高等教育学

• 1、

  西方近现代高等教育始于（）。

• 2、

  高等学校直接为社会服务职能的产生，始于（）。

• 3、

  书院成为高等教育机构，始于（）。

• 4、

  高等教育的重要本质特征是（）。

• 5、

  最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有（）

• 6、

  元宝高等教育发展方向的主要因素是（）

• 7、

  制约高等教育发展规模和结构的主要因素（）

• 8、

  现代高校的基本职能是（）。

• 9、

  蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的（）。

• 10、

  美国开设的第一所高校是（）。

• 11、

  大学校园文化的主体是（）。

• 12、

  美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。

• 13、

  美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是（）。

• 14、

  美国经济学家（）应用经济增长因素分析的方法研究教育对经济增长的贡献。

• 15、

  高等教育是在完全的中等教育基础上进行的（），是培养各类高级专门人才的社会活动。

• 16、

  中世纪大学是少数学者传授高等学问的场所，大学主要是围绕（）、（）、医、神四科来组织教育和教学活动。

• 17、

  （）问题是教育与政治间关系的核心。

• 18、

  苏联学者斯特鲁米林根据马克思关于复杂劳动等于多倍简单劳动的论述，提出了（）的概念。

• 19、

  科学技术发展对高等教育有着广泛的影响，其中最为直接的和最明显的是对高等教育（）和（）的影响

• 20、

  春秋战国时期创建于齐桓公年间的（）是当时唯一的官办高等学府。

• 21、

  柏林大学创办的基本原则是：“（）”、“（）”。

• 22、

  美国大学社会服务职能产生的背景是1862年美国（）颁布。

• 23、

  （）是现代高校的基本职能，高校的一切工作都要以此为出发点。

• 24、

  开展科学研究活动既是现代高校培养人才不可缺少的途径，也是现代社会科技、经济发展对其提出的（）。

• 25、

  高校直接为社会服务的范围主要包括（）、科技服务、（）、设备开放服务等。

• 26、

  最早产生的中世纪大学是创建于11世纪初的（）。

• 27、

  人力资本理论认为，高等教育不仅与整个国民经济的增长密切相关，而且对（）有贡献。

• 28、

  高等教育活动的总方向是（）。

• 29、

  确立我国高等教育目标的理论基础是（）

• 30、

  （）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

• 31、

  按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工，对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与

