2011年聊城市阳谷县第一实验中学九年级语文试卷
2011年聊城市阳谷县第一实验中学九年级语文试卷
祖逖字士稚，范阳遒人也。逖少孤，性豁荡，不修仪检
。年十四五犹未知书诸兄每忧之。然轻财好侠，慷慨有节尚。每至田舍，辄称兄意散谷帛以赒①贫乏，乡党宗族以是重之。后乃博览书记②，该③涉古今，见者谓逖有赞④世才具。 （节选自《晋书 祖逖列传》）
【注释】①赒：周济，救济。②书记：泛指书籍。③该：广博，完备。④赞：辅佐，帮助。
21.解释下列句子中加点的词语。（2分）
（1）然轻财好
侠（ ） （2）辄称兄意散谷帛以赒贫乏（ ）
22.给文中画线部分断句，限断两处，停顿处用“/”隔开。（2分）
年 十 四 五 犹 未 知 书 诸 兄 每 忧 之
23.祖逖的故事， 告诉了我们一个什么道理？（2分）
21.（2分）（1）轻视，看轻 （2）用来（每小题1分）22.（2分）年 十 四五/[719e51e39e27aab6.gif] 犹 未 知 书 /诸 兄 每 忧 之（句读两处，每处1分；读错倒扣1分，扣完2分为止） 23.（2分）略（示例：想读书，何时都不晚；要报效国家，需广泛阅读，提升才干；等等）
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日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
（节选自《陈涉世家》）
7、用“/”划分下面句子的朗读节奏。（1分）
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
8、解释下列文言句中加点的词语。（3分）
（1）收而攻蕲（ ）
（2）乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东（ ）
（3）比至陈（ ）
（4）将军身被坚执锐（ ）
（5）号令召三老、豪杰与皆来会计事（ ）
（6）诸郡县苦秦吏者（ ）
9、下面选项中加点词的意义不相同的一项是（ ）（2分）
A.、陈胜自立为将军B.、温故而知新，可以为师矣
C.、吴广素爱人，士卒多为用者D.、为之，则难者亦易矣
10、用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。
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11、从三老、豪杰拥戴陈胜的话中，分析陈胜为王的原因。（2分）
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7、（1分） 乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东
8、（3分） ①表顺接 ②带领 ③等到 ④铁甲，铠甲 ⑤集会议事 ⑥为……所苦
9、（2分） C、（表被动；A、B、D均当“做”讲）
10、（2分）陈县郡守和县令都不在城中，只有守城的官员（在）城门洞中与（起义军）作战。起义军（一时）不能战胜，（不久）守丞被人杀死，大军才攻入并占领陈县。
11、（2分）勇敢，反对秦国的暴政。
阅读下面两段文言文，完成12-14题。（14分）
【甲】治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。 ——钱泳《治水必躬亲》
【乙】苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颇病涉①。久欲为长堤，但苏州皆泽国，无处求土。嘉祐中，人有献计，就水中以籧篨②刍藳③为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈又为一墙，亦如此。漉④水中淤泥实籧篨中，候干，则以水车汱⑤去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤成，至今为利。 —— 沈括《梦溪笔谈》
【注】①病涉：苦于往来涉水。②籧篨（qúchú）：古代指用竹或苇编的粗席。③刍藳（gǎo）：草把。④漉：捞取。⑤汱（quǎn）：本意是河水降落，这里引申为排水。
12.解释下列句中加点词的意思。（4分）
（1）泥于掌故（ ） （2）是以必得躬历山川（ ）
（3）以通南北之水（ ） （4）漉水中淤泥实籧篨中（ ）
13.翻译下列句子。（6分）
（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致
译文：
（2）好逸而恶劳，计利而忘义
译文：
（3）去墙六丈又为一墙，亦如此。
译文：
14.2012年中央一号文件，明确要求要“坚持不懈加强农田水利建设”。这两则文言文前者侧重于工作态度，后者侧重于具体办法，很值得我们借鉴。
（1）甲文告诉我们主持水利工作的官员应当做？（2分）
（2）请你说出乙文中古人造堤方法有何巧妙之处。（2分）
12、拘泥、因此、用来（来）、填实（填满）。
13、(1)不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况
