教师继续教育

• 1501、

  截取计算机屏幕上的图像，最简捷的方法是（）。

• 1502、

  新评价观强调评价主体应具有（）。

• 1503、

  （）是教师研究开展课堂教学的主要形式。

• 1504、

  “新的评价体系打破唯一，倡导多元和创新。”体现出评价体系（）的特点。

• 1505、

  全面贯彻党的教育方针，自觉遵守（），依法履行教师职责权利。

• 1506、

  基础教育课程评价的根本目的在于（）。

• 1507、

  课程评价按评价的主体可分为（）。

• 1508、

  培养学生良好品行，激发学生（），促进学生全面发展。

• 1509、

  下列图标中，不能显示课件文件的是（）。

• 1510、

  新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（）

• 1511、

  在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（）

• 1512、

  下列方法不能触发热区的响应是（）。

• 1513、

  建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（）

• 1514、

  了解学生的需要，才能真正做到（），切实提高（）的有效性。

• 1515、

  要想调整热区的位置或大小，第一步应做的工作是（）。

• 1516、

  下列关于新型知识观的说法正确的是（）

• 1517、

  课堂教学现场观察指导（）的目标。改进教学，促进专业发展。

• 1518、

  本次课程改革所倡导的师生关系应该是（）

• 1519、

  课堂构建离不开对学情的分析：知识与技能目标能否在课堂教学结束时，得到（）。在促进本课知识与技能落实上

• 1520、

  课例研究促进了教师的（）。

• 1521、

  新课程给教师角色的定位是（）

• 1522、

  不是素质教育的内容是（）。

• 1523、

  课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为（）设置综合课程增加综合实践活动课程。

• 1524、

  新课程结构的主要特点（）

• 1525、

  教育应该有（）—爱与责任，乐于奉献，忠于教育事业，我们的工作才会得心应手。

• 1526、

  教育活动的（）决定了教师职业道德的必要性与重要性。

• 1527、

  教育包括以下哪些方面（）。

• 1528、

  “校本课程开发方案”的内容包括（）

• 1529、

  教学的（）是指教师在课上调动学生的学习积极性，让学生学起来。

• 1530、

  2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现

• 1531、

  教学的（）是指教学品质的精细程度。

• 1532、

  多媒体课件的基本特征是（）。

• 1533、

  教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调（），强调学习的过程与方法。

• 1534、

  地方对课程管理的主要方面是（）

• 1535、

  多媒体计算机辅助教学简称MCAI。

• 1536、

  多媒体技术的核心是计算机。

• 1537、

  超媒体是用超文本方式组织和处理多媒体信息。

• 1538、

  使用Aauthoeware时，在文本中输入图标“？”，表示只有第一个输入的字符有效。

• 1539、

  校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有（）

• 1540、

  在Authorware中，只能限制用户交互的次数，无法限制交互的时间。

• 1541、

  教学的魅力就在于它的不确定性和（）。

• 1542、

  在Authorware中，一个Authorware程序后，执行“control/restart”命令

• 1543、

  当今世界，教学研究的发展趋势是（）

• 1544、

  重试限制响应是先给出执行交互响应的最大限度的数值，当超过了设定的次数后，将退出多媒体程序。

• 1545、

  教师专业素养的三大方面（）

• 1546、

  图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。

• 1547、

  教学研究中的行动必须具有以下特征（）

• 1548、

  同化是指学生个体对刺激输入的过滤和改变的过程。

• 1549、

  教师专业化是使教师从（）转化成（）并获得相应专业地位的过程。

• 1550、

  建构主义是认知心理学派中的一个分支，是在皮亚杰的“认知结构说”的基础上提出的。

• 1551、

  现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期（）

• 1552、

  教师专业标准是构建开放的教师教育体系的基础和前提；它是制定教师教育（）的重要参考和一句也是质量保证体

• 1553、

  简述质性评定的主要特征有（）

• 1554、

  教师职业道德的核心内容是（）。

• 1555、

  下列哪一项不是多媒体技术的主要特点（）。

• 1556、

  课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。这些基本素质的要求是教材、教学和评价

• 1557、

  学校在课程管理方面的自主权包括两个方面：一是对国家课程进行合理地调整，保证课程实施的质量；二是自己挖

• 1558、

  计算机辅助教育简称（）。

• 1559、

  通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。学生课程的选择性体现了学

• 1560、

  教师立足学情，舍得花时间去（），关注学生在课堂上的反应，思考相应的对策。

• 1561、

  发展性学校评价的内容涵盖学校建设的各个方面。具体地说来，包括学校的办学理念和发展规划、学校的组织与管

• 1562、

  教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，

• 1563、

  在下列教学目标中，多媒体课件难以实现的是（）。

• 1564、

  校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性

• 1565、

  在开发地方课程资源时，应突显地方课程资源的特色，促进学生的发展。

• 1566、

  教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的（）。

• 1567、

  教师的（）表现在教师有专业性。

• 1568、

  ____在全国优秀教师代表座谈会上作了重要讲话，提出了坚持育人为本德育为先，把（）作为教育根本任

• 1569、

  基于学情分析的课堂教学策略中指出：对学生要注重（）分析。

• 1570、

  “不敷衍塞责，不宣传有害学生身心健康的思想”，这属于教师哪个方面的职业道德？（）

• 1571、

  地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，充分利用学校课

• 1572、

  社区课程资源是指社区内一切可以形成学校课程的因素来源与必要而直接的实施条件，包括素材性课程资源和促进

• 1573、

  屏幕设计的基本内容包括（）。

• 1574、

  教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是意义建构的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进

