德育的本性和存在形式是（）

• 1128、

  马卡连柯教育思想的核心是（）

• 1129、

  提出没有自我教育就没有真正的教育主张的是（）

• 1130、

  提出要根据儿童的习惯和暗示性进行教育的是（）

• 1131、

  提出学校不必专门开设道德教育课程而主要通过学校生活来进行德育教育的是（）

• 1132、

  奖励属于（）

• 1133、

  指导学生自觉主动进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法是（）

• 1134、

  提出“前景教育原则和平行教育影响原则”德育思想的是（）

• 1135、

  研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）

• 1136、

  学校德育

• 1137、

  德育目标

• 1138、

  德育原则

• 1139、

  德育方法

• 1140、

  说理教育法

• 1141、

  品德修养指导法

• 1142、

  前景教育原则

• 1143、

  道德两难法

• 1144、

  阐述活动和交往在学生思想品德形成中的作用。

• 1145、

  联系实际谈一谈班主任怎样做好学生的德育工作

• 1146、

  联系实际谈一谈德育的开放性

• 1147、

  论述马卡连柯的德育思想

• 1148、

  论述涂尔干的德育思想。

• 1149、

  谈一谈杜威的德育思想

• 1150、

  阐述柯尔伯格的德育思想。

• 1151、

  班级活动可分为日常性班级活动和（）。

• 1152、

  课外活动具有灵活性、综合性、实践性和（）。

• 1153、

  （）是学校系统的细胞，是学校中开展各类活动的最基本且稳定的基层组织。

• 1154、

  （）日常性班级活动包括（）、（）。

• 1155、

  学生的自我教育包括三个方面：（）、（）、（）。

• 1156、

  在班级活动中自我教育的重点在（）层次上

• 1157、

  班集体最初建设的重点是（）

• 1158、

  班主任教育工作的重点应放在（），这会产生一种真正强有力的持久的潜移默化的影响

• 1159、

  课外活动有（）、（）、（）、（）特点

• 1160、

  学校课外活动的基本组织形式是（）

• 1161、

  李老师是新从师范学院分配到学校的大学毕业生，刚刚参加工作，对如何管理好班级没有什么经验。他于是向老前

• 1162、

  李老师是新从师范学院分配到学校的大学毕业生，刚刚参加工作，对如何管理好班级没有什么经验。他于是向老前

• 1163、

  李老师是新从师范学院分配到学校的大学毕业生，刚刚参加工作，对如何管理好班级没有什么经验。他于是向老前

• 1164、

  张老师正在给初一（2）班上体育课。本课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后，还

• 1165、

  张老师正在给初一（2）班上体育课。本课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后，还

• 1166、

  张老师正在给初一（2）班上体育课。本课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后，还

• 1167、

  陈老师正在上地理课，却发现课代表王超这几天心不在焉，还不耐烦地把书翻得哗啦作响。这次陈老师忍不住了，

• 1168、

  陈老师正在上地理课，却发现课代表王超这几天心不在焉，还不耐烦地把书翻得哗啦作响。这次陈老师忍不住了，

• 1169、

  陈老师正在上地理课，却发现课代表王超这几天心不在焉，还不耐烦地把书翻得哗啦作响。这次陈老师忍不住了，

• 1170、

  李老师引用杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的诗句分析剥削阶级和被剥削阶级的社会处境，李老师解释道：“

• 1171、

  李老师引用杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的诗句分析剥削阶级和被剥削阶级的社会处境，李老师解释道：“

• 1172、

  李老师引用杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的诗句分析剥削阶级和被剥削阶级的社会处境，李老师解释道：“

