教育教学知识与能力
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1、
( )有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
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2、
“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的( )。
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3、
“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是( )。
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4、
印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到
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5、
在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生( )。
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6、
小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有( )。①在烫伤处冲冷水降温 ②脱去烫伤处
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7、
我国最早主张“以美育代zōng jiāo ”的教育家是( )。
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8、
一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（）
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9、
班主任有效工作的前提是（）
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10、
按学生的年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于（）。
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11、
小学生必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是（ ）
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12、
良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念与办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体
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13、
新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是（ ） ①知识与技能 ②知识与兴趣 ③过程与方法 ④情感
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14、
课程资源指的是( )。
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15、
校风、校貌和师生关系都属于( )。
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16、
构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与( )。
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17、
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。
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18、
在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是( )。
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19、
教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是( )。
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20、
主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是( )。
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21、
为什么说学校教育对人的发展起主导作用?
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22、
教育研究的基本步骤有哪些?
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23、
小学生品德培养的常用方法有哪些?