• 1575、

  普通高中校内课程资源的最基本的组成部分是课程标准和教材。

• 1576、

  课程资源开发的价值取向之一就是学生的发展，对学生的兴趣、需要以及发展方向等情况有明确的评估，使课程资

• 1577、

  课程资源是广泛多样的，它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的发展状况没有紧密的联系。

• 1578、

  课程资源开发和利用的一个根本性目的是促进教师素质的提高，提高其自身的能力及社会适应性。

• 1579、

  多媒体技术由谁等构成（）。

• 1580、

  教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。

• 1581、

  课程资源的概念可以从广义和狭义的角度来理解。从广义上来说，有利于实现课程目标的各种因素都可称为课程资

• 1582、

  以校为本的教学研究的成果的表达除了研究报告、学术论文之外，还可以采用记述教学叙事、生活叙事以及撰写教

• 1583、

  （）和CAI相关的概念有。

• 1584、

  教师自我反思的主要内容是教学反思，指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面、深入的冷静

• 1585、

  将一特定对象拖到特定区域以后，计算机立即产生相应，这是何种响应（）。

• 1586、

  以校为本的教学研究是一种基础性研究，是一种质的研究，是一种行动研究。

• 1587、

  教师的职责不仅仅是"传道、授业、解惑"，教师自己必须从"教书匠"变成具有反思能力和研究能力的专家型、

• 1588、

  课程改革的地方化是以学生主体性及个性的发展为基本着眼点和着力点的，它同时强调了学校教师个体开发课程的

• 1589、

  校本教学研究强调研究的实效性和可持续性，所有的教学研究都应该旨在改善学校的日常生活，改善教学的实践效

• 1590、

  以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，在自然情境下采用多种方法对教育教

• 1591、

  多媒体技术主要包括哪些技术（）。

• 1592、

  成长记录袋则是本次课改主要倡导的一种重要的质性评价方法。

• 1593、

  模块成绩的认定应遵循校内自主的原则，可以由两部分内容组成即模块测验的成绩和平时的过程性评价的结果。

• 1594、

  课程评价的目的不仅在于检查，更在于诊断和促进发展。

• 1595、

  宋朝的时候，书院盛行，大儒朱熹到处讲学，并曾经为一著名书院写了书院教条，以便师生共同遵守，这一书院是

• 1596、

  社区服务与社会实践是学生在教师指导下，进入实际的社会情境，参加并亲身经历各种社会生活和社会活动领域，

• 1597、

  研究性学习内容确定的基本原则是以学生的生活世界为主体，关照自然、社会和学生自我三个方面。

• 1598、

  根据多媒体课件教学功能的不同，多媒体课件的类型分（）。

• 1599、

  研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取

• 1600、

  综合实践活动与其他必修课的区别在于，它没有课程标准和教材，具有生成性和适应性的特点。它是国家规定、地

• 1601、

  对于选修课Ⅰ，学校可以根据学校、学生状况进行设置，保持学校课程设置的自主性。对于选修课Ⅱ，它属于地方

• 1602、

  普通高中课程方案（实验）》规定：每个学期分两段安排课程，每段4周。

• 1603、

  高中课程改革的目标是构建时代性、选择性和基础性的课程体系，为每个学生的终身发展奠定基础。

• 1604、

  学分制有利于学习年限的灵活性、学习内容的选择性、培养过程的指导性、崇尚学生的个性化以及教学计划的弹性

• 1605、

  教师和家长在学生选课过程中的角色是指导者，而不是学生选课的最终决定者，学生是选课的主体。

• 1606、

  课程改革的使命就是，通过对课程各个要素的调整，谋求学校特色化发展和社会性发展的统一。

• 1607、

  自主学习是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、调控学习过程、评价学习结果的过程或能力

• 1608、

  素质教育的根本价值之一是要形成一种全新的教育发展机制，使每个学生都能获得同等的教育机会，使每个学生都

• 1609、

  学生发展的基本含义是通过教育使学生的素质得到全面发展，个性潜能尽可能得到发挥，学生能主动发展，并为其

• 1610、

  学科发展的需要趋势要求打破学科课程占据绝对主导的局面，活动课程、综合课程和经验课程逐渐进入到课程领域

• 1611、

  要制作、设计多媒体课件，应根据教和学具体情况，一般应经哪些方面的分析（）。

• 1612、

  学生发展是教育永恒的追求，教育的基本功能之一就是促进人的发展。从教育产生至今，教育发展的每一步都是围

• 1613、

  基础教育课程改革是实施应试教育的核心环节。

• 1614、

  教师不在是学习者的主宰者，而成为学习的指导者。

• 1615、

  在Authorware中，仅有判断图标具有分支结构。

• 1616、

  快捷键Ctrl+P可以暂停或继续Authorware的执行。

• 1617、

  用Authorware电影图标，可以改变视频文件的播放速度。

• 1618、

  如果要让显示图标中的对象在屏幕上停留一段时间，那么需用等待图标延时。

• 1619、

  课程内容秉承时代性、基础性和选择性的原则，使课程由封闭走向开放，学生的发展由同一走向多样化。

• 1620、

  给予学生课程的自主权是对学生个性的尊重，学生可以根据自己的兴趣、需要、爱好和课程提供的选择的可能性来

• 1621、

  判断图标和条件交互，均可以实现选择执行某一图标。

• 1622、

  课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现了国家对不同阶段的学

• 1623、

  卓越的教育就是使人尽其才，最大限度地发挥自己的个性潜能，使人的个性得以张扬。

