高等教育学

• 501、

  近年来，我国高等教育一直在（）。

• 502、

  高等教育的政治功能主要表现在（）。

• 503、

  按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（）。

• 504、

  “一日为师，终身为父”反映了师生关系中的（）。

• 505、

  当代大学生的主要特征有（）。

• 506、

  全面发展教育包括（）。

• 507、

  下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有（）。

• 508、

  关于学年制的优点叙述，正确的有（）。

• 509、

  高等学校社会服务的特点有（）。

• 510、

  可提供高等教育的机构包括（）。

• 511、

  与高等教育终身化相关的概念包括（）。

• 512、

  我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）。

• 513、

  依据基本职能定位，高等院校可划分为（）。

• 514、

  一名合格的教师必须具备（）。

• 515、

  影响学习的客体因素有哪些？（）

• 516、

  文化素质教育的目的在于（）。

• 517、

  关于各国高校课程改革的共同性背景和动因，正确的说法是（）。

• 518、

  关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）。

• 519、

  高校精品课程建设的策略有（）。

• 520、

  关于院校研究的叙述，正确的有（）。

• 521、

  高校战略评估的主要内容包括（）。

• 522、

  高等学校的组织特征是（）。

• 523、

  高校教师培养的形式主要是（）。

• 524、

  高等教育是以培养各种（）为目标的教育。

• 525、

  真正的大学（university）起源于西欧的（）大学。

• 526、

  教育史学家一般认为中国古代的大学起源于商朝的“（）”。

• 527、

  （）的关系、（）的关系构成教育的两大基本规律。

• 528、

  教师专业曾是13世纪的中世纪大学令人尊敬的（）个传统专业之一。

• 529、

  高校培养目标的现实依据是（）的统一。

• 530、

  “人的全面发展”的教育思想，在我国可以追溯到西周时期的“（）”教育。

• 531、

  （）是学校一切工作的首要目标。

• 532、

  高校组织的本质特征是其（）。

• 533、

  绩效考评具体可分为“（）”四个方面。

• 534、

  德国和法国属于集中型高等教育体制。

• 535、

  研究能力是大学教师的基本能力。

• 536、

  大学生权益就是以其学生的身份且主要依据教育法律规范的规定所赋予的权益。

• 537、

  大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识，都已成熟，因此，大学生的成长已基本定型。

• 538、

  教学大纲是高校课程的总体规划。

• 539、

  教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。

• 540、

  外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。

• 541、

  科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。

• 542、

  学术即科研，科学研究就是教育研究。

• 543、

  事业激励法是高校管理中用得最多的基本激励手段。

• 544、

  哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）。

• 545、

  教学反思的具体方法有如下几种（）。

• 546、

  确立大学生的主体地位，我们应该（）。

• 547、

  高校规章制度对学校发展的作用主要体现在（）。

• 548、

  大学生的人格权包括（）。

• 549、

  高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系？（）

• 550、

  20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。

• 551、

  关于研究假说的叙述，正确的是（）。

• 552、

  高校战略管理过程一般包括（）。

• 553、

  高等学校三项职能的关系表现为（）。

• 554、

  大多数社会学家认同专业的三个属性是（）。

• 555、

  建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略？（）

• 556、

  高校教育要帮助大学生树立现代的、正确的人生发展观，需要做到以下观念的转变（）。

• 557、

  广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？（）

• 558、

  搞好课堂教学要做到（）。

• 559、

  高校教师绩效考评的程序一般包括（）。

• 560、

  从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自（）。

• 561、

  教师职业在“圣者化”阶段的基本特征是（）。

• 562、

  高校培养目标在性质上具有（）。

• 563、

  表述教学目标时一般要考虑的因素有（）。

• 564、

  对我国百年来现代高等教育的发展影响较大的国家是（）

• 565、

  中世纪大学的重要特征是（）

• 566、

  我国高等教育类型结构的调整必须（）