• 32、

  我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、（）、社会主义现代化的建设者。

• 33、

  教育方针规定了一定历史时期教育发展的（），明确了教育的培养目标以及实现培养目标的（）。

• 34、

  美国民主主义教育目的包括四方面的目标：（）、（）、（）、公民责任的目标

• 35、

  （）的制定是在高校总的培养目标指导下根据各自专业定向进行的。

• 36、

  （）主要指全面的科学文化素养，它是良好人格形成的重要条件。

• 37、

  马克思主义认为，考查人的发展应当从人生活其中的（）和（）作为出发点。

• 38、

  柏拉图把教育的最高目的限定在培养治理国家的（）上。

• 39、

  我国l980年颁布的（）中，对于学士、硕士、博士三级学位的培养目标都有科研方面的要求。

• 40、

  现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。

• 41、

  我国学位授予的权利机构是（）。

• 42、

  东南亚国家和地区高等学校招生主要实行（）。

• 43、

  目前我国大学毕业生就业实行（）。

• 44、

  在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括（）级。

• 45、

  最早研究生教育出现在19世纪的（）

• 46、

  高等教育主要由地方举办，且不同程序上受__的影响，这种高等教育办学模式是（）

• 47、

  我国教师聘任的主要形式有招聘、续聘、解聘及（）

• 48、

  我国高校教师的聘用期限一般为（）年。

• 49、

  法国的（）的培养对象是各种技术人才，其生源既可以是高中应届毕业生，也可以是在职工人。

• 50、

  （）的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部门”。

• 51、

  普通高等学校的夜大学的学习年限一般为（）。

• 52、

  15世纪末，硕士一般授予（）学生。

• 53、

  我国现代学位制度最早形成于（）。

• 54、

  下列哪项不属于博士学位的学术标准？（）

• 55、

  受教育者的身心发展特征是确定各级各类学校分段以及学生人学年龄、修业年限的（），它体现了统一性的原则。

• 56、

  大多数国家的高等学校可分为三个层次，分别是：（）、大学和专门学院、（）。

• 57、

  （）是我国高等学校系统的基本层次，主要包括部分综合性大学和大量的分别以工、农、林、医、师范、财经、体

• 58、

  （）是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。

• 59、

  实行统一的考试制度，根本目的在于保证不同的高等学校学生人学水准相对统一性，实行（）。

• 60、

  统一考试的组织者既可以是（），也可以是社会中的民间组织。

• 61、

  （）是对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度。

• 62、

  自1986年我国开始逐步推行高等学校（），一定程度打破了高校教师铁饭碗的局面，有利于教师资源的优化配

• 63、

  （）得到有效的保障是实行教师聘任制度的先决条件，成立高校教师权益的仲裁机构已势在必行。

• 64、

  所有高校都由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，这种办学模式为（）。

• 65、

  （）是高等教育系统中的最高层次，（）已成为发达国家高等教育发展的一个重要方向。

• 66、

  在当今世界各国，成人高等教育作为与普通高等教育并行的教育形式也在逐步（）和（）。

• 67、

  广播电视大学主要利用现代化教学手段实施远距离教育，招生对象为社会上具有高中毕业程度的人员以及（）。

• 68、

  现代学位制度确立的标志是德国（）学位的设立。

• 69、

  美国比较正式的学位层次通常有：（）、学士学位、（）以及博士学位。

• 70、

  实行私立和公立系统，多重管理部门高等教育办学体制模式的典型代表国家是（）和（）。

• 71、

  1989年以法律的形式确定的我国高等学校的领导体制是（）。

• 72、

  我国目前形成的高等教育管理模式是（）。

• 73、

  （）最早产生于美国，后成为西方国家，尤其是美国高校管理制度的一大特色。

• 74、

  我国高等学校在1950～1955年期间实行的是（）。

• 75、

  （）是欧美各国普遍采用的大学管理模式

• 76、

  适用于规模较小的学校，由上级首长对下级下达命令的组织形式为（）

• 77、

  以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式

• 78、

  以下不属于我国高校办学自主权的是（）。

• 79、

  高等教育的（）主要体现了一个国家在高等教育管理活动中中央和地方政府，政府和高校间职责、权力和利益关系

• 80、

  在法国，高等教育基本属于国有，法国政府的（）是最高的权力决策机构。

• 81、

  法国高等教育的地方管理机构是（），但大学区总长由（）任命，并代表教育部长履行职责。

• 82、

  （）的高等教育管理体制一般指高等教育的决策权力主要在地方政府，由地方政府来独立行使高等教育决策、立法