• 1624、

  学生发展需要的能力的核心就是终身学习具备的能力。

• 1625、

  提出教师的职责是“传道、受业、解惑”的是唐朝的（）

• 1626、

  录音机中的声音可以直接插入课件中。

• 1627、

  提出“得天下英才而育之”主张的是儒家的（）

• 1628、

  提出“捧着一颗心来，不带半根草去”的是著名的教育家（）

• 1629、

  以校为本的教学研究不是为了构建一种宏观的教学理论，而是为了通过解决学校教学中的实际问题，提高课程实施

• 1630、

  美国心理学家波斯纳曾经提出一个公式，教师的成长=经验（）。

• 1631、

  高中课程改革追求基本的目标是由应试教育向素质教育的转轨，真正实施（）。

• 1632、

  实现从应试教育向素质教育转轨的高中课程改革秉承两个教育理念：一是使所有（）都成功；二是高中的任务在于

• 1633、

  所谓课程时代性是指（）的选择要体现时代精神，与社会、科技的进步紧密相连。

• 1634、

  制作多媒体课件大只要经过分析、设计、开发、评估和谁等五个阶段（）。

• 1635、

  新课程规定（）由语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育和健康、艺术和综合实践活动构成。

• 1636、

  开发具有菜单的应用程序时，若想制作菜单栏中得分割线，应将交互分支下的图标名称设定为。（）

• 1637、

  （）第三次全国教育工作会议颁布了《中__国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》。

• 1638、

  （）是学科，是构成学习领域的基本单位。

• 1639、

  设置显示图标的“层”属性，可以。（）

• 1640、

  （）是构成科目的基本单位，是围绕特定内容，整合学生经验生活构成的相对完整的学习单元。

• 1641、

  在Authorware中，可取得用户输入的文字需使用何种系统变量。（）

• 1642、

  综合实践活动包括研究性学习、社区服务和（）三个领域。综合实践活动的精髓是通过研究而学习。

• 1643、

  研究性学习活动为必修课，三年为（）学分，再加上社区服务和社会实际的学分，综合实践活动的总学分为23学

• 1644、

  学分制实质上是一种衡量学生课程（）的标准计量单位。

• 1645、

  __青睐自己的“教师”头衔，尊重教师，其根本原因在于（）

• 1646、

  课程结构以学习领域、学科和模块为主划分为8个学习领域、若干个学科和模块，为高中学生提供（）多门课程。

• 1647、

  教师个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己行为的过程是（）

• 1648、

  综合实践活动课程被列为八大学习领域之一，包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个方面的内容，共计-

• 1649、

  什么样的患者被称为“世界上最消极悲观的人”？（）

• 1650、

  家庭生活中住房的解决属于家庭的（）

• 1651、

  高中新课程标准的功能是指导教材编写、引导（）、指导评价。

• 1652、

  在娱乐环境和娱乐过程中，教师的心态应该是（）

• 1653、

  课程标准是由国家制定的对学生（）学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。

• 1654、

  综合实践活动是新教学观、课程观和教育观的综合体现。综合实践活动是国家、地方和（）-三种力量综合而成的

• 1655、

  个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程是（）

• 1656、

  在微机的三种总线中，数据总线用于微处理器、存储器和输入/输出设备之间传送数据。

• 1657、

  高中学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分（包括

• 1658、

  普通高中新课程模块结构具有灵活性、开放性和（）等特点。

• 1659、

  设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地

• 1660、

  教师在进行教育决策时善于明辨是非、当机立断、及时合理地做出决定并坚决执行的意志品质是（）

• 1661、

  学分制于1894年产生于（），它是在实行选课制的基础上产生的。

• 1662、

  在婆媳关系中起着纽带、杠杆和缓冲作用的“中间人”是（）

• 1663、

  学生学习一个模块并通过考核可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相

• 1664、

  在学校情境中，教师个体通过与其他成员的交往或共同活动而建立起来的各种比较稳定的心理联系是（）

• 1665、

  （）年6月7日，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，其中明确规定在高中试行学分制管理。

• 1666、

  每学期分两段安排课程，每段（）周，其中1周复习考试。

• 1667、

  我国确立了国家、（）三级课程管理政策，标志我国课程改革政策和管理体制进入了新的变革时期。

• 1668、

  目前计算机应用领域已进入了什么时代（）。

• 1669、

  心理健康的标准包括（）

• 1670、

  一般说来，（）课程资源是学校课程资源建设的基础和重点，是学校课程实施质量的主要保证。

• 1671、

  课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施服务的过程，具体包括（）、筛选、

• 1672、

  关于CPU，下面说法不正确的是（）。

• 1673、

  教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的实践活动，对（）进行最优化的配置是教育活动的基本要求。课程

