仰慕劲松品格之高洁。(20分)

［甲］ 松风阁记(节选)

刘基

松之为物，干挺而枝樛^①，叶细而条长，离奇而巃嵷^②，潇洒而杜疏^③。故风之过之，疏通畅达，有自然之音。故听之可以解烦黩^④，涤昏秽^⑤，旷神怡情，恬淡寂寥^⑥。宜乎^⑦适意山林之士乐之而不能违^⑧也。

金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉枫飒走石潄^⑨；稍大，别如奏雅乐；其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。

方舟上人^⑩为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋^⑾乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩^⑿其心，可以喜乐，可以永日^⒀，又何必濯颖水而以为高^⒁，登首阳而以为清^⒂也哉?

[注]①樛(jiū)：弯曲向下。②离奇：树根盘曲。巃嵷(lóngzòng)：高耸。③扶疏：枝叶繁茂。④黩(dú)：忧。⑤昏秽：__的和肮脏的东西。⑥寂寥：寂静。⑦宜乎：怪不得。⑧违：离开。⑨石潄(lài)：沙石上的急流。⑩上人：和尚。⑾洋洋：快意的样子。⑿汩(gǔ)：乱。⒀永日：度过漫长的一天。⒁高：品行高尚。⒂清：品行纯洁。

［资潭链接］(1)颖水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颖水附近。并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颖水边上去洗耳朵。(2)首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。

［乙］ 南轩松(李白)

南轩有孤松，柯叶自绵幂^①。清风无闲时，潇洒终日夕。

阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。

[洼]①绵幂(mì)：延绵覆盖。

6.解释文中加点宇词的意思。(4分)

(1)方舟上人为阁其下 (2)予尝过而止之

(3)盖虽在山林而去人不远 (4)柯叶自绵幂

7.请用三个“／”给[甲]文中画横线的句子断句。(2分)

其 大 风 至 则 如 扬 波 涛 又 如 振 鼓 隐 隐 有 节 奏。

8.翻译[甲]文中画波浪线的句子。(2分)

观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心。

9.[甲]文中的“洋洋乎若将留而忘归焉”一句，使我们联想到一个有类似意思的成语。请写出这个成语(2分)：

10.在[甲]文中，作者通过对松风阁的环境描写，表达了融入自然、追求宁静生活但并不消极避世的意愿。请从[甲]文中找出表现作者并不消极避世的两个句子。(2分)

11.请找出律诗《南轩松》中押韵的字。(2分)

12.请用简洁的语言写出你对[乙]诗中“色染秋烟碧”一句的理解。(2分)

13.[甲][乙]两则材料都写到了松，但写作内容的侧重点有所不同，请概括出其不同之处。(2分)

14.《南轩松》中的诗句“何当凌云霄，直上数千尺”，其内诵与意境与我们学过的杜甫《望岳》诗中的哪两句诗有异曲同工之妙?请写出这两句诗。(2分)

6.(4分)(1)建造  (2)曾经  (3)距离  (4)树木的枝干(或树枝)

7.(2分)其大风至／则如扬波涛／又如振鼓／隐隐有节奏。(错—处扣1分，扣完为止)

8.(2分)观赏松可以使我眼睛舒服，聆听松可以使我耳朵舒服，没有外来的事物扰乱心境。(关键字“观”、“适”、“外物”字意及语句通顺流畅各0. 5分)

9.(1分)流连忘返(错—字扣1分)

10.(2分)又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉？

11.(1分)幂、夕、碧、尺。

12.(2分)松树茂密翠绿的枝叶，似乎将周围的空气都染绿了似的。其中—个“染”字用得妙，将景物着上了宜人的色彩。

13.(2分)《松风阁记》侧重写松风或松涛的声音；《南轩松)侧重写松树的茂盛或苍翠。

14.(2分)会当凌绝顶，一览众山小。(错一字扣1分)

满井游记
袁宏道
①燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
②廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
③夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A.欲出不得/得之心而寓之酒也B.未百步辄返/造饮辄尽，期在必醉
C.于时冰皮始解/学而时习之D.麦田浅鬣寸许/遂许先帝以驱驰

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

8.第①段写城中的余寒景象，有什么作用？（3分）

9.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.本文通过对水光山色、柳条麦田的描写，以及对游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得等情态的描绘，勾勒出一幅满井春色图。
B.作者写初春景象，抓住了万物复苏的特点，如“将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了春回大地时柳枝初展的神构。
C.“泉而茗者，晷而歌者，红装而蹇者”，将品茶、饮酒、骑驴观赏等画面合为一组镜头，写出了游人络绎不绝的盛况。
D.这篇游记，采用描写、抒情、议论等多种表达方式，最后一段则以议论作结，表明了作者寄情山水的志趣。