• 83、

  美国高等教育实行的是典型的（），它是形成美国高等教育（）的基础。

• 84、

  （）对我国高校的办学自主权做出了较明确的规定。

• 85、

  高校学校管理包括（）和（）。

• 86、

  （）即一种行政权力和学术权力相对平衡两者相互制约的高校管理模式。

• 87、

  1984年以来，我国高等学校基本确立了（）的领导体制。

• 88、

  我国高校的（）是教职工群众行使民主权力、民主管理学校的重要形式。

• 89、

  目前我国高校领导体制改革的一大趋势是建立由高校党委、（）和（）三方面共同作用的相互协调和相互制约的机

• 90、

  （）是全校行政工作的统筹部门，它以（）为核心。

• 91、

  我国现行的高等教育宏观管理体制是“（）”。

• 92、

  以下属于高等教育结构中的微观结构的是（）。

• 93、

  以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）

• 94、

  美国高等教育大众化的进程是从（）开始的。

• 95、

  （）是高等教育结构形成、发展、以及调整过程中的决定性因素。

• 96、

  按照所授学位的不同划分高等教育层次，美国高等教育可分为（）层次。

• 97、

  下列位于高等教育地域结构第一层次的地区是（）

• 98、

  下列选项不属于一体化教育结构模式的特征的是（）。

• 99、

  高等教育（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等。

• 100、

  高等教育（）是指高等教育机构在地区分布上的构成状态。

• 101、

  教育一体化模式是在哪一时期达到高潮的？（）

• 102、

  德国职业技术教育的中心在（），而在美国，职业技术教育的任务安排在（）层次。

• 103、

  科学技术因素对高等教育影响主要体现在（）和（）上。

• 104、

  高等教育的层次结构，又称（），指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。

• 105、

  高等教育的（）应该与一定的经济结构及相应的各类专门人才需求相适应。

• 106、

  高等教育的形式结构根据经费来源和管理体制的不同，可分为（）和（）两种形式。

• 107、

  我国目前高等学校大致可分为三个能级：设研究生院，本科教育与研究生教育并重，教学和科研兼顾的重点院校；

• 108、

  我国目前高等教育布局形成的较为突出的模式包括：（）和（）。

• 109、

  世界教育结构改革的两种基本均势是：（）和（）。

• 110、

  高等教育宏观结构调整要以（）为出发点，以（）为支撑点，做到与经济社会的发展相协调。

• 111、

  高等教育要发挥应有的功能，就应建立合理的（），随外部环境的变化适时地进行结构调整。

• 112、

  高校教师来源的构成状况是指（）。

• 113、

  根据《教育法》和《教师法》，“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”，是教师的（）。

• 114、

  我国高校教师的职务分为（）级。

• 115、

  966年，国际劳工组织、联合国教科文组织联合建议——（）中提出应该把教师工作视为专门职业。

• 116、

  教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教

• 117、

  教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形‘成的强烈的从业、乐业、敬业

• 118、

  决定一个人社会地位的最重要的因素是（）。

• 119、

  承担领导本学科教学、科学研究工作，根据需要并通过评审确认后指导博士研究生职责的高等学校教师职务是（）

• 120、

  适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是（）。

• 121、

  主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（）。

• 122、

  教师成长过程中，独立工作积累经验阶段一般要经过（）。

• 123、

  一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为（）。

• 124、

  教师队伍的（）指教师队伍中归属不同学科、专业的比例状况。

• 125、

  教师和学生是高校教育、教学活动过程中的两个主要角色，前者通常被视之为（），后者为（）。

• 126、

  在市场经济环境中，（）是衡量一个职业社会地位的重要标志。

• 127、

  某一职业的（）越高，从业人员被替代的可能性就越小。

• 128、

  高等学校的基本职能主要有：（）、发展科学、（）。

• 129、

  我国高等学校教师的职务分为（）、讲师、副教授、（）四级。

• 130、

  我国高校教师培养有四条基本途径，分别是：在职进修、（）、实践锻炼和（）

• 131、

  培养一批高水平的（）和（），是提高师资水平，办好高校的战略之举。

• 132、

  教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的（）和（）