• 1674、

  学校的自主权包括两个方面：一是对国家课程进行合理地调整，保证课程实施的质量；二是自己挖掘课程资源，开

• 1675、

  硬盘分区的目的是（）。

• 1676、

  结合普通高中教育的阶段位置及类型特点，可以将其基本性质概括为三个方面，即基础性、（）和终身性。

• 1677、

  内存与外存相比，其主要特点是（）。

• 1678、

  一般说来，高中阶段的基础性应该体现在三个方面：广适性、长效性和（）。

• 1679、

  高中课程在形态结构上要打破原有的必修课一统天下的局面，增加选修课，从划一和硬性的课程向多样性和灵活性

• 1680、

  通常说一台微机的内存容量为128M，指的是（）。

• 1681、

  设置必修课的目的在于保证学生获得基本的知识和能力，为其终身发展奠定基础。而选修课程的设置是（）教育在

• 1682、

  在微型计算机的汉字系统中，一个汉字的内码占了几个字节（）。

• 1683、

  死机是指（）。

• 1684、

  计算机系统结构的五大基本组成部件一般通过哪一配件加以连接（）。

• 1685、

  键盘上的数字、英文字母、标点符号、空格等键，称为（）。

• 1686、

  三维目标是三种目标。

• 1687、

  全面发展即均衡发展。

• 1688、

  一位教师只要能上好课就是合格教师。

• 1689、

  教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。

• 1690、

  的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。

• 1691、

  崔永元的《不过如此》这本书给教师的启示是（）。

• 1692、

  用户客户机进入Internet后，为了能够有效获得信息服务，需要设置客户机的哪些基本参数（）。

• 1693、

  上一堂好课是每位老师追求的目标，而一堂好课的最高境界就是（）。

• 1694、

  “学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方

• 1695、

  会影响计算机网络服务器安全的有（）。

• 1696、

  对于学生的特点，教师不应该（）

• 1697、

  在Windows中，鼠标器主要有三种操作方式，即（）。

• 1698、

  对待犯错误的学生，比较正确的做法是（）

• 1699、

  下列哪些属于局域网软件系统的有机组成部分（）。

• 1700、

  对于学生的差异，下列说法正确的是（）

• 1701、

  利用电子邮件可以传送（）。

• 1702、

  在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生关系是（）

• 1703、

  网络在组网构成中的形式多种多样，在局域网中应用较广的有哪三种网络系统（）。

• 1704、

  下列不属于导入新课技能的构成程序的是（）

• 1705、

  推动、指导、支配化学学习行为的内部力量是化学学习的（）

• 1706、

  根据学习活动的性质，可把化学学习（综合）方法分为两大类：接受性、再现性学习方法和（）

• 1707、

  计算机病毒的特点可以归纳为（）。

• 1708、

  教师做好教育教学工作的前提保证和核心要求是确立正确的（）

• 1709、

  教育改革的核心问题是（）

• 1710、

  在一个单元教学内容中，教学的难点（）

• 1711、

  课堂教学的最基本任务是（）

• 1712、

  用户在Web浏览器的URL地址输入框中输入URL地址式，通常可以省略（）。

• 1713、

  教育部在2001年6月8日正式颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的课程改革核心理念是（）

• 1714、

  衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）

• 1715、

  下列属于化学教学综合能力的是（）

• 1716、

  下列不属于教学设计工作一般步骤的是（）

• 1717、

  教育改革的核心是（）

• 1718、

  以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是（）

• 1719、

  下列属于多媒体计算机硬件系统的是（）。

• 1720、

  （）实际上是让每个学生都承担“班主任”的职责。

• 1721、

  我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和提倡（）

• 1722、

  计算机网络一般可以划分：远程网、局域网。远程网又称广域网，指传输距离较小，数据传输率较高，可靠性较高

• 1723、

  多媒体技术是综合处理声、文、图等多种信息媒体，具有交互功能，对媒体数字化处理的技术。

• 1724、

  化学教学论的研究对象是（）

• 1725、

  学校教育管理的核心目的是（）。

• 1726、

  下列用来表示测量结果正确反映所欲测量的特点和功能的程度的是（）

• 1727、

  要学班主任的经验解决紧急问题可以学（）。

• 1728、

  命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在，试题具有导向性，试题题型会影响学生的学习态度和复习方法，经