B【就。（A.能够/获得，收获。C.时节，时候/按时，及时。D.表约数，表估计/答应）】

【（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。】

【这是欲扬先抑的写法。（1分）烘托出作者“欲出不得”的压抑烦闷之情；（1分）反衬了满井春意盎然的景象。（1分）】

C

【“写出了游人络绎不绝的盛况”不当。原文说“游人虽未盛……亦时时有 ”。】

宋代藏书

（宋）沈括

前世藏书分散数处，盖防水火散亡也。今三馆、秘阁，凡四处藏书，然同在崇文院^①。其间官书多为人盗窃，士大夫家往往得这。嘉祐^②中，置编校官八员，杂雠四馆书^③，给吏百人，悉以黄纸为大册写之。自此私家不敢辄藏，校雠累年，仅能终昭文一馆之书而罢。

（选自《梦溪笔谈》）

①崇文院：中国宋代贮藏图书的官署。②嘉祐：1056年9月—1063年，宋仁宗赵祯第九和最后一个年号。北宋用此年号共八年。嘉祐八年宋英宗即位沿用。③杂雠（chóu）四馆书：指以崇文院总领的史馆、昭文馆、集贤院、秘阁之书相互校雠。后又以诸阁书供校雠。雠，校对文字。

8、解释下列句中加点的词。（4分）

（1）盖防水火散亡也___________ (2)凡四处藏书___________

（3）唐人尚未盛为之___________ （4）其船背稍夷___________

9、下列句中加点的“以”与“悉以黄纸为大册写之”中的“以”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）

A.可以调素琴B.不以木为之者

C.策之不以其道D.意将遂入以攻其后也

10、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）其间官书多为人盗窃，士大夫家往往得之。

翻译：_________________________________________________________________

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

翻译：___________________________________________________________________

11、根据文段内容，用自己的话回答下面问题。（4分）

（1）前代和宋代分别是怎样藏书的？（2分）

（2）是什么措施使得私人不敢私自藏书了？（2分）

8、散失、丢失   共   大规模   平      9、B

10、（1）其中的官府图书，大多被人盗窃，士大夫家常常得到这些书。（2）因为心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。

11、（1）前代藏书，分别放在几个地方；现在藏书分别藏于三馆、秘阁，共有四处。（2）嘉佑年间，朝廷设置了8名编校官，集中校勘4个馆中的书籍，供给100个差吏。校勘好的书籍都用黄纸装订成大册子抄录，从此私人不敢擅自收藏。

文言文翻译：前代藏书，分别放在几个地方，大概是为了防止水火等灾害引起的书籍散失。现在三馆、秘阁，共有四处藏书，但都在崇文院中。其中的官府图书，大多被人盗窃，士大夫家往往找得到这些书。嘉佑年间，朝廷设置了8名编校官，集中校勘4个馆中的书籍，供给100个差吏。校勘好的书籍都用黄纸装订成大册子抄录，从此私人不敢擅自收藏。校勘了好多年，也仅仅校完昭文馆中的书籍就作罢了。

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。

9、用/标出下列句子的朗读停顿（每句标一处）。（2分）

（1）蔽林间窥之 （2）觉无异能者

10、解释下列句中加点字的意思。（4分）

（1）蔽林间窥之 （ ） （2）稍出近之 （ ）

（3）驴不胜怒（ ） （4）益习其声 （ ）

11、选出下列各句中“之”的用法与其他不同的一项（　　）（3分）

A.、至则无可用，放之山下B.、予独爱莲之出淤泥而不染

C.、虎因喜，计之曰D.、稍出近之

12、翻译下列句子（4分）

（1）稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。

_______________________ ___ _____

（2）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”

_________________________ ________________

13、请你分别从老虎和驴的角度谈谈你得到的启示。（4分）

________________________________________________________________________

___ _

9、（1）蔽林间/窥之     （2）觉/无异能者

10、略    11、 B    12、略    13、略

阅读文言文，按要求回答问题（每题3分，共9分）

爱 莲 说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

10.下列语句中加点的词解释有误的一项是（ ）

A.可爱者甚蕃（多）B.牡丹之爱，宜乎众矣（应当）

C.不蔓不枝（长枝）D.亭亭净植（种植）

11.下列各组中加点的词意义和用法相同的一组是（ ）

A.可远观而不可亵玩焉 且焉置土石

B.菊之爱，陶后鲜有闻 芳草鲜美

C.予独爱莲之出淤泥而不染 吾妻之美我者，私我也

D.濯清涟而不妖 水落而石出者

12.对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是（ ）

A.选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

B.文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。

C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。

D.文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者

对雍容华贵的牡丹的赞美之情。

D 

C 

D

马 说 韩 愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，只(祗)辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

千里之马

臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人^①言于君曰：1“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马^②而捐^③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。 (选自《战国策·燕策一》)

注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。

7.给下面句中加点的字注音。 (2分)

(1)骈死于槽枥之间 (2)一食或尽粟一石

8.解释下面句中加点词的意思。(2分)

(1)策之不以其道

(2)马已死，买其首五百金，反以报君

9.把下面句子翻译成现代汉语。 (4分)

(1)其真无马邪?其真不知马也。

(2)死马且买之五百金，况生马手?