• 567、

  在我国高等教育体制中，（）

• 568、

  学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的（）

• 569、

  教师专业发展的关键是（）

• 570、

  改造主义课程理论的代表人物是（）

• 571、

  人的认知活动的起点是（）。

• 572、

  大学生情感发展的最基本的特征是（）。

• 573、

  如何促进学说迁移能力？

• 574、

  正迁移

• 575、

  高等学校既培养学术型专业人才，又培养（）。

• 576、

  高等教育与人类文化的关系是（）。

• 577、

  高等教育的目的具有不可测性是指（）。

• 578、

  高等教育强调传授知识与（）相统一。

• 579、

  学分制的主要缺点之一是（）。

• 580、

  中国高等学校是（）。

• 581、

  我国高等教育总体发展处于（）阶段。

• 582、

  （）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。

• 583、

  高等学校教师只有（）才能在本学科领域处于领先地位。

• 584、

  教育方针的基本内容

• 585、

  我国的教育方针

• 586、

  社会政治制度与高等教育的关系。

• 587、

  社会经济制度与高等教育的关系。

• 588、

  社会文化与高等教育的关系。

• 589、

  简述现代大学的社会职能及其相互关系。

• 590、

  简述高校关于全面发展教育的实施途径。

• 591、

  当代大学生个性心理发展的主要特征及其在教育上的意义。

• 592、

  如何正确处理基础课与专业课、必修课与选修课、理论课与实践课在课程结构中的关系。

• 593、

  如何科学、合理地制定专业培养目标和规格。

• 594、

  大学生学习过程的特点是什么？

• 595、

  大学教师从事科学研究的意义。

• 596、

  简述社会实践活动对高等学校人才培养过程的意义。

• 597、

  简述我国高等学校教师聘任制度的意义有哪些。

• 598、

  谈一谈你对高等学校教师的社会地位的看法和想法？

• 599、

  下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（）。

• 600、

  《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年

• 601、

  “自强不息，厚德载物”是著名高校（）的校训。

• 602、

  在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。理性主义大学理念的代表人物

• 603、

  高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（）。

• 604、

  学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于（）组织结构。

• 605、

  下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。

• 606、

  中国高校强调专业设置，（）高校的专业意识淡薄，本科阶段没有严格的专业，代之以“主修领域”。

• 607、

  （）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自

• 608、

  在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是（）。

• 609、

  学习能力评价

• 610、

  通过系统的讲授某一学科专门知识，培养具有一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才的教育称为（）。

• 611、

  在教学中为完成一定的教学任务所采用的教学途径或教学程序称为（）。

• 612、

  当代高校职能的延伸是（）。

• 613、

  美国马丁特罗指出，高等教育入学人数达到适龄人口的15%--50%时，属于（）。

• 614、

  高校根据教学和科研任务的需要，设立一定的岗位，采取一定的方式聘任教师，并规定受聘者应具备哪些条件和承

• 615、

  与高等教育管理活动相关的组织制度体系称为（）。

• 616、

  依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作提出的在教学过程中必须遵守的基本要求叫（）。

• 617、

  学生在教师指导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观

• 618、

  学校实现培养人才的基本途径是（）。

• 619、

  在活动发生后关于教育效果的判断称为（）。

• 620、

  通过诊断教育方案、计划执行中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以促进实践中正在进行的教育

• 621、

  对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做（）。

• 622、

  按学年或学期排定的课程进度进行教学，以学年规定学生达到的水平的教学制度称为（）。

• 623、

  将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分

• 624、

  将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师根据各门学科的教学大纲规定的教学内容和固定的教学时间表