• 1729、

  做下列燃烧的演示实验，氧气不能用排水法收集的是（）

• 1730、

  搞好班级管理的根本精神是（）。

• 1731、

  STS思想的实质是（）

• 1732、

  调制解调器的作用是（）。

• 1733、

  学段教学设计进行的工作中，要求编制（）

• 1734、

  操作系统是哪两事物之间的接口（）。

• 1735、

  在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核心地位，教育改革的关键、突破口为

• 1736、

  最早比较系统地解释“知识结构”的人是（）。

• 1737、

  各层次教育目标的制定顺序应为（）

• 1738、

  “以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”体现的教学方法是（）

• 1739、

  “教是为了不教”最早是由（）提出

• 1740、

  科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（）

• 1741、

  Word的“段落”对话框中，不能设定文本的（）。

• 1742、

  下列哪种是新课程提倡的教学方式（）

• 1743、

  化学课程中的“课程”是指（）

• 1744、

  教学目标是指（）

• 1745、

  现代教学比较注重的是（）

• 1746、

  Word定时自动保存功能的作用是（）。

• 1747、

  下列表示一组数据离散程度的是（）

• 1748、

  对待课堂上开小差的学生，哪种方法处理比较妥当（）

• 1749、

  10gMg、Zn、Fe与足量的稀盐酸反应，得气体4.48L（标况），则Mg、Zn、Fe总的物质的量是

• 1750、

  在Word中，若想控制段落的第一行第一字的起始位置，应该调整（）。

• 1751、

  “不跪着教书”这本书的主题强调的是（）。

• 1752、

  通过一些有效措施使化学实验对实验场所和环境的污染降到最低限度是指（）

• 1753、

  下列化学课中，属于以训练技能为主的课是（）

• 1754、

  《死亡诗社》这部电影使我们感受到的是（）。

• 1755、

  一条计算机指令就是（）。

• 1756、

  “学习就是打游戏”这个比喻隐含的学习规律是（）。

• 1757、

  计算机程序必须装入下列哪一配件才能运行（）。

• 1758、

  下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（）

• 1759、

  有效学习的最基本前提是（）。

• 1760、

  化学学科的内容特点决定了化学学习中，学习者心理上形成化学学习中特有的“三重表征”形式，下列哪项不属于

• 1761、

  网络按通信范围分为（）。

• 1762、

  教学是一种（）

• 1763、

  皮亚杰认为适应就是主体与环境取得平衡，而这种平衡依赖于有机体的两种机能的协调，这两种机能是指（）

• 1764、

  下列属于化学新理论倡导的学习方式的是（）

• 1765、

  在操作系统中，文件管理的主要作用是（）。

• 1766、

  《班主任兵法》这本书的作者是（）。

• 1767、

  关于电解NaCl水溶液，下列叙述正确的是（2005年全国高考题）（）

• 1768、

  如果没有（），教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究也就无法启动。

• 1769、

  下列分子中所有原子都满足最外层为8电子结构的是（2005年全国高考题）（）

• 1770、

  下列哪种情况不应成为教师对学生的态度（）

• 1771、

  教师在讲述硅的化合物的性质时，先播放了一段有关沙子、玛瑙、玻璃等内容的录像，这种教学情境的设置方法属

• 1772、

  当用户远程登陆注册服务器的个人目录后，一般可以（）。

• 1773、

  下列不属于传统教学媒体的是（）

• 1774、

  贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）

• 1775、

  下列描述属于分科课程优点的是（）

• 1776、

  贯穿整个教学过程最基本的一对关系是（）

• 1777、

  下列不属于化学课程目标确立的依据的是（）

• 1778、

  “因材施教”体现了人的身心发展的（）

• 1779、

  我国义务教育和高中阶段的化学课程目标中，明确提出发展学生的（）能力。

• 1780、

  导致信息安全问题产生的原因较多，但综合起来一般有两类，即（）。

• 1781、

  学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）

• 1782、

  下列内容不属于化学课程内容标准中的基础知识的是（）

• 1783、

  文件型病毒传染的对象主要是哪两类文件（）。

• 1784、