10.托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓 ，以“食马者”寓 。 (2分)

11.《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。 (2分)

7.(1)pián  (2)sù     (2分)

8. (1)  鞭打(用鞭子打，驱使)   (2)  同“返”(返回)   (2分)

9. (1)难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！

    (2)死马尚且花五百金购买，何况活马呢?    (4分)

10.人才   愚妄浅薄的统治者     (2分)

11. 《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。《千里之马》中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。  (意思接近即可)   (2分)

阅读《核舟记》（节选），完成第12-14题

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因

势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，

共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，

水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡

右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现

左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神

情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

……

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、

题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪

矣哉！

12.解释下列语句中加点词的意思。（2分）

（1）中峨冠而多髯者为东坡 峨：

（2）其两膝相比者 比：

13.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

矫首昂视，神情与苏，黄不属。 翻译：

14.下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。（前两空用原文回答，

后两空用自己的话回答）（4分）

核舟简介

这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“ ① ”的桃核，

雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“ ② ”，对船的雕刻也细致入微，如核舟中

间部分有箬竹叶做成的船篷、 ③ 、雕着花纹的栏杆。这些都充分体现了雕刻

者 ④ 。

12、答案：（1）高高的  （2）靠近

13、答案：抬头仰望，神情跟苏（东坡）、黄（鲁直）不相同。

14、答案要点：①长不盈寸  ②各具情态  ③船舱旁边左右各四扇的小窗（或高起而宽敞的

船舱）  ④神奇精湛卓越的雕刻艺术

满井游记

袁宏道

①燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。

②廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

③夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。

6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）

A.欲出不得/得之心而寓之酒也B.未百步辄返/造饮辄尽，期在必醉

C.于时冰皮始解/学而时习之D.麦田浅鬣寸许/遂许先帝以驱驰

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

8.第①段写城中的余寒景象，有什么作用？（3分）

9.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）

A.本文通过对水光山色、柳条麦田的描写，以及对游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得等情态的描绘，勾勒出一幅满井春色图。

B.作者写初春景象，抓住了万物复苏的特点，如“将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了春回大地时柳枝初展的神构。

C.“泉而茗者，晷而歌者，红装而蹇者”，将品茶、饮酒、骑驴观赏等画面合为一组镜头，写出了游人络绎不绝的盛况。

D.这篇游记，采用描写、抒情、议论等多种表达方式，最后一段则以议论作结，表明了作者寄情山水的志趣。

6.B【就。（A.能够/获得，收获。C.时节，时候/按时，及时。D.表约数，表估计/答应）】

7.【（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。[重点关注：始知（才知道）、未始（未尝）、城居者（住在城里的人，城市居民）、未之知（不知道（这种景象））]】

8.【这是欲扬先抑的写法。（1分）烘托出作者“欲出不得”的压抑烦闷之情；（1分）反衬了满井春意盎然的景象。（1分）】

9.C

10.【“写出了游人络绎不绝的盛况”不当。原文说“游人虽未盛……亦时时有”。】

久而俱化

[宋] 洪迈

天生万物，久而与之俱化，固其理焉，无间于有情无情，有知无知也。

予得双雁于衢^①人郑伯膺，纯白色，极驯扰^②可玩，置之云壑，不远飞翔。未几，陨其一，其一块^③独无俦^④。因念白鹅正同色，又性亦相类，乃取一只与同处。始也，两下不相宾接，见则东西分背，虽一盆饲谷，不肯并啜。如是五日，渐复相就。逾旬之后，怡然同群。但形体有大小，而色泽飞呜则一。久之，雁不自知其为雁，鹅不自知其为鹅，宛如同巢而生者，与之俱化，于是验焉。

今人呼鹅为舒雁，或称家雁，其褐色者为雁鹅，雁之最大者曰天鹅。

唐太宗时，吐蕃禄东赞^⑤上书，以谓圣功远被^⑥，虽雁飞于天，无是之速，鹅犹雁也，遂铸金为鹅以献。盖二禽一种也。

(选自《容斋随笔》)

[注释]①衢(qú)：指衢州。②扰：顺服。③块：孤独。④俦：伴侣。⑤禄东赞：吐蕃酋长。⑥被：遍及。

9.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )(2分)

A.其一块／独无俦B.两下不相／宾接C.宛如同巢／而生者D.今人／呼鹅为舒雁

10.解释下列句中加点的词语。(4分)

⑴因念白鹅正同色 ⑵怡然同群

⑶雁不白知其为雁 ⑷遂铸金为鹅以献

11.用现代汉语翻译下面句子。(2分)

如是五日，渐复相就。

12.文中的雁和鹅先“分背”后“俱化”的原因有哪些?(3分)

9.(2分)D

10.(4分)⑴想到  ⑵安适愉快的样子  ⑶是  ⑷就(每空1分)

11.(2分)(它们)像这样过了五天，渐渐互相接近。(每句1分)

12.(3分)雁和鹅是不同的鸟，但属于同类，因为生活在一起久了，所以能彼此融合。