• 133、

  一般来说，对于教学与科研并重的高校，其教师职务结构往往是（）。

• 134、

  （）指教师队伍最后学历的构成状况，它在一定程度上反映出教师队伍的（），反映出教师的基础训练水平和教师

• 135、

  总体上，高校学生的记忆已发展到以（）为主，记忆的准确性、准备性、持久性和敏捷性等品质已发展完善。

• 136、

  高校学生的情感丰富多彩，并且不断（）。

• 137、

  良好的师生关系的建立和发展是在（）中实现的，它有赖于教师和学生的共同努力。

• 138、

  从大学（），是大学生活全面发展和深化的时期，也是大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期。

• 139、

  大学生观察力的（）、（）、（）已经达到了相当水平，观察范围较前也有扩大。

• 140、

  1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立的专业数是（）。

• 141、

  目前我国高等学校学科专业设置共设（）个学科大类。

• 142、

  高等学校内部的学科和专业设置，不受下列哪项因素的制约？（）

• 143、

  学科的主干知识和基本结构体系是否完整，与其他学科知识之间的兼容性等，主要体现（）

• 144、

  制定专业人才培养目标的依据不包括（）

• 145、

  现代社会发展对高等学校所培养的人才的基本素质要求是（）

• 146、

  下列有关高等学校专业划分的说法不正确的一项是（）。

• 147、

  （）是按学问性质划分的门类或研究领域，是高等学校及专业性质分类的基本标准之一。

• 148、

  学科是一个（），专业是一个教学范畴。

• 149、

  专业的划分，主要以社会职业分工、（）、科学技术和文化发展状况及（）为依据。

• 150、

  我国有计划地按专业培养人才的教育模式，是在（）年开始的院系调整过程中形成的。

• 151、

  市场经济条件下我国高等学校的专业设置与调整要以社会主义现代化建设和公民个人的需要为（）。

• 152、

  在诸多方面的人才素质中，突出人的进取性和（）是时代的需要。

• 153、

  学位条例是制定专来人才培养标准的（）

• 154、

  按专业组织教学，培养（）是现代高等学校的主特点之一。

• 155、

  高等教育经历了一个从单一性到（）；从（）向专业教育的发展过程。

• 156、

  把学科的设置和选择权利还给学校，其实是把学科的（）和（）交给学校。

• 157、

  下列哪一句话是片面的或不正确的？（）

• 158、

  在教学过程中，下列说法正确的是（）。

• 159、

  就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。

• 160、

  教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（）是构成教学过程的主要活动。

• 161、

  学生的学习，一般地说主要是系统地学习（）的过程。

• 162、

  促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和（）是学生能力发展的两个重要方面。

• 163、

  下列不属于大学教学原则的是（）

• 164、

  在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，这是（）教学原

• 165、

  只有将各教学原则紧密结合在一起，彼此互相补充，实现教学原则体系的（），才能更有效的提高教学效率。

• 166、

  教学过程是由（）、学生、（）、教学方法和手段等构成的，缺少哪一方面都无法构成系统的教学过程。

• 167、

  自学能力和（）是大学生能力发展的两个重要方面。

• 168、

  高校教学过程的中间过渡性，是由认识主体——大学生的（）和社会化的（）所决定的。

• 169、

  高等学校的特定基本任务是为国家建设和社会发展培养高级专门人才，其教学过程也有（）、（）、自主性等特征

• 170、

  （）原则要求在高等学校的教学过程中，既要向学生传授正确的知识，养成严谨的科学态度，又要注意培养学生的

• 171、

  （）原则是指在教学过程中，要将理论学习与实践经验结合起来，培养学生把理论知识运用到实践中，并发现和解

• 172、

  高校教学工作的原则是根据高等学校教育、教学目的，遵循（）而制定的指导高校我教学工作的基本准则。

• 173、

  （）传授知识和发展能力相统一这两个原则是为全面实现教学过程三个紧密联系的基本任务而提出的原则，忽视其

• 174、

  根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（）和实践型课程。

• 175、

  学校设有代表各种观念的课程，有固定的社会结构和错综复杂的人际关系，有其他社会化机构所没有的典礼、仪式

• 176、

  （）贯穿于学校教育的整个过程，对于学生的态度与价值观的形成，具有强有力的、持续的影响。

• 177、

  在课程体系的建立上，按（）设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。

• 178、

  知识的重要性与知识的（）是确定课程掌握度的两条基本准则，据此可以推算出各门课程的掌握度.