  高中化学课程积极倡导评价方式的多样化，课程标准中明确提出的三种评价方式是（）

• 1785、

  关于“教材”表达适当的选项是（）

• 1786、

  “学高为师”强调哪一类知识对教师专业发展的重要性（）

• 1787、

  下列关于教师在新课程中角色说法不正确的是（）

• 1788、

  计算机病毒的特点可以归纳为（）。

• 1789、

  在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说

• 1790、

  最近发展区是由谁提出来的（）

• 1791、

  （）是以“描写”的方式“讲教育故事”。

• 1792、

  教师教学反思的方式有多种，除个人回忆、同伴听课、评课以外，还可以（）。

• 1793、

  教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其中尤为重要的是（）。

• 1794、

  ENIAC诞生后，数学家冯？诺依曼提出了重大的改进理论，主要有两点（）。

• 1795、

  对三维目标理解正确的是（）

• 1796、

  在教师发表的多种方式——阅读日志、观察日志、行动日志中，（）具有前提性意义。

• 1797、

  下列哪些属于计算机的硬件（）。

• 1798、

  下列关于双基描述正确的是（）

• 1799、

  下列教材理念和课程理念对应不正确的是（）

• 1800、

  （）是行动研究的关键特征之一。

• 1801、

  教学设计能有效的提高化学教学活动的效率，使化学教学活动具有（）

• 1802、

  布鲁姆等人按照教育的——逻辑的——心理的原则，把教育目标分为三个主要部分，他们是（）

• 1803、

  软件包括哪两大类（）。

• 1804、

  教师成长=经验+反思，其中的核心要素是（）。

• 1805、

  教师对待班里所谓的“差生”应该（）。

• 1806、

  关于STS教育，下列说法错误的是（）

• 1807、

  孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的原则是（）。

• 1808、

  关于探究活动，下列说法正确的是（）

• 1809、

  “皮格马利翁效应”给教师的启示是（）。

• 1810、

  下列不是义务教育阶段的化学课程内容的是（）

• 1811、

  人们常说“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（）。

• 1812、

  化学课程与教材，下列说法正确的是（）

• 1813、

  教育要适应学生发展的个别差异性，做到（）。

• 1814、

  新课程中，选取化学教学内容的原则是（）

• 1815、

  在教师成长过程中，教师与教师之间的差距往往不在于学历的高低，而在于（）。

• 1816、

  教学模式选择的条件有（）

• 1817、

  对预设应持有的态度是（）

• 1818、

  除了直接经验和间接经验，课程必须处理好的基本关系有（）

• 1819、

  下列哪个不属于学生在课堂中的学习权利（）

• 1820、

  以下人物与其所构建理论相符的为（）

• 1821、

  对有效教学理解正确的是（）

• 1822、

  试题的质量指标有（）

• 1823、

  通过中学化学的课程能使学生得到发展的方面有（）

• 1824、

  下列哪个不属于新课程教学有效性的体现（）

• 1825、

  下面有关教学生成性说法正确的是（）

• 1826、

  一本化学教科书是否好教好学，主要取决于“三序”，即（）顺序、（）顺序和（）顺序结合的合理化程度。

• 1827、

  教学方法的十六字方针是（）。

• 1828、

  2003颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》明确指出，高中化学要设置多样化的课程模块，使学生在课程

• 1829、

  高中化学课程由必修和选修两个课程模块组成，其中必修包括化学1和化学2，选修包括6个模块分别是（）。

• 1830、

  教师教学反思的最主要研究视角是（）

• 1831、

  说课内容大致包括五部分即（）。

• 1832、

  关于多媒体教学，说法正确的是（）

• 1833、

  下列哪些属于主板的有机组成部分（）。

• 1834、

  对研究性教学理解不正确的是（）

• 1835、

  化学教学论是研究（）的一门学科。

• 1836、

  学习就是认地图，强调的是（）。

• 1837、

  化学教师自我反思的方法是多种多样的，主要有（）四种。

• 1838、

  高中化学新课程由必修课程模块和选修课程模块两部分构成。其中选修部分包括6个模块，是必修课程的进一步拓

• 1839、

  有效的教学改革应该使（）同时发生改变。

• 1840、

  借助动作（活动）创设教学情境的具体形式有（）

• 1841、

  怎样理解化学教学的“两贴近”？

• 1842、

  怎样理解“用教科书教，而不是教教科书？”

