（甲）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

（乙）沧州南一寺临河干，山门圮。于河，二石兽并沉焉。阅十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于 沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”

11、解释画线词语：(4分)

①学学半（ ） ②教学相长也（ ）

③求之下流，固颠（ ） ④棹数小舟（ ）

12、翻译(4分)：

①知困然后能自强也。

②尔辈不能究物理。

13、从学习的角度，教学相长可以给我们怎样的启示？（2分）

答:

14、乙文《山中石兽》说明了一个什么道理？(2分)

答:

题库:教案备课库 类型:简答题 时间:2020-12-31 00:33:07 免费下载:《2013学年第一学期七年级第二学段质量抽测语文科试题》Word试卷

（甲）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

（乙）沧州南一寺临河干，山门圮。于河，二石兽并沉焉。阅十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于 沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”

11、解释画线词语：(4分)

①学学半（ ） ②教学相长也（ ）

③求之下流，固颠（ ） ④棹数小舟（ ）

12、翻译(4分)：

①知困然后能自强也。

②尔辈不能究物理。

13、从学习的角度，教学相长可以给我们怎样的启示？（2分）

答:

14、乙文《山中石兽》说明了一个什么道理？(2分)

答:

本题关键词:二甲弗林,损其有余,弗莱明,弗隆姆,比弗尔征,奥弗杂音,弗氏佐剂,弗洛伊德,弗兰普顿,弗·吉伯特;