• 179、

  下列不属于教学计划内容的是（）

• 180、

  从形式上看，教学大纲一般分（）

• 181、

  下列不属于编制教学大纲的原则的是（）。

• 182、

  下列不属于课程建设内容的是（）。

• 183、

  从分科型或综合型的观点来看，可以分为学科并列课程和（）。

• 184、

  从选课形式上看，可将课程分为（）、限选课程和（）。

• 185、

  根据课程是否有明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和（）。

• 186、

  专业课程是集中体现某一专业特点的课程，又可分为（）和专业应用课程。

• 187、

  （）是建立在其他课程学习基础之上的，以促进学生在高度专业化基础上的高度综合。

• 188、

  提倡（），可以在不增加总课时的前提下，压缩教学内容，削减教学时数，可相应地增加课程的门数。

• 189、

  （）的课程体系就是从目标出发调整各方面的比例，并以最后是否达到目标要求作为衡量的标准

• 190、

  教学计划包括（）、学习年限、（）及其主要的教学形式和学时（）的分学期分配。

• 191、

  （）是以系统和连惯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。

• 192、

  编制教学大纲的原则或者具体要求主要有明确的目的性、（）、思想性、（）、（）。

• 193、

  课程建设应在学校指导下，由（）对本系所开设的课程直接负责。

• 194、

  学校在教学委员会下设（），负责审核各系申请的重点建设规划，并决定学校专设的课程建设基金的分配。

• 195、

  在教学大纲的内容构成上，（）阐明本门学科的教学目的、要求。以及教材编造的依据、教学方法的提示。

• 196、

  班级授课制最先是由捷克教育家（）在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。

• 197、

  随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。

• 198、

  课堂教学的基本环节包括备课、（）和课后总结三个部分。

• 199、

  下列不属于实验课教学过程的是（）。

• 200、

  毕业设计院的检查阶段一般分初期审查、（）和毕业设计的评阅三个阶段来进行．

• 201、

  下列不属于教师在指导学生写作毕业论文或毕业设计时应遵循的原则是（）

• 202、

  教学方法是在改革中不断发展变化的，逐渐以（）代替注入式。

• 203、

  下列不属于教育技术领域的是（）。

• 204、

  作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用教学媒体必须遵循媒体选择与组合的最优化原则和（）。

• 205、

  （）是指通过网络信息技术手段，具有远程开放教育与虚拟学校的特征，实现一系列高等教育功能的一种高等教育

• 206、

  在学生的学业评价中，试题的命制实行集中命题、分散命题和（）三结合。

• 207、

  教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发

• 208、

  在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是（）。

• 209、

  教师为配合讲授或谈话，向学生呈现幻灯、电视、电影的教学方法是（）。

• 210、

  个别教学是教学的（）。

• 211、

  教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要，其发展变化趋势表现在教学活动的场所呈现（）。

• 212、

  高校的教学活动主要由课堂教学、（）、实习、（）和毕业设计（）等几个环节组成。

• 213、

  （）是指在教师的指导下，学生自学教材和参考资料，以及进行实验并通过思考和研究而获得知识、掌握技能的一

• 214、

  教学方法的改革趋势中，表现在由（）向教会学生学习、发展转变．

• 215、

  （）的本质是进行信息处理和信息传递的通讯线路，即通过以计算机技术为基础的网络，可以进行大量信息内容的

• 216、

  讨论课上，讨论题目的类型主要有（）和学习新内容讨论题。

• 217、

  联合国教科文组织在1972年提出报告（）中，指出要“教会学生学习”，即强调学生通过教学不仅应掌握系统

• 218、

  对传统教学媒体按照其物理原理进行分类，可划分为：光学媒体、（）、声像媒体以及（）。

• 219、

  （）是指通过网络信息技术手段，具有远程开发教育与虚拟学校的特征，实现一系列高等教育功能的一种高等教育

• 220、

  1997年，（）率先与湖南电信合作，建立了网上大学。

• 221、

  20世纪70年代以后，由于（）周围的“硅谷”的成功和美国政府科技政策的影响，许多大学相继与企业建立广

• 222、

  高校科技管理部门对经过审核的科技成果，分理论性研究成果和（）两类分别进行评审或鉴定。

• 223、

  （）获得了具有创新特色的国际先进水平的重大研究成果——新型计算机激光汉字编辑排版系统。

• 224、

  下列不属于高等学科科研应遵循的原则是（）

• 225、

  下列不属于教育科学研究方法论原则的是（）

• 226、

  与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从（）和研究教学方法进行。

• 227、

  下列哪项不属于大学科研成果？（）

• 228、

  在大学研究成果中，有明确的实用目的，直接为经济建设服务，并有广泛应用特性的科技成果是（）。

• 229、

  （）是提高师资水平的基本途径。

• 230、

  （）与300家公司建立了“大学工业联合计划”，学校为公司提供各种科技服务。

• 231、

  我国逐渐形成了一批以大学为核心，以研究机构为依托，以（）为主要内容的（）新兴科技产业试验区，极大地推

• 232、

  指导大学生参与科研活动的途径有结合（）和（）进行的科研指导。

• 233、

  科研活动有本身的规律，科研准备阶段包括（）和（）。

• 234、

  在大学的科研成果中，（）指为解决某一科学技术问题，具有一定创造性、先进性和使用价值的科技成果。

• 235、

  在大学的科研成果中，（）指在重大科技项目研究进程中取得有相对独立应用价值或者学术意义的科技成果．

• 236、

  1986年成立的（），标志着我国以国家自然科学基金为主，各行业和地方科学基金为辅的科学基金体系的建立

• 237、

  （）是学校直接为社会服务的重要渠道．

• 238、

  （）是智力高度集中的地方，具有开发信息资源的条件和潜力．

• 239、

  按科研活动的对象，可以把人类的科学研究划分为自然科学研究，工程科学研究，社会科学研究和（）

• 240、

  按科学研究的性质分，可以分为基础研究，应用研究和（）

• 241、

  社会实践活动的目的主要在于（）。

• 242、

  大学生社会实践具有（）的特点。

• 243、

  下列不属于社会实践活动与教学活动关系的是（）。

• 244、

  整个社会实践活动过程中，（）得到充分体现。

• 245、

  社会实践中学生所学的知识以（）的知识为主。

• 246、

  社会实践活动与科研活动的目的与结果呈现出一致性，主要在于（）

• 247、

  根据是否有较为固定的对口实践单位或场所，可以分为基地化社会实践活动与（）社会实践活动．

• 248、

  与专业内容不直接相关的各种形式的社会实践活动，如公益劳动，科技服务，这些应该属于（）

• 249、

  下列哪项活动不属于主要的社会实践活动？（）。

• 250、

  大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式是（）。