• 1843、

  有价值的教学情境的特征有（）

• 1844、

  “做实验就能激发学生的兴趣吗？”请发表你的看法。

• 1845、

  教师利用教材可以显示为（）。

• 1846、

  作实验就是探究吗，探究就是做实验吗？

• 1847、

  下面的一段话是对某化学教师进行化学教学活动片断的描述，请你分析，该教师的指导作用是否“到位”？一位化

• 1848、

  教师调整教材的标准是（）。

• 1849、

  教学的关键要素是（）。

• 1850、

  魏书生所理解的班级管理中的民主是（）。

• 1851、

  班主任的班级管理技术包括（）。

• 1852、

  现代教师的角色？

• 1853、

  现代教师的角色？

• 1854、

  教学目标表述的四个要素。

• 1855、

  对学生独立性理解正确的是（）

• 1856、

  你认为21世纪化学教师应具备的核心能力有哪些？

• 1857、

  面对课堂上的突发事件，我们处理的技巧有（）

• 1858、

  2003年教育部颁布的《普通化学高中课程标准（实验）》，在课程目标、课程结构、课程内容等方面进行了全

• 1859、

  ____于2007年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中对全国广大教师提出的几点希望是（

• 1860、

  教案备课库教学大纲（A）与新制定的义务教育化学课程标准（B）建构的内容体系分别如下： 试通过分析比

• 1861、

  有效学习的两个基本要素是（）。

• 1862、

  这是现行的A、B两本教案备课库教材中对于相对原子质量概念的定义。请对这两组化学概念的不同表述方式做一

• 1863、

  一堂好课至少要包括的基本要素有（）。

• 1864、

  在Word表格中，如果输入的内容超过了单元格的宽度，则多余的内容被自动删除。

• 1865、

  教师的人格魅力会在潜意识中影响学生健全人格的形成，它主要包括（）。

• 1866、

  对“学习就是学走路”这句话可以理解为（）。

• 1867、

  某学生在区九年级的三次化学测验的得分均为85分，其全区化学测验分数的平均分和标准差分别为85、5；8

• 1868、

  教师应具备的激励性人格特征包括（）

• 1869、

  请简单谈一谈目前中学化学教学中存在哪些问题或弊端，其教学改革的现状和趋势如何？

• 1870、

  《班主任工作漫谈》这本书阐述的最核心的班级管理理念是（）。

• 1871、

  考量学生有效学习的指标主要有（）

• 1872、

  班级中的“人事”并不复杂，主要包括（）。

• 1873、

  化学教学过程是以化学知识为载体的多向互动过程，体现了教学过程中活动与过程的多维性。请用相关化学教学

• 1874、

  新课程从哪三方面进行整合性教学，促进学生全面发展（）

• 1875、

  预设可表现在（）

• 1876、

  目前，被认为是最有效的安全控制方法是（）。

• 1877、

  发展是教学的出发点和归宿，发展的内涵应该包括（）

• 1878、

  实施新课程，会受到各种因素的影响，如考试、资源、教师的素质等，请你谈谈，教师在这个过程中的角色。

• 1879、

  教师的开放性教学能力包括（）

• 1880、

  网络按通信范围分为（）。

• 1881、

  教师在选择具体的教学策略时，要着重考虑以下因素（）

• 1882、

  下列对教学关系描述正确的是（）

• 1883、

  下面IP地址中，正确的是（）。

• 1884、

  根据下面的教学案例回答下列问题。 【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应 【化学教学活动1】教师讲

• 1885、

  教师的哪些态度易造成对学生心灵的伤害（）

• 1886、

  在Word中，若想控制段落的第一行第一字的起始位置，应该调整（）。

• 1887、

  根据下面的教学案例回答下列问题。 【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应 【化学教学活动1】教师讲

• 1888、

  教师的乐观精神主要包括（）。

• 1889、

  人的幸福感主要来自（）。

• 1890、

  根据相关的调查发现，受学生欢迎的老师必须具备两方面的素质，包括（）。

• 1891、

  根据下面的教学案例回答下列问题。 【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应 【化学教学活动1】教师讲

• 1892、

  以下的（）属于构成“学生最喜欢的教师”的基本要素。

• 1893、

  联系中学化学教学实际，试论“实验引导与启迪思维相结合”这一化学教学原则。（要求不少于300字）

• 1894、

  新教师与专家型教师相比，其差异至少表现在（）。

• 1895、

  班级管理中的民主意味着“自由选择”。如果没有了基本的（），选择也就成了虚无。

• 1896、

  教师的行动研究具体包括（）。

• 1897、

  洋思中学的教学经验可以归结为“先学后教，当堂训练”。其中“后教”这个环节，教师要做到的三个明确是（）

• 1898、

  联系中学化学教学实际，试论“教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息”这一化学教学原则。（要

• 1899、

  教师在预设时，要注意哪些问题（）

• 1900、

  试论化学科学的价值及化学教育的价值？

• 1901、

  下列关于生成和预设关系的叙述，正确的是（）

• 1902、

  教学需要生成，这是因为（）

• 1903、

  下列说法正确的是（）

• 1904、

  请就探究学习的特点及在化学教学中的应用谈谈你的看法。

• 1905、

  结合教学实际，谈谈目前中学化学实验教学的现状和改革的思路。

• 1906、

  新课程提倡的学习方式是（）

• 1907、

  结合教学实际，谈谈目前中学化学教学的现状和改革的思路。

• 1908、

  作为一名教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（）

• 1909、

  教师获得专业支持的方式有（）。

• 1910、

  化学教学思路是教师设计的引导学生循序渐进学习的路线。化学教材“分子”.“离子反应”的编写思路（）

• 1911、

  “探究空气中氧气含量”的活动，对学生进行评价采取的形式是（）

• 1912、

  教师行动研究的具体内容包括（）。

• 1913、

  下面列举的内容不属于教学技术手段的是（）

• 1914、

  下列接入方式中，不属于宽带接入的是（）。

• 1915、

  化学教学系统的基本要素是课程.教师.学生.目标。按照现代教学论的观点，置于系统的中心位置的要素是（）

• 1916、

  教学关系是静态的、固定的。

• 1917、

  现代教学理论主张分学科教学。

• 1918、

  教育的多元化就是指教育思想的多元化

• 1919、

  直观教学技术手段在教学中的最普遍和明显作用在于（）

• 1920、

  教育的本质在于引导学生而非命令学生。

• 1921、

  学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。

• 1922、

  好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。

• 1923、

  如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。

• 1924、

  根据某些关系，推出其它事物的某些属性属于认知目标中的（）

• 1925、

  双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要和发展来定位。

• 1926、

  新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。

• 1927、

  自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。

• 1928、

  终身教育主要指成人教育

• 1929、

  “科学探究”教学基本的几大要素包括（） ①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划进行实验 ④收集证据