(2) 贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益(大义)
（3）距离这墙六丈远的地方再修建一堵墙，方法也是这样。
14、（1）不怕辛劳，实地考察；为官清廉,不计私利。（“躬亲”与“清廉”两个方面各1分）
（2）利用了系统思想和统筹方法，就地取材，因地制宜，节省人力物力。（意思对即可，不强调名词术语）
阅读下面文言文，完成第17--21题。(11分)
王安石传
有少年得斗鹑①，其侪②求之不与，恃与之昵③辄持去，少年追杀之。开封当④此人死，安石驳曰：“按律，公取、窃取皆为盗。此不与而彼携以去，是盗也；追而杀之，是捕盗也，虽死当勿论。”遂劾府司失入⑤。府官不伏，事下审刑、大理⑥，皆以府断为是。诏放⑦安石罪，当诣阁门谢。安石曰：“我无罪。”不肯谢。御史举奏之，置不问。
(注释)①斗鹑：鹑，一种鸟，身上长有麻点，性凶狠，古代常有“斗鹑”娱乐。②侪（chái）伙伴。③昵：亲近。④当：量刑判处。⑤失入：罪轻而罚重。⑥审刑、大理：审刑，指中书省下属的审刑院，掌管上奏案件的裁决；大理，古代全国最高的审判机关。⑦放：宽免。
17、用“／“给文中画线句子划分良朗读节奏。(只划一处)(1分)
恃与之昵辄持去
18、解释句子中的加点词语。
（1）是： （2）诣： （3）谢：
19、说说“此不与而彼携以去，是盗也”的意思。(2分)
20、用自己的话说说少年杀人的原因。（2分）
21、结合全文，请你对王安石这个人物作简要评价。（3分）
17、恃与之昵／辄持去18、（1）对，正确（2）到……去（3）道歉，谢罪19、这个人不给（他斗鹑）那个人却强拿走（斗鹑），这是强盗行径。 20、少年得到一只斗鹑，他的伙伴索取不成就侍机拿走，少年就杀了他。21、他熟悉法令，知道当时“按律，公取、窃取皆为盗”；了解情况后果断得出结论并弹劾府司，说明他做事果断，秉公办事，不官官相护；最后维持原判，按理他被免到阁门谢罪可是他却不认罪，说明他坚持己见，性格倔强。（答出其中两点即可）
译文:有个少年得到一只用来斗的鹌鹑，他的同伴想要，他不给。那同伴自恃和他亲密，就一把拿跑了。少年去追，把他杀了。开封府判定该少年应被处死。王安石反驳说：“按照律（刑统？）的规定，不论是公然抢夺还是暗中偷窃都算是盗窃罪。此案中少年不给，他的同伴就拿走了，这就算盗窃。少年去追并把他杀掉，应该是追捕盗贼，即使杀死，也不应定罪。”因此便弹劾开封府有关部门判罪过重。开封府的官员不服，此案上报到审刑院和大理院，这两处都认为开封府的判定是正确的。（王安石因其弹劾不当而应被判罪），但皇帝下诏赦免了他的罪名，按照惯例，这种情况应该到阁门去答谢。王安石说：“我无罪。”不肯前去，御史因此弹劾他，皇帝却没有理会。
余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道，虽嬉戏玩耍，务令忠厚，毋为刻急①也。平生最不喜笼中养鸟，我图娱悦，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以适吾性乎！至于发系蜻蜓，线缚螃蟹，为小儿玩具，不过一时片刻便折拉而死。上帝②亦心心爱念，吾辈竟不能体天之心以为心，万物将何所托命乎？我不在家，儿子便是你管束。要须长其忠厚之情，驱其残忍之性，不得以为犹子③而姑纵惜也。家人④儿女，总是天地间一般人，当一般爱惜，不可使吾儿凌虐他。凡鱼飧⑤果饼，宜均分散给，大家欢嬉跳跃。若吾儿坐食好物，令家人子远立而望，不得一沾唇齿；其父母见而怜之，无可如何⑥，呼之使去，岂非割心剜肉乎！
【注释】①刻急：苛刻严峻。②上帝：老天。③犹子：兄弟之子。④家人：仆人。⑤飧(sūn)：熟食品。⑥无可如何：无可奈何。
16.解释下列句子中加点的词。（3分）
（1）务令忠厚 （2）而必屈物之性以适吾性乎 （3）若吾儿坐食好物
17.下列句子中加点的“之”的意思与其它三项不同的一项是（ ）（3分）
A.岂有不爱之理 B.驱其残忍之性
C.醉翁之意不在酒 D.辍耕之垄上
18.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
其父母见而怜之，无可如何⑥，呼之使去，岂非割心剜肉乎！
19.文中作者希望弟弟把儿子教育成怎样的人？（2分）
16.（1）让、使 （2）适合 （3）吃
17.D
18.他们的父母看见了，很怜悯他们，但又无可奈何，呼叫他们让他们离开，难道没有割心挖肉（的痛苦）吗？
19.忠厚（善良），充满爱心（有平等思想）（意思符合即可）
秋水时至，百川灌河；泾流之大，两浚渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”
7. 给加点字注音（2分）
①泾流之大 ②两涘渚崖之间 ③则殆矣
8. 把下列句子翻译成白话文。（4分）
①于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
②“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。
9. 填空：成语“______________”“______________”就是出自这篇文章的。
10.说说河伯为什么会“旋其面目，望洋向若而叹”?（3分）