• 625、

  追求资源的合理配置，用有限的投入产出最好、最有用的教育“产品”的主张称为（）。

• 626、

  人们把接受高等教育看作是一种应有的权利，从而要求任何人都能不受限制地享受这种权利的理想称为（）。

• 627、

  目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才的教育称为（）。

• 628、

  那种从个人需要、个体发展角度出发设计教育目的的观点称之为（）。

• 629、

  全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、社会实践活动外，最基本的是（）。

• 630、

  现代大学的基本功能有（）。

• 631、

  我国考试制度的建立始于（）

• 632、

  高等学校的学制

• 633、

  教学过程

• 634、

  教育技术

• 635、

  通才教育

• 636、

  高等学校的社会职能

• 637、

  终身化

• 638、

  多样化

• 639、

  国际化

• 640、

  职业化

• 641、

  综合化

• 642、

  基础化

• 643、

  高校教学系统组成

• 644、

  高校课程分类

• 645、

  大学生参与科研活动

• 646、

  社会本位高等教育目的观

• 647、

  高校教职工代表大会

• 648、

  宏观高等教育结构

• 649、

  微观高等教育结构

• 650、

  高等学校的教学原则

• 651、

  高等学校专业教学计划

• 652、

  政治对高等教育的制约作用。

• 653、

  经济发展对高等教育的决定作用。

• 654、

  评述高校社会本位高等教育目的观。

• 655、

  教学在高校中的地位和作用。

• 656、

  通才教育和专才教育的现实融合。

• 657、

  简述高校教师的作用。

• 658、

  如何切实加强青年教师的培养与提高。

• 659、

  简述当前大学生问题的研究中应加强的几个方面。

• 660、

  高校师生关系的主要特点。

• 661、

  如何建立良好的高校师生关系。

• 662、

  课程体系优化的具体措施有哪些？

• 663、

  简述高校教学计划的概念及组成部分。

• 664、

  简述课程建设的内容。

• 665、

  高校教师备课有哪些要求。

• 666、

  大学教师如何上好一节课？

• 667、

  我国高校实行学分制的意义。

• 668、

  大学教学方法的选择依据。

• 669、

  简述疏导性原则的内涵。

• 670、

  简述教育与自我教育相结合原则的内涵。

• 671、

  试述教师主导与学生主动性相结合原则的内涵及运用要求。

• 672、

  高等教育作为构成社会大系统的一个子系统，与整个社会大系统及其他子系统存在着内在的本质联系，这种本质联

• 673、

  美国政治上实行高度分权的联邦制，其高等教育也采用分权管理模式，而法国政治上实行中央集权制，高等教育管

• 674、

  “大学自治与学术自由”、“教学与科研相统一原则”是德国柏林大学创办的基本原则，它突破了传统大学的（）

• 675、

  高等教育目的可以决定教育计划的制定、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等，这体现了高等教育目的

• 676、

  在全面发展教育中，有关各组成部分之间的关系表述正确的是（）。

• 677、

  目前我国高等普通学校层次主要分（）。

• 678、

  我国目前已经实施的“211”工程、国家重点支持少数高水平大学办学的策略，以及对众多原来行业办院校权力

• 679、

  从学习主体的角度来看，大学生重视科学地管理自己的时间分配，使他们能够胜任繁重的学习任务，体现了大学生

• 680、

  在教学过程中，教师注意使学生的全部认识能力都能积极地调动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力

• 681、

  高等学校教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的整体素质和适应能力。我国高等学校教师结构主要包括；

• 682、

  随着世界各国对研究生教育在社会发展中作用的认识不断提高，在结合本国教育基本制度的基础上，各国逐步建立

• 683、

  1898年设立的（）是我国近代第一所国立大学，这所学校的创办，标志着我国近代高等教育的正式开端。

• 684、

  以下我国古人的（）这句话说明的是教育与政治的关系。

• 685、

  （）是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。

• 686、

  （）是教师通过口头语言表述、讲解、讲演等形式，系统地向学生传授知识的方法，是目前我国高等学校教学最普

• 687、

  高等学校的科学研究是指高等学校在人文、社会、自然科学等领域所进行的（）活动。

• 688、

  在高等学校的科学研究中，（）是一个重要的领域，它以教师的亲身工作作为重要研究对象。

• 689、

  美国学者马丁·特罗提出高等教育毛入学率在（）时，为大众化教育阶段。

• 690、

  关于当代高等教育的概念表述正确的是（）。

• 691、

  欧洲中世纪大学有较强的专业性，分四科，这些学科的办学模式为后来的欧洲大学广为效仿。以下属于当时的学科

• 692、

  《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》规定：学位授予单位的学位评定委员会的基本权限和职责包括：（）。