• 1930、

  无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具

• 1931、

  热闹的课一定是好课

• 1932、

  教学设计就是对教学过程的设计。

• 1933、

  《化学课程标准》对教学内容的规定一般采取的方式是（）

• 1934、

  美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。

• 1935、

  Internet起源于（）。

• 1936、

  班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。

• 1937、

  素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。

• 1938、

  批评双基意味着否定双基。

• 1939、

  教师是行动研究的主体

• 1940、

  关注人是新课程改革的核心理念。

• 1941、

  错误也是一种学习资源。

• 1942、

  符合甲—乙.乙—丙.丙—丁.丁—甲.丁—乙两两相互反应的一组化学物质是（）

• 1943、

  对话”的前提是教师实行教学民主。

• 1944、

  从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。

• 1945、

  创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。

• 1946、

  《化学课程标准》提出使学生都能具备适应现代生活及未来社会所必需具备适应未来生存和发展所必备的科学素养

• 1947、

  教师保持乐观心态其实很简单：停止抱怨，学会赏识，内心平静而有激情地生活。

• 1948、

  有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。

• 1949、

  知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。

• 1950、

  学生欲测定NaOH溶液与和盐酸溶液反应时温度的变化，科学的实验做法应该是（）

• 1951、

  学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。

• 1952、

  学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。

• 1953、

  下列内容不属于化学课程内容标准中的基础知识的是（）

• 1954、

  Internet比较确切的一种含义是（）。

• 1955、

  “行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。

• 1956、

  “行为跟进”体现了“知行合一”的认知方式，是教师实践与理论相结合的一种可操作化的途径。

• 1957、

  教师做正确的事情比正确地做事情更为重要。

• 1958、

  “教是为了不教”强调的是要教会学生学习的方法，激发学生学习的欲望。

• 1959、

  一个教师的好与坏关键看他所教学生学习成绩如何。

• 1960、

  预设和生成应共同服务于学生的发展。

• 1961、

  向师性是学生的本质属性。

• 1962、

  学生正确的态度和价值观主要靠班主任通过班会的形式来形成。

• 1963、

  学生应试的高分和长远发展是难以兼顾的

• 1964、

  教师备课的步骤为（） ①组织教学 ②学期备课 ③复习旧课 ④学习新课 ⑤单元备课 ⑥巩固新课 ⑦布

• 1965、

  教师知识越多，课会上得越好。

• 1966、

  当前的课改更重视学生情感态度和价值观的培养，而不重视知识的传授。

• 1967、

  目标教学就是先确定一个目标，然后开始学习，在下课之前或结束本单元教学之前必须检查原来定的教学目标是否

• 1968、

  做下列燃烧的演示实验，氧气不能用排水法收集的是（）

• 1969、

  预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成。

• 1970、

  教学要针对学生的最近发展区，走在学生的前面。

• 1971、

  教师补充教材就是以“加法”的态度对待教材。

• 1972、

  教学目标是指（）

• 1973、

  热闹的课堂是有效教学的表现之一

• 1974、

  提高学习效率、增强学习结果、强化学习体验是学习有效性的努力方向。

• 1975、

  师生关系和谐是有效互动的关键。

• 1976、

  因特网的意译是（）。

• 1977、

  从有效教学到优质教学是一个自然的过程。

• 1978、

  “互动式”是实施化学与社会发展内容的教学方式。以下对“互动式”的特征理解不正确的是（）

• 1979、

  重视教学的生成性是新课程的基本要求。

• 1980、

  缺乏经验的老师会死守课本，经验丰富的老师会超越课本。

• 1981、

  教学是一个发展的、增值的、生成的过程。

• 1982、

  教学中强调生成就意味着否定预设。

• 1983、

  对教学目标的理解不正确的是（）

• 1984、

  化学变化伴随有能量的变化。这一特征在宏观上的表现主要是吸热.放热.发光等。从微观的角度分析，这一特征

• 1985、

  通过成绩考核，可以了解教和学的各项情况，从而判断教师的教学水平和学生的学习水平，这是成绩考核的（）

• 1986、

  美国著名科学教育家Bybee认为科学素养教育要经历4个环节，即所谓（）

• 1987、

  关于探究活动，下列说法正确的是（）

• 1988、

  下列哪些是新课程教学设计要求（）

• 1989、

  中考考点中涉及的二级主题有哪些（）

• 1990、

  化学研究的每个方向都需要定量研究方法，使研究结果深刻.精确。化学是研究物质的组成.结构和（）的科学。

• 1991、

  日常的教师对学生的评价应该是真实地描述、记录、反映学生发展历程和状况的过程而不是甄别的过程。

• 1992、

  在新课程背景下、教师教学的过程就是研究的过程

• 1993、

  为了促使学生选课更有方向、更有成效，高一年级应该主要以必修课程为主。

• 1994、

  在高中新课程中，艺术学习领域有16个并列的模块，学生从任何一个模块开始学习都可以。

• 1995、

  本次普通高中新课程合理处理了必修课程与选修课程的关系，必修中有选择，选修中有规范。

• 1996、

  教材是唯一的课程资源。

• 1997、

  高中学生的学习报告单是普通高中学分管理的工具。

• 1998、

  课程资源的丰富性和适切性程度决定者课程目标的实现水平。

• 1999、

  在我国的课程管理体制中，国家课程是最高级的最重要的，地方课程相对较低级和次要一些。

• 2000、

  新课程的评价改革也就是考试改革。