原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“‘门’内添‘活’字，乃‘阔’字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。

又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故。修答曰：“盒上明书‘一人一口酥’，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。

操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取复盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡。半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人。惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。

操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质曰：“无忧也。明日用大簏装绢，再入以惑之。”丕如其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。

操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当！”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。

修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。

1.用文中的词语写出曹操对杨修的态度变化的过程。

忌之→ → → →杀之

2从文中画线语句可以看出曹操有怎样的性格特点？试分析。

3.“杨修之死”的原因如果用文中的一个词语进行概括的话，这个词语应该是什么？你觉得杨修怎样做才可以避免杀身之祸呢？

1.恶之  愈恶之  大怒

2.心口不一、阴险狡诈的性格特点

3.恃才放旷。示例：凡事做到胸中有数即可，不可到处张扬，尤其是不能参与到曹操的家族之争中。

【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏于避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑回：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被③狐白之裘，坐堂侧陛④。晏子入见，立有间。公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

（节选自《晏子春秋》）

【注】①景公：齐国国君。③霁（jì）：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宫的台阶

1.用“／”标出下面句子朗读时应有的停顿。（每句标一处）

（1）齐 人 固 善 盗 乎？ （2）雨 雪 三 日 而 天 不 寒。

2.解释下列加点的字。

（1）吏二缚一人诣王（ ） (2)所以然者何（ ）

(3)齐人固善盗乎（ ） (4)叶徒相似（ ）

(5)晏子入见，立有间（ ） (6)逸而知人之劳（ ）

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

(2)乃令出裘发粟以与饥寒者。

4.甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中两人，略作评析。

1.①齐 人／ 固 善 盗 乎？           ②雨 雪 三 日／ 而 天 不 寒。

2.①到   ②这样   ③偷窃   ④只   ⑤一会儿   ⑥舒服（安逸、安乐、安闲）  

3.①品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。

②（景公）于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。 

4.值得肯定之处提示：①晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。②楚王具有自知之明。③景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。

阅读下段文言文

赵且①伐②燕。苏代③为燕谓惠王④曰:“今者臣来过易水⑤, 蚌方出曝⑥而鹬⑦啄其肉,蚌合而拑其喙。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬。’两者不肯相舍,渔者得而并禽⑧之。今赵且伐燕,燕赵久相支⑨,以弊⑩大众,臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也!”惠王曰:“善。”乃止。

（选自《战国策》）

[注释]①且：副词，将要。②伐：讨伐，攻打。③苏代：战国时期的辩士。④惠王：赵惠文王。⑤易水：河流名。在河北省西部。⑥曝(pù)：晒太阳。⑦鹬（yù）：水鸟名，常在水边或田野捕吃小鱼、小虫和虾类。⑧禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑨相支：相持，对峙的意思。⑩弊：同“蔽”，蒙蔽。

1.解释下列加点的字

（1）蚌方出曝而鹬啄其肉 （2）蚌合而拑其喙

（3）今日不雨 （4）乃止

2.下列各组句子中加点的词意义和用法相同的一项是( )

