小王,小李与小马共同毕业于某名牌大学人力资源管理专业，毕业后，他们一同被一家外资企业聘用。小王喜欢观察,学习,研究,分析,评估和解决问题；小李则喜欢和人互动，自信，有支配能力，追求权力和地位；而小马喜欢从事资料工作，有写作或数理分析能力，能够听从指示完成琐细的工作。工作半年后发现，小王体现出很强的职业承诺，追求能够施展个人能力的工作环境；小李追求一般性管理工作，愿意承担更多的责任和义务，有较强的升迁动机，以提升等级和收入作为衡量成功的标准；小马则追求安全且稳定的职业前途。

根据埃德加·施恩的职业生涯锚类型，小王,小李与小马三人的职业生涯锚类型分别是( )。

A:小王属于管理能力型，小李属于自主独立型，小马属于安全稳定型 B:小王属于技术／职能能力型，小李属于管理能力型，小马属于安全稳定型 C:小王属于自主独立型，小李属于管理能力型，小马属于安全稳定型 D:小王属于技术／职能能力型，小李属于创造型，小马属于安全稳定型

互动内容管理最重要的方面是（）

A:内容发布方式的管理 B:内容呈现方式的管理 C:内容审核与处理 D:各种激励机制的管理

关于网民互动信息的管理，说法正确的是（）

A:互动信息管理是管理员个人的事情，不需要与网站其他部门工作人员协作完成 B:要注意反馈的及时性和有效性 C:要注意区分网络的“私人化空间”与“公共化空间” D:要注意捕捉网民有意无意向网站提供的新闻线索

在网民互动信息的管理中，下列说法正确的是（）

A:互动仅指管理员与网民之间的交流和沟通 B:要注意反馈的及时性和有效性 C:要注意捕捉网民有意无意向网站提供的新闻线索 D:互动信息管理是管理员个人完成的事情

为项目参与各方提供信息交流、共同工作、共同使用的和互动的管理工具是（）

A:信息系统 B:管理信息系统 C:项目管理信息系统 D:项目信息门户

人际互动在结构上强调( )。

A:自我互动 B:角色互动 C:社会互动 D:行为互动

学校物业管理具有互动性，体现在( )。

A:要发挥学生的能动性 B:使学生自然融入物业管理工作之中 C:加强对学生得引导教育工作 D:自觉地制止有损于学校物业的行为

人际互动在结构上强调( )。

A:自我互动 B:角色互动 C:社会互动 D:行为互动