• 1173、

  张老师走进教室后，发现地上有一些碎纸片。 “是哪个同学撕的废纸？”老师一问，同学们的目光不约而同地集

• 1174、

  张老师走进教室后，发现地上有一些碎纸片。 “是哪个同学撕的废纸？”老师一问，同学们的目光不约而同地集

• 1175、

  张老师走进教室后，发现地上有一些碎纸片。 “是哪个同学撕的废纸？”老师一问，同学们的目光不约而同地集

• 1176、

  王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走

• 1177、

  王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走

• 1178、

  王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走

• 1179、

  开学第一天，娄老师正要把新书发下，突然发现几本书因包装捆绑过紧，被勒出了深深的印迹。多年的班主任工作

• 1180、

  开学第一天，娄老师正要把新书发下，突然发现几本书因包装捆绑过紧，被勒出了深深的印迹。多年的班主任工作

• 1181、

  开学第一天，娄老师正要把新书发下，突然发现几本书因包装捆绑过紧，被勒出了深深的印迹。多年的班主任工作

• 1182、

  在当前我国教育改革中，出现了一种争论。一方认为，既然普及义务教育阶段是用纳税人的钱办教育，学校应该为

• 1183、

  在当前我国教育改革中，出现了一种争论。一方认为，既然普及义务教育阶段是用纳税人的钱办教育，学校应该为

• 1184、

  人类（）和（）的形成是教育产生的重要条件。

• 1185、

  从形式上看，教育经过了从（）到（）到（）的过程。

• 1186、

  （）的建立是制度化教育的典型表征。

• 1187、

  德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程，具有（）。

• 1188、

  心理学家通常把少年期称为“（）”。

• 1189、

  使学生个体接受文化知识、形成技能技巧、接受思想品德影响的最集中、最丰富、最重要的场所是（）。

• 1190、

  教育学的两个基本问题是：教育与社会发展的关系；（）。

• 1191、

  学生认识的来源有间接经验和（）。

• 1192、

  我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教科书、教学指导书和（）。

• 1193、

  在西方，传统教育派的代表通常是指（）。

• 1194、

  反映我国古代教育思想的代表著作是（）。

• 1195、

  教学工作的中心环节是（）。

• 1196、

  课程内容是对各门科学、技术基础部分的筛选和（）。

• 1197、

  简述教育学产生与发展的四个阶段。

• 1198、

  “新课改”的理念与以往课程改革有何不同？

• 1199、

  简述教育起源几种比较有代表性的观点。

• 1200、

  概述全面教育的构成要素及其相互关系。

• 1201、

  请联系我国教育现状，试分析我国现行学校教育制度存在的主要问题。

• 1202、

  简述教育学产生与发展的四个阶段。

• 1203、

  “新课改”的理念与以往课程改革有何不同？

• 1204、

  简述教育起源几种比较有代表性的观点。

• 1205、

  概述全面教育的构成要素及其相互关系。

• 1206、

  请联系我国教育现状，试分析我国现行学校教育制度存在的主要问题。

• 1207、

  德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程，具有（）

• 1208、

  教育学的两个基本问题是：教育与社会发展的关系、（）

• 1209、

  教学工作的中心环节是（）

• 1210、

  指出教育学最早“并不是一种知识，而是一种行动“的是（）

• 1211、

  “教育学“这个名词的含义在我国基本上有（）

• 1212、

  教育具有鲜明的等级性的特点，这是（）

• 1213、

  人们最早的教育认识是（）

• 1214、

  《金言》的作者是（）

• 1215、

  下列属于.昆体良的著作的是（）

• 1216、

  在中国古代，记述孔子教育思想的著作是（）

• 1217、

  下列属于柏拉图的著作是（）

• 1218、

  毕达哥拉斯的代表作是（）

• 1219、

  作为“近代实验教育的鼻祖“，——提出了实验归纳法，将其看成是获得真正知识的必有之路，为后来教育学的发

• 1220、

  首次把“教育学“作为一门独立的科学提出来的是（）

• 1221、

  按性质分类，学校绩效评估可以分为（）

• 1222、

  世界上最早的教育学课程开设于（）

• 1223、

  《雄辩术原理》一书的作者是（）

• 1224、

  赫尔巴特的《普通教育学》发表于（）

• 1225、

  洛克与1693年出版了《教育漫话》，下列关于其说法错误的是（）

• 1226、

  《教育漫话》的作者是（）

• 1227、

  近代教育论述中，对教育年龄阶段的划分最完备的是（）

• 1228、

  “教育心理学化“的兴起人有（）

• 1229、

