第三章教育与个人的发展

• 1、

  促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）

• 2、

  教育的直接目的是（）

• 3、

  “近朱者赤，近墨者黑”

• 4、

  内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）

• 5、

  人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。

• 6、

  盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）

• 7、

  美国当代生物社会学家（）把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。

• 8、

  精神分析学派的创始人________认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意

• 9、

  ________是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。

• 10、

  ________国心理学家认为人的道德认知遵循前世俗水平、世俗水平、后世俗水平。

• 11、

  衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否同相一致。

• 12、

  如何根据青少年的身心发展规律进行教育?

• 13、

  教育对人类地位的提升有什么作用?