• 693、

  高校常用的教学方法很多，教师具体应用哪种方法必须充分考虑到以下哪些因素（）。

• 694、

  高校教师的任务主要有以下几点（）。

• 695、

  课程的功能有（）

• 696、

  高等学校教学管理的主要内容包括（）。

• 697、

  纵观世界各国教学方法的改革，主要有以下（）共同的趋势。

• 698、

  材料：北京大学2009年11月8日晚正式对外公布了此前流传甚久的“中学校长实名推荐制”的实施方案。

• 699、

  材料：北京大学2009年11月8日晚正式对外公布了此前流传甚久的“中学校长实名推荐制”的实施方案。

• 700、

  材料：北京大学2009年11月8日晚正式对外公布了此前流传甚久的“中学校长实名推荐制”的实施方案。

• 701、

  材料：北京大学2009年11月8日晚正式对外公布了此前流传甚久的“中学校长实名推荐制”的实施方案。

• 702、

  材料：2005年7月30日，钱学森曾向____进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没

• 703、

  材料：2005年7月30日，钱学森曾向____进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没

• 704、

  材料：2005年7月30日，钱学森曾向____进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没

• 705、

  材料：2005年7月30日，钱学森曾向____进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没

• 706、

  在中国，高等教育从萌牙走向雏型的标志是：（）

• 707、

  首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是：（）

• 708、

  提出“大学向所有人开放，向所有学科开放”的办学思想的是：（）

• 709、

  《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪：（）

• 710、

  在高等教育层次结构中设副学士（协士）级的国家是：（）

• 711、

  现行的高等学校领导体制实行（）。

• 712、

  确定高校德育目标的关键依据是（）。

• 713、

  下列不属于高校制度文化的是（）。

• 714、

  以认识自然世界、探索自然规律为目的的研究活动是（）。

• 715、

  美国的高等教育的管理体制结构属于（）。

• 716、

  高等学校的数量和类型在不同地区分布的比例，称为（）。

• 717、

  做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。

• 718、

  我国高等学校教学最普遍采用的方法（）。

• 719、

  高等学校的基本职能是（）

• 720、

  高校师生关系主要表现在（）等几种形式。

• 721、

  19世纪，德国新人文主义代表洪堡提出“大学自治”主张，包括（）。

• 722、

  大学教师工作的特点（）。

• 723、

  教师教学评价的主要途径（）。

• 724、

  高校教师职业的性质是（）。

• 725、

  一个完整的教学计划主要应包括（）。

• 726、

  高校学校校园文化的基本特征（）。

• 727、

  最早提出把服务社会作为大学重要职能的是（）。

• 728、

  高等教育作为一种活动现象源远流长，经历了（）阶段。

• 729、

  教育的结构变化主要表现在（）等方面。

• 730、

  现代高等学校的三大职能是：（）

• 731、

  高等教育的（）价值观主要观点是：高等教育的价值首先在于促进国家和社会的发展；高等教育的首要目标是培养

• 732、

  大学教师工作的特点主要表现在（）等几方面。

• 733、

  价值取向是当代大学生的内心向导，它对当代大学生承担新世纪赋予的历史使命具有重要影响。当前，高校学生价

• 734、

  从狭义来说，（）是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和

• 735、

  高校课程建设是一项系统工程，涉及（）。

• 736、

  统一要求与因材施教相结合原则是由学生（）的规律所决定的。

• 737、

  班级授课制萌芽于15世纪末，经过（）的总结、改进和理论升华，初步形成。自19世纪中叶开始，班级授课制

• 738、

  高校的教学活动主要是由（）等几个环节组成。

• 739、

  高等学校教学评价主要作用有（）。

• 740、

  大学生学业成绩考核的原则是（）。

• 741、

  法国高等教育的宏观管理体制属于（）。

• 742、

  高等学校的（）是指高等学校在人文、社会、自然科学等领域所进行的旨在探究真理的创造性活动。

• 743、

  高等教育国际化的重要特征是大学生（）。

• 744、

  终身教育概念最早是在20世纪60年代由（）提出的。

• 745、

  （）关于人的全面发展的学说是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基

• 746、

  （）是国家根据政治、经济和社会发展的要求，为实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的总方向，是教育基

• 747、

  经济发展对高等教育的制约作用有（）

• 748、

  高等教育对人口的影响是深远的、多方面的，后果是积极的、有益的，其具体功能表现在如下方面。（）

• 749、

  以下（）年我国的教育方针中明确提出了，要培养德智体全面发展的“建设者和接班人”。

• 750、

  高等教育目的作用主要表现在（）等几个方面。