  19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的教育学理论派，

• 1230、

  教育实验要在学习环境和教学实践活动中进行的是（）

• 1231、

  实验教育学认为教育实验要在（）

• 1232、

  （）教育学于19世纪末出现爱德国，又称精神科学的教育学

• 1233、

  下列不属于实验教育学代表著作的是（）

• 1234、

  狄尔泰、斯普朗格、利特是（）的代表人物

• 1235、

  下列著作中不属于文化教育学代表著作的是（）

• 1236、

  实用主义教育学认为（）

• 1237、

  （）教育学与20世纪60年代但是于法国，从另一方面开辟了教育学研究的新领域和新视角

• 1238、

  瓦斯凯和乌里的《走向制度教育学》，《从合作班级到制度教育学》以及洛布罗的《制度教育学》是（）教育学的

• 1239、

  德育内容包括（）

• 1240、

  美国的鲍尔斯，金蒂斯，阿普尔，吉鲁和法国的布厄迪尔是（）教育学的代表人物

• 1241、

  下列选项中属于鲍尔斯与金蒂斯的著作的是（）

• 1242、

  《教育，社会和文化的再生产》的作者是（）

• 1243、

  《教育中的文化与经济再生产》的作者是（）

• 1244、

  《教育中的伦理与抵制》的作者是（）

• 1245、

  批判教育学在理论上的来源是非常复杂的，其中对其影响最深远的是（）

• 1246、

  在赫尔巴特时代，教育学的主要基础是（）

• 1247、

  下面知识类型中属于教育学原理论范围的是（）

• 1248、

  （）一书借助“洞穴中的囚徒”这一隐喻形象地阐释了教育的涵义

• 1249、

  晚清学部奏请颁布“教育宗旨”是在（）

• 1250、

  是教育发展的一个高级阶段，也是社会文化发展到较高水平的一个标志（）

• 1251、

  学校工作的灵魂是（）

• 1252、

  指出教育起源所涉及的问题“实质是教育的生产，发展的动力的问题，是教育的社会职能问题，是对教育的概念进

• 1253、

  下列不属于教育学史上关于教育起源问题的错误观点的是（）

• 1254、

  受当时在人类起源问题上认识水平的局限而提出的一种根本错误的，也是所有的zōng jiāo 所持的教育起源观点是（）

• 1255、

  教育的生物起源说的代表人物（）在《人类各种人种的教育演化》一书中认为教育活动不仅存在于人类社会之中，

• 1256、

  在1923年不列颠协会教育科学组大会上以“人民的教育”为阐述教育起源的是（）

• 1257、

  人类关于教育起源的最古老的观点是（）

• 1258、

  在教育起源问题上，英国教育学家沛西.能的观点（）

• 1259、

  教育的生物起源论的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和（）

• 1260、

  教育的劳动起源说的代表人物是（）

• 1261、

  提倡劳动起源说的学者主要集中在（）

• 1262、

  “劳动起源说”的直接理论依据和方法论基础是恩格斯于1876年著作的（）

• 1263、

  （）的错误在于没有说明人的教育如何从动物的类教育中提升出来成为于动物的类教育有不同性质的东西，仍然没

• 1264、

  （）的错误在于仅仅从个人的无意识的模仿来解释教育的起源，把教育的起源置于无意识的心理基础上。

• 1265、

  人类社会的教育起源于（）

• 1266、

  教育发展的历程经历了（）大阶段

• 1267、

  教育的阶级性产生于（）

• 1268、

  人类最早的学校出现在公元前（）

• 1269、

  （）意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。

• 1270、

  我国古代学校产生于（）

• 1271、

  学校教育于生产劳动相脱的社会是（）

• 1272、

  世俗的封建教育的培养目标是（）

• 1273、

  在中国封建社会的中央官学体系中，“二馆六学”出现于（）

• 1274、

  在我国唐朝，弘文馆和崇文馆只招收（）

• 1275、

  我国唐朝的官学体系中，官职不同的子弟分别上不同级别的学校，其中国子学只招收（）官员的子弟

• 1276、

  太学只招收（）官员子弟

• 1277、

  四门学只招收（）官员子弟

• 1278、

  书学，算学，律学只招收（）官员子弟

• 1279、

  下列不属于中世纪欧洲僧侣教育主要内容的是（）

• 1280、

  在西方，封建教育的主要内容是（）

• 1281、

  在中国，专科性的学校始建于（）

• 1282、

  封建社会常用的教育教学及管理措施不包括（）

• 1283、

  中国从中央到地方的官学体系始建于（）

• 1284、

  下列选项中不属于中国封建时代教育系统的是（）

• 1285、

  中世纪欧洲创办的学校类型中不包括（）

• 1286、

  封建社会学校的大量出现，使思想家们创作了一些专门论述教育问题的文章和专著。下列选项中不属于这一时期的

• 1287、

  17世纪英国的哲学家，教育家（）在论述绅士教育的目的时明确提出，绅士必须是“有德行，有用和能干的人”

