(五)鱼我所欲也

《孟子》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1.下列各组句子中，加点词语的意思不相同的一项是(　　)

A.非独贤者有是心也/是亦不可以已乎

B.二者不可得兼/得之则生

C.所识穷乏者得我与/呼尔而与之，行道之人弗受

D.所欲有甚于生者/皆以美于徐公

2.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是(　　)

A.舍鱼而取熊掌者也/屋舍俨然

B.由是则生而有不用也/呼尔而与之

C.此之谓失其本心/客之美我者

D.舍生而取义者也/由是则生而有不用也

3.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)故患有所不辟也(　　　　)

(2)万钟于我何加焉(　　　　)

(3)所识穷乏者得我与(　　　　)

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5.文章开端没有直接进入议论议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6.两千多年前孟子提出了“舍生取义”的观点，你认为其中的“义”有什么内涵？你是如何理解这一观点的现实意义的？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7.下列句子说法正确的一项是(　　)

A.从《鱼我所欲也》可以看出孟子的散文气势充沛，善于叙事抒情，感情强烈，生动活泼，具有极强的说服力、感染力。

B.“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。”运用了排比，加强了气势，增强了感情。显示出说话人的义正词严、理直气壮。

C.文章第一段鱼和熊掌对举，生和死对举，都是以相似的句式将相关的意思进行比较，把“鱼”比作“生”，把“熊掌”比作“死”。

D.道理论证是本文的显著特色。它的运用为文章增色不少。

题库:教案备课库 类型:简答题 时间:2020-12-31 00:25:31 免费下载:《2015年中考语文复习课内文言文阅读训练含答案》Word试卷

(五)鱼我所欲也

《孟子》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1.下列各组句子中，加点词语的意思不相同的一项是(　　)

A.非独贤者有是心也/是亦不可以已乎

B.二者不可得兼/得之则生

C.所识穷乏者得我与/呼尔而与之，行道之人弗受

D.所欲有甚于生者/皆以美于徐公

2.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是(　　)

A.舍鱼而取熊掌者也/屋舍俨然

B.由是则生而有不用也/呼尔而与之

C.此之谓失其本心/客之美我者

D.舍生而取义者也/由是则生而有不用也

3.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)故患有所不辟也(　　　　)

(2)万钟于我何加焉(　　　　)

(3)所识穷乏者得我与(　　　　)

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5.文章开端没有直接进入议论议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6.两千多年前孟子提出了“舍生取义”的观点，你认为其中的“义”有什么内涵？你是如何理解这一观点的现实意义的？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7.下列句子说法正确的一项是(　　)

A.从《鱼我所欲也》可以看出孟子的散文气势充沛，善于叙事抒情，感情强烈，生动活泼，具有极强的说服力、感染力。

B.“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。”运用了排比，加强了气势，增强了感情。显示出说话人的义正词严、理直气壮。

C.文章第一段鱼和熊掌对举，生和死对举，都是以相似的句式将相关的意思进行比较，把“鱼”比作“生”，把“熊掌”比作“死”。

D.道理论证是本文的显著特色。它的运用为文章增色不少。

本题关键词:饥不欲食,熊掌,所得税所得来源地,所得税,鲫鱼子,鱼虱子,气阳欲脱,阴阳欲决,气弱欲绝,鱼;