A. 以弊大众B. 蚌方出曝而鹬啄其肉

虽乘奔御风，不以疾也《三峡》 其喙有钳《以虫治虫》

C. 蚌合而拑其喙 D. 故愿王熟计之也

而忘操之 《郑人买履》 故时有物外之趣《幼时记趣》

3.翻译下列句子。

（1）两者不肯相舍,渔者得而并禽之。

_

（2）人皆伏其精练。

_

（3）旬日子方皆尽，岁以大穰。

4.这则故事后来演化为成语： ， 。文中苏代借用故事劝说赵惠文王有什么好处？

1、正；（鸟的）嘴；下雨；停止

2、B

3、（1）鹬鸟和河蚌都不肯放开对方，渔翁就把它们俩一起捕抓住了。

4、鹬蚌相争，渔翁得利形象生动，让赵惠王能够清楚地明白当前的形势和自己国家所处的境地，从而比较容易接受苏代的劝谏，放弃攻打燕国。

（2015届海南中考）阅读下面的文字，完成后面题目。

1晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

2晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（选自苏教版教材）

1.下列加点字的注音有误的一项是（　　　　　　）

A.缚一人诣（yì）王　　　　　B.生于淮北则为枳（zhǐ）

C.缚者曷（jiē）为者也　 　　D.寡（guǎ）人反取病焉

2.解释下列加点的词语。

（1）晏子将使楚　　　　　　　（2）齐之习辞者也

（3）晏子避席，对曰　　　　　（4）入楚则盗

3.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）吾欲辱之，何以也？

（2）叶徒相似，其实味不同。

4.文中的晏子是个怎样的人？请简要概括。

1. C

2.（1）出使（2）言辞（辞令）（3）离开座位（4）偷窃（偷盗）

3.（1）我想要侮辱他一下，用什么办法呢？（给分点：辱、何以）（2）只是叶子的形状很相似.他们果实的味道却不同。  （给分点：徒、其实）

4.示例1：晏子是个聪明机智，能言善辩的人。  示例2：晏子善于辞令，不卑不亢，具有政治家、外交家的风度。

（2015届广东佛山中考）阅读下面的文字，完成后面题目。

A.文段

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻銍、酆、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

B.文段

道光二十一年，英人将扰佛山镇，取道泥城，经萧岗三元里。里民愤起，号召各乡义勇，枪械云集，四面邀截。英兵窘迫不能出，死者二百余人，毙其梁帅伯麦。英酋义律亟驰援，复被重围。时，奋臂而起者百有三乡，不械而集，众人数万人。是役也，英人为之丧胆。

初九、初十日，逆夷往三元里及萧岗各乡，复行扰害，乡民共愤，鸣锣聚众，毙逆夷六、七人，余逆脱回。因率众而下，约数百人。乡民复鸣锣会集各乡数千人与夷决战，未刻迅雷甚雨，乡民佯败，引入黄婆洞磨刀坑。又毙逆夷百余，内有一人乃西洋兵头，全身盔甲，刀砍不入，手持宝刀，装嵌宝石，映日不可逼视，亦被杀死。余夷脱逃者，或被坑水冲淹，或为失路饥毙，无一漏网，各处乡民来攻逆夷者尚源源不绝，而英夷亦从此胆寒潜踪矣。

（选编自《广东军务记》）

【注释】 ① 梁帅：大头子，带兵的高级军官。② 逆夷：指英国侵略军。 ③ 未刻：下午一时到三时

1.选出对下列加点词解释正确的一项（ ）。

A.并杀两尉（ 并且 ）B.比至陈（ 比较 ）

C.枪械云集 （ 聚拢 ）D.是役也（ 这 ）

2.选出对下列加点词解释不正确的一项（ ）。

A.陈胜佐之（ 代词，代押送的军官 ）B.祭以尉首（ 介词，用 ）

C.夺而杀尉（ 表顺接 ）D.毙其梁帅伯麦（ 代词，清军 ）

3.选出下列翻译不正确的一项（ ）。

A.召令徒属（召集并号令所属的人）

B.王侯将相宁有种乎（王侯将相宁愿是天生的贵种吧）

C.藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

D.为坛而盟（用土筑台并在台上宣誓）

4.写出下列句子翻译正确的一项。（ ）

A.英酋义律亟驰援，复被围困（英国头领义律赶紧逃跑，又被当地人层层围起来）

B.奋臂而起者百有三乡（当时互相呼应参加战斗的有三个乡共一百人）

C.或为坑水冲淹，或因失路饥毙（有的被坑水冲走淹死，有的因迷路而饿死）

D.柄镶宝石，映日不可逼视（刀柄上镶有宝石，对着太阳不能逼真地看）

5.选出下列对文段理解不正确的一项 （ ）。

A.“乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。”，是利用老百姓都拥护扶苏、项燕，于是就联合扶苏，项燕一并起义，依从老百姓的愿望。

B.A.文段叙述了陈胜，吴广发动起义的三个步骤：并杀两尉，召令徒属，为坛而盟。

C.“奋臂而起者百有三乡，不械而集，众至数万人。”描写了佛山人民团结一致共抗外敌的场景。

D.“乡民佯败，引入黄婆洞磨刀坑，又毙逆夷百余”，说明了三元里人民有勇有谋。

1.D

2.A

3.B

4.C

5.A

（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试） 阅读下面的文言文，完成后面小题。

【甲文】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

（选自《唐雎不辱使命》）

【乙文】

唐雎说信陵君

信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自效迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自效迎，卒然①见赵王，愿君之忘之也!”信陵君曰：“无忌谨受教②。”