• 1288、

  关于美国，英国，法国和日本的颁布义务教育法的时间，下列选项正确的是（）

• 1289、

  义务教育始于（）

• 1290、

  奥地利颁布义务教育法的时间是（）

• 1291、

  义务教育的年限最初定为（）

• 1292、

  古代中国所说的“一日为师，终身为父”，反映了（）

• 1293、

  我国制定教育方针政策，观察，分析和研究现实教育问题的伦理基础是（）

• 1294、

  我国提出“教育与生产劳动相结合”教育方针是在（）

• 1295、

  1958年__提出的教育方针是（）

• 1296、

  培养全面发展的人的唯一方法是（）

• 1297、

  下列不属于现代教育特点的是（）

• 1298、

  推动现代教育不断发展和改革的根本力量是（）

• 1299、

  职业教育的迅速发展体现了现代教育的（）

• 1300、

  联合国教科文组织于（）成立了“国际21世纪教育委员会”。

• 1301、

  国际21世纪教育委员会向教科组织提交的一份以“展望未来”开篇的重要报告是（）

• 1302、

  韩国面向21世纪的教育目标集中表述为“面向世界的韩国人”。这体现了教育的（）

• 1303、

  下列不属于学校制度分类的是（）

• 1304、

  下列不属于学校与企业的不同表现的是（）

• 1305、

  下列不属于学校组织独特性的是（）

• 1306、

  自上而下的现代学制的发展路线是（）

• 1307、

  自下而上的现代学制的发展路线是（）

• 1308、

  现代学制的发展导致在（）的欧洲产生了所谓的双轨制。

• 1309、

  14世纪时，欧洲大学的文科一般为6至7年，神学科，医学科和法学科一般为（）

• 1310、

  14世纪时，在欧洲大学文科学习三四年，修完文法，修辞学和辩证法三艺，并获得在文科任教许可证的，就是（

• 1311、

  14世纪时，在欧洲大学的神学科，医学科和法学科中的某一科学习，毕业合格，并获得任教许可证的，就是（）

• 1312、

  14世纪时欧洲的大学文科主要教授（）

• 1313、

  行会学校和基尔特学校是欧洲城市最早的（）

• 1314、

  （）英德法美日先后通过了普及初等教育的义务教育法，小学由此得到广泛发展

• 1315、

  单轨学制产生，形成于（）

• 1316、

  下列选项中不属于现代学制类型的是（）

• 1317、

  在（）之后，教育大众化和民主化的要求成为世界各国学制改革的一个主旋律，构成现代学制改革的一个重要内容

• 1318、

  中国教育史上第一个正式颁布的现代学制是（）

• 1319、

  （），清政府下诏停止科举，从此新式学校得益迅速发展

• 1320、

  清政府明令全国书院改为学堂是在（）

• 1321、

  在全国舆论的抨击下，清政府下诏，停止科举是在（）

• 1322、

  我国现代学制的结构纵向可分为（）。

• 1323、

  学校文化从其形式上来看，可分为（）

• 1324、

  精神文化包括（）

• 1325、

  20世纪末，美国加州的校舍模式发展为（）

• 1326、

  学校的单元固定化的活动程序和形式称为（）

• 1327、

  白鹿洞书院的创立者是宋代大哲学家，教育学家（）

• 1328、

  法国的亨利.法约尔和德国的马克斯韦伯是20世纪初到30年代形成的（）理论的代表人物

• 1329、

  下列沟通的四个功能中，哪一个是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的得以实现的（）

• 1330、

  如按（）分类，可将学校绩效评估分为定性评估和定量评估。

• 1331、

  一般常用于职称评审，职务任命，宣传表彰等管理领域的评估是（）

• 1332、

  多用于评估各项具体工作任务完成情况的评估是（）

• 1333、

  学校绩效评估按性质分类，可以分为（）

• 1334、

  按照评估的（），可以把学校绩效评估分为口头评估和书面评估，直接评估和间接评估，个别评估和集体评估三类

• 1335、

  下列不属于按形式分类的学校的绩效评估是（）

• 1336、

  依照行政组织和领导者的权力，通过强制性行政指令等手段，直接对管理者施加影响的管理方法是（）

• 1337、

  学校绩效评估中的日常，定期或不定期评估的分类标准是（）

• 1338、

  中小学管理工作的中心是（）

• 1339、

  体现人才培养规格的基本要求，又是学校组织教学工作的主要依据的是（）

• 1340、

  学校专业成绩的考察中不包括的是（）

• 1341、

  聘任教师职务的每一任期一般为（）

• 1342、

  下列学校的哪种因素不会对中小学生身心发展产生影响（）

• 1343、

  下列不属于当前家庭教育的类型的是（）

• 1344、

  孩子的自我中心倾向逐步得到克服，获得社会交往的有益经验的家庭教育类型是（）

• 1345、

  使儿童的自尊心受到严重压制的家庭教育类型是（）

• 1346、

  父母处心积虑地保护孩子免遭困难，过分溺爱孩子，是孩子的个性受到严重损害的家庭教育类型是（）

• 1347、

  （）的家庭中，每个人各自做各自的事，各自面对自己的问题和困难，少有感情的交流和互相间的帮助

• 1348、

  针对不同年龄，不同类型的学生以及不同类型的家庭条件所进行的指导是（）

• 1349、

  关于儿童人性和儿童个体性展现方面所表现出的差异性原因的问题，历史上有三派不同的观点，即（）

• 1350、

  原罪说属于下列哪种观点（）

• 1351、

  提出在遗传，环境和儿童主体的活动这三类之间，唯有儿童的活动才是其发展的真正起因的是（）

• 1352、

  遗传决定论的代表观点中不包括（）

• 1353、

  “人分三等是上帝造人采用了金，银，铁三种不同的材料”观点的提出者是（）

• 1354、

  荀子的儿童观观点是（）

• 1355、

  董仲舒，韩愈提出了（）

• 1356、

  教育中的儿童观。是围绕对人性烦人认识而展开的。我国较早提出性善论的代表人物是（）

• 1357、

  在中世纪的西方教育中，有些典型的儿童观“原罪说”，提出者是（）

• 1358、

  坚持遗传决定论观点的人是（）

• 1359、

  我国较早提出性善论观点的代表人物是（）

• 1360、

  我国较早提出性恶论观点的代表人物是（）

• 1361、

  认为“学而愈明”为上等，“可导而上下”的为中等，而下等品性的人，只有用刑罚来控制他们的行为的是（）

• 1362、

  提出环境决定儿童发展的观点的是华生，而提出“白板说”的人是（）

• 1363、

  历史上持“教育万能论”的观点的人是（）

• 1364、

  直接导致传统教育实践重视教师权威和书本知识，学校纪律的是（）

• 1365、

  德国心理学家施太伦在其著作（）中，提出了“合并原则”