注释：①卒然：同“猝”，突然。②无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。谨受教：真诚地领受教诲。

1.解释下列加点词的意思。

（1）亦免冠徒跣 （ ） （2）休祲降于天（ ）

（3）唐雎说信陵君（ ） （4）破秦人，存赵国（ ）

2.下列各组句子加点词的意义或用法不相同的一项（ ）

A.夫专诸之刺王僚也，彗星袭月 人之憎我也，不可不知也

B.与臣而将四矣 不可得而知也

C.秦王怫然怒 卒然见赵王

D.休祲降于天 人之有德于我也

3.翻译下列句子。

（1）怀怒未发，休祲降于天。 （2）我憎人也，不可得而知也。

4. 两文在人物刻画上都用了哪种表现手法？请你结合乙文分析其作用。

1.⑴光着脚    ⑵不祥   ⑶游说    ⑷使。。。。。。幸存。

2. D

3.（1）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。（2）我憎恶别人，是不可以让人知道的。

4. 两文在人物刻画上均用了对比（反衬）的方法。其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”反衬（衬托）出了荆轲的沉着冷静。

第二部分

（一）阅读下面的文言文

【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

……既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】孟孙^①猎得鹿，使秦西巴^②持之归，其母随之而啼，秦西巴弗忍而与之。孟孙归，至而求鹿，答曰：“余弗忍而与其母。”孟孙大怒，逐之。居三月，复召以为其子傅^③。其御曰：“曩将罪之，今召以为子傅，何也？”孟孙曰：“夫不忍鹿，又且忍吾子乎？”

【注】①孟孙：鲁国国君 ②秦西巴：鲁国大臣 ③傅：师傅，老师

1.解释下列句子中加点的词。

（1）小惠未徧 （2）牺牲玉帛

（3）可以一战 （4）孟孙大怒，逐之

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。

（2）曩将罪之，今召以为子傅，何也？

3.下列各组句子中加点词语的意义和用法解释不相同的一项是 （ ）

A.行者休于树 肉食者鄙 B.扶苏以数谏故 公问其故

C.向吾不为斯役 寻向所志 D.又安敢毒耶 衣食所安

4.曹刿因其政治上的远见和军事上的才能得到鲁庄公的认同，秦西巴的什么品质打动了国君而被再次起用？请结合文段语句简析。

1.（1）同“遍”，遍及。     （2）祭祀用的猪、牛、羊等。

（3）可以凭借             （4）驱逐，驱赶

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）第一次击鼓能够振作士兵们的勇气,第二次击鼓士兵们的勇气就减弱了,第三次击鼓士兵们的勇气就消耗尽了。

（2）秦西巴先前将被治罪，现在却请他当太子的老师，这是为什么呢？

3 D.  

4.秦西巴的仁慈之心打动了国君，终于被国君理解并且被再次起用。如原文中说：“秦西巴弗忍而与之”， 秦西巴不忍心小鹿母子离别而将小鹿送给母鹿，让其团聚，可以看出他的仁慈善良。孟孙说“夫不忍鹿，又且忍吾子乎”，毫不犹豫地起用秦西巴为孩子的老师。（答出仁慈得1分，结合语句1分）

【甲】曹刿论战

十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】商鞅变法（有删节）

孝公①既用卫鞅②，鞅欲变法，恐天下议己。

令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。

民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令 ,令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔③黥④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