• 1366、

  “发展等于遗传与环境之和”属于儿童观的（）

• 1367、

  ”严师出高徒”反映了人们教育方式的选择接受（）的影响

• 1368、

  儿童发展观中的辐和论是指（）

• 1369、

  《结构主义》和《发生认识论原理》的作者是（）

• 1370、

  认为“儿童的发展是以发展的自我调节为机制的自我演变过程”的是（）

• 1371、

  皮亚杰认为儿童发展的第一性，即发展的根本原因是（）

• 1372、

  提倡儿童中心主义教育观点的是（）

• 1373、

  推进了儿童发展的进步与成熟的思想家是（）

• 1374、

  杜威提倡儿童中心主义教育，他认为“教育即经验的改造”。他的.”教育即生长”思想对20世纪初（）在世界

• 1375、

  为个人发展提供物质前提的是（）

• 1376、

  1989年底联合国大会通过的（）明确的提出了儿童“发展的权利”问题和保障措施。

• 1377、

  1990年9月“世界儿童问题首脑会议”通过的（）指出，“最优先地重视儿童的权利，儿童的生存以及儿童的

• 1378、

  近代学校教育依然能适应当代社会。

• 1379、

  学校教育随着人类社会的产生而产生。

• 1380、

  终身教育主要是职业教育（成人教育）。

• 1381、

  现代教育制度发展趋势是什么？

• 1382、

  简述杜威的教育思想。

• 1383、

  教育具有（）功能、（）功能、（）功能、功能。

• 1384、

  人力资本理论

• 1385、

  政治经济制度决定教育的领导权，因此学校要直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。

• 1386、

  一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，与教育无关。

• 1387、

  试论述教育与生产力水平的关系。

• 1388、

  试论述科学技术对教育的影响。

• 1389、

  试论述新科学革命对教育提出了哪些挑战？请联系实际加以说明。

• 1390、

  试论述教育的文化功能。

• 1391、

  试论述我国传统价值取向中的消极因素对今天教育的影响。

• 1392、

  孟母择邻。

• 1393、

  在学校上学与在家自学是一样的。

• 1394、

  利用图书馆、网络可以代替代学校与教师，学校可以消亡，教师可以消亡。

• 1395、

  学校教育是万能的。

• 1396、

  试论述个体身心发展的一般规律。

• 1397、

  试论述环境对个体发展的影响。

• 1398、

  试论述学校教育在个体发展中的特殊功能。

• 1399、

  全面发展就是平均发展。

• 1400、

  智育的任务就是教学生学习文化和技能。

• 1401、

  体育的任务就是增强学生体质。

• 1402、

  劳动技术教育就是组织学生参加生产劳动。

• 1403、

  试论教育目的的层次。

• 1404、

  试论“五育”之间的相互关系。

• 1405、

  教师只要熟悉自己所教内容就可以了，没有必要高深的学问。

• 1406、

  教师有学科专业素养就是指学好专业知识。

• 1407、

  具有较多知识的人都能成为合格的教师。

• 1408、

  学生发展的可能性会随着时间的流逝自然成为现实的发展。

• 1409、

  教师指导学生的目的是让学生更好地掌握知识。

• 1410、

  教学需要发挥学生的主体性。

• 1411、

  教师职业是出卖知识的职业，师生关系是推销员与顾客的关系。

• 1412、

  青少年是权利的主体。

• 1413、

  怎样理解“学生的发展”？

• 1414、

  阐述教师与学生的关系。

• 1415、

  课程就是德、智、体全部教育内容的总和。

• 1416、

  学校课程中的学科就是科学。

• 1417、

  我国课程改革中的“活动课程”就是通常所说的课外活动。

• 1418、

  试论述国外课程改革的基本理念及其趋势是什么？

• 1419、

  试论述我国课程改革的发展趋势。

• 1420、

  教学的目的是为了传授知识。

• 1421、

  教学不等于课堂教学。

• 1422、

  赫尔巴特认为“教学具有教育性”。

• 1423、

  学生是学习的主体，所以老师的作用并不重要。

• 1424、

  教学活动，既是科学活动，同时也是人文艺术活动。

• 1425、

  结合教学实际，论述掌握知识与发展智力能力的关系。

• 1426、

  如何理解教学过程中学生认识的教育性？

• 1427、

  教学过程中学生作为主体的能动性主要表现在哪里？

• 1428、

  怎样才能建立合作、友爱、民主平等的师生关系？

• 1429、

  怎样引导学生积极主动地参与学习？

• 1430、

  如何在学生中开展合作学习？

• 1431、

  为什么说教学有法但无定法？

• 1432、

  上好一堂课的标准就是看是否完成大纲规定的教学任务。

• 1433、

  对学生学习结果的评价是评价学生知识的掌握程度。

• 1434、

  在教学过程中进行的评价就是形成性评价。

• 1435、

  以引导探究为主的教学方法的优缺点是什么？怎样实施？有何要求？

• 1436、

  试论合作学习。

• 1437、

  谈谈班级教学的基本特征和优点、局限性。

• 1438、

  论述当代教学组织形式中合作学习的形式及特征。

• 1439、

  上好一堂课的具体要求是什么？

• 1440、

  课程与教学评价有哪些功能?

• 1441、

  阐述活动和交往在学生思想品德形成中的作用。

• 1442、

  联系实际谈一谈德育的开放性。

• 1443、

  论述马卡连柯的德育思想。

• 1444、

  论述涂尔干的德育思想。

• 1445、

  谈一谈杜威的德育思想。

• 1446、

  阐述班杜拉的社会学习论的道德教育思想。

• 1447、

  阐述柯尔伯格的德育思想。

• 1448、

  班级集体有利于学生群体意识的形成和良好个性的发展。

• 1449、

  班级集体有利于培养学生的自我教育能力。

• 1450、

  一个班集体好坏的标准主要看班里的学习风气如何。

• 1451、

  工作型的阶段性班级活动要达到提高集体的教育效果，关键是班主任和少数学生干部把工作做好。

• 1452、

  联系实际谈一谈怎样开展好课外活动。

• 1453、

  李老师是新从师范学院分配到学校的大学毕业生，刚刚参加工作，对如何管理好班级没有什么经验。他于是向老

• 1454、

  李老师是新从师范学院分配到学校的大学毕业生，刚刚参加工作，对如何管理好班级没有什么经验。他于是向老

• 1455、

  李老师是新从师范学院分配到学校的大学毕业生，刚刚参加工作，对如何管理好班级没有什么经验。他于是向老

• 1456、

  联合国大会通过的《儿童权利公约》是在（）

• 1457、

  儿童个体发展是指儿童的（）

• 1458、

  印度狼孩与其他同年龄儿童在思维，行为等方面存在巨大的差别的事实说明了（）

• 1459、

  儿童发展的年龄特征是指儿童身心发展的（）

• 1460、

  学生身心发展速度在其整个发展过程中，呈现不是完全与时间一致的匀速运动，这体现了学生身心的发展的（）

• 1461、

  对于听力障碍的儿童。可以通过发展其对人讲话口型变化的精细感知能力来与之交谈，这体现了儿童身心发展的（

• 1462、

  抽象概念和逻辑思维成为人的认识能力的主要基础和根本性特点是在（）

• 1463、

  在教育中实施“长善救失”教育原则，是因为儿童的身心发展具有（）

• 1464、

  教育在儿童的身心发展中起（）

• 1465、

  成熟决定着儿童发展的（）

• 1466、

  学生主体性的基本内涵（）

• 1467、

  人的潜在能力得以发挥的根本途径，也是个人发展与人类进步的根本途径是（）

• 1468、

  “一吏为师’的说法出现在（）

• 1469、

  当代教师职业发展的趋势是（）

• 1470、

  从教师职业的性质看，教师职业应当成为（）

• 1471、

  专门的教资培训机构大约建立在（）

• 1472、

  第45届国际教育大会认为“在提高教师地位的整体策略中，（）是最有前途的中长期策略“

• 1473、

  说明教师职业正在走向专业化的是如今的教师已逐渐走向高学历化，职业终身化，并确立了（）制度

• 1474、

  下列不属于教师地位构成的是（）

• 1475、

  教师获得正常社会地位的重要保证是（）

• 1476、

  儒家第一个把“君，师”并列相称并肯定其地位的是（）

• 1477、

  “要交给学生一杯水，教师应有一桶水”，这要求教师应具备的职业素质是（）

• 1478、

  我们通常说的“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”所揭示的道理是（）

• 1479、

  教师为有效果地把自己对教育内容的理解转化为学生自身的知识，有效地解决教育，教学中出现上的问题，需要有

• 1480、

  作为中小学教师，其必须学习的理论知识主要包括（）

• 1481、

  下列不属于教师的职业道德的具体表现的是（）

• 1482、

  教师热爱教育事业的集中表现是（）

• 1483、

  指出教师应“以身立教”的教育家是（）

• 1484、

  规定小学教师必须具有学士学位的国家是（）

• 1485、

  规定中小学教师必须是师范大学和教员大学毕业生的是（）

• 1486、

  规定中小学教师必须由受过高等师范教育的人来担任的是（）

• 1487、

  我国教师法规定，取得高级中学教师资格应当具备的学历是（）

• 1488、

  不具备《教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获得教师资格，必须通过（）

• 1489、

  高等学校教师职务设（）

• 1490、

  教师学术和教学水平的标志是（）

• 1491、

  受聘嘉善主动请求用人单位解除聘任合同的行为，称为（）

• 1492、

  教师聘任制依其聘任主体实施行为的不同可分为（）

• 1493、

  中小学教师培训经费以政府拨款为主，多条渠道筹措，在地方教育事业中专项列支，有（）及以上教育行政部门统

• 1494、

  中小学教师培训的类别可分为（）

• 1495、

  下列不属于教育目的的主要功能的是（）

• 1496、

  （）既是人类文化自觉的标准，也是真正教育活动开始的标志

• 1497、

  狭义教育与广义教育的相同点在于它们都有（）

• 1498、

  教育目的可以分为（）的教育目的和（）的教育目的

• 1499、

  认为教育理论上许多有关教育目的的论争其实不是目的之争，二十程序原理之争的是（）

• 1500、

  教育目的的政策性表述是（）