【注释】①孝公：秦孝公。②卫鞅：人名，即商鞅。③虔；人名。④黥：古代的一种肉刑。

1.解释加点词的意思

① 肉食者鄙 ② 战则请从

③民怪之 ④行之十年，秦民大说

2.用“/”给文中画线句子断句，断三处。

太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黥其师公孙贾

3.翻译下列句子。

①一鼓作气，再而衰，三而竭

②募民有能徙置北门者予十金。

4齐鲁长勺之战取得胜利，秦国的商鞅新法也得以推行。请你结合文章内容说说他们取得成功的共同原因是什么

1.   ①目光短浅       ② 请允许我   

    ③以……为怪        ④ “说”通“悦”高兴

2.太子君嗣也/不可施刑/刑其傅公子虔/黥其师公孙贾

3.①第一次击鼓，能振作士气，第二次击鼓，士气有所衰退，第三次击鼓士气就衰竭了。

②招募百姓中能够把木头搬到北门的人赏十金

4齐鲁长勺之战取得胜利，秦国的商鞅变法也得以推行。请你结合文章内容说说他们取得成功的共同原因是什么

昔齐景公田^①，招虞人以旌^②，不至，将杀之。志士不忘^③在沟壑，勇士不忘丧其元^④。孔子奚取焉？取非其招不往也。

昔者赵简子使王良^⑤与嬖奚^⑥乘，终日而不获一禽。嬖奚反命曰：“天下之贱工也。”或以告王良。良曰：“请复之。”强而后可，一朝而获十禽。嬖奚反命曰：“天下之良工也。”简子曰：“我使掌与女乘。”谓王良，良不可，曰：“吾为之范我驰驱，终日不获一；为之诡遇^⑦，一朝而获十。诗云：‘不失其驰，舍矢如破^⑧。’我不贯小人乘，请辞。”

（节选自《孟子•滕文公下》）

【注释】①田：通畋，打猎。②虞人：守猎场的小官。古代君王有所召唤，一定要有相应的标志，旌旗是召唤大夫的，弓是召唤士的，若是召唤虞人，只能用皮冠.所以这个虞人不理睬齐景公用旌旗的召唤。③不忘：常常想到，这里也可以理解为“不怕”。④元：首，脑袋。⑤赵简子：名鞍，晋国大夫。王良：春秋末年著名的善于驾车的人。⑥嬖（bì）奚：一个名叫奚的受宠的小臣。⑦诡遇：不按规范驾车。⑧不失其驰，舍矢如破：意为按规范驾车，箭放出就能射中目标。

1.解释文中加点词语。

⑴孔子奚取焉（ ） ⑵嬖奚反命曰（ ）

⑶谓王良（ ） ⑷我使掌与女乘（ ）

2.下列各项中加点字的意义和用法完全相同的一项是（ ）

A.招虞人以旌 而吾以捕蛇独存

B.为之诡遇 不足为外人道也

C.或以告王良 或以为亡

D.终日而不获一禽 君将哀而生之乎

3.翻译句子。

⑴急湍胜箭，猛浪若奔。

⑵孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？

⑶我不贯小人乘，请辞。

4.读完这篇短文，你获得了哪些启示？

1. ⑴什么  ⑵通“返”，返回  ⑶对……说   ⑷使……规范

2.C

3. ⑴ ⑵略 ⑶ 我不习惯为他这样的小人驾车，请您让我辞去这个差事。

4. ⑴在大是大非面前要坚持原则，坚守信誉，比如在工作上不要擅离职守；⑵也不过分刻板，要尊重他人个性习惯，这样才能突破常规，不断改进创新，取得成效；⑶做事要用对方式，否则一事无成。

阅读古文，完成下面的题目。

魏文侯^①使乐羊伐中山^②，克之，以封其子击^③。文侯问于群臣曰：“我何如^④主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋^⑤出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 （选自《资治通鉴·周纪一》）

【注释】①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。②中山：中山国，战国时小国。③击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。④何如：如何，怎么样。⑤趋：指快走。这里是任座见主子盛怒，只得惶恐走出。

1.解释文中加点字。

（1）魏文侯使乐羊伐中山（ ） （2） 克之，以封其子击（ ）

（3）向者任座之言直（ ） （4）使翟璜召任座而反之（ ）

2.下面与“以为上客”中的“以”的用法和意思相同的一项是（ ）

A.何以知之 B.臣是以知之 C.必以分人D.皆以美于徐公

3.翻译句子。（1）不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？

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（2）忠之属也，可以一战。

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（3）吾妻之美我者，私我也。

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4.从魏文侯由“怒”到“悦”这件事，你领悟出怎样的道理？请结合本文内容作简要分析。

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1.（1）攻打 （2）战胜，攻克 （3）过去，从前，之前 （4）同“返”，使…返回

2.C

3.（1）您不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子，怎么能说是仁君？

4.魏文侯“怒”是因为任座直言进谏，指责其分赏不公，“悦”是因为翟璜委婉劝诫，赞其宽容任座的直言顶撞，可见，要取得好的进言效果，必须讲究言辞的技巧。