11.你是怎么理解这篇寓言的？说说你从中受到的启发。（4分）
7.①jīng ②sì zhǔ ③dài 8.①在这个时候，河伯乐滋滋地高兴起来，认为天下一切美好的东西全聚集在自己身上。 ②“听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己”的，说的就是我这样的人啊。 9.望洋兴叹 贻笑大方
10 .因为河伯看到大海的无边无际，意识到自己的夜郎自大、狂妄无知。11.（略）
读文言文，完成12—16题。 （ 10分 ）
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
⒓解释下列句中加点的词。(2分)
⑴朝服衣冠
⑵吾妻之美我者，私我也
⒔下列句中加点词的意思相同的一项是(2分)
A.邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 B.窥镜而自视 下视其辙
C.王之蔽甚矣 重岩叠嶂，隐天蔽日 D.皆朝于齐 朝而往，暮而归
⒕将下面句子翻译成现代汉语。(2分)
期年之后，虽欲言，无可进者。
⒖课文内容理解填空。(2分)
本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以—— 设喻讽谏齐王，最后写—— 及其结果。（每空限填四字）
⒗邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？(2分)
⒓⑴穿戴 ⑵偏爱(2分。解释正确一字给1分)
⒔B(2分)
⒕满一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。或：一年以后，就是想说，也没有什么可进谏的了。(2分。“期”“虽”必须译正确，译错一字扣0.5分)
⒖切身经历 齐王纳谏(2分。一空1分)
⒗启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。(2分)
《得道多助，失道寡助》与《曹刿论战》比较阅读 （10分）
(甲)故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
(乙)问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也。必以分人。”对曰：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
12、研读甲乙两段，完成下列表格。（4分）
| 出自课文 | 主要表达方式 | 表现手法 | 中心话题 | |
| 甲段 | 《孟子》 | 议论 | 据事说理 | |
| 乙段 | 《曹刿论战》 |
13、选出每组中加点的文言虚词与其他三句用法不一样的分别是（ ）和（ ）（2分）
①A.、亲戚畔之 B.、小大之狱C.、忠之属也D.、封疆之界
②A.、威天下不以兵革之利B.、以天下之所顺C.、必以分人D.、可以一战
14、(甲)段中，作者着重从“管理百姓、巩固国防、威慑天下”三个方面谈到了“人和”的重要性，然后揭示了争取“人和”的实质在于 ———— 。(乙)段从两个人的对话中，能够反映(甲)段揭示的这一实质的句子是————————。最后以肯定的语气指出其结果的句子分别是——————————；——————————————。（2分）
15、用现代汉语翻译下面两句话。（2分）
（1）故君子有不战，战必胜矣。
（2）小信未孚，神弗福也。
12、 得道多助，失道寡助 记叙 对话描写 决定战争胜负的因素
13 A C
14、得道；小大之狱，虽不能察，必以情；故君子有不战，战必胜矣；可以一战，战则请从
15、（1）所以君子不战则已，战就一定能胜利。（2）这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。
（甲）子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。此为何若人？”
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩、楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
（乙）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
12、解释下列的词语：（2分） （1） 文轩： （2） 虽然： （3） 面刺： （4） 时时：
13、解释下列加点的虚词：（4分）（1） 邻有敝舆而欲窃之 （2）舍其锦绣
（3）皆以美于徐公 （4）此所谓战胜于朝廷
14、翻译句子（2分）（1）臣以王之攻宋也，为与此同类 （2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏
15请任选一题作答：（2分）
（1）公输和邹忌劝谏的共同点是什么？你更欣赏谁，请简述理由。
（2）公输和邹忌的劝谏为什么会被国君接受？二者的成功劝说对我们今天的人际交往有何启示？
12、（1）装饰华美的车。（2）虽然如此（3）当面指责（4）不是，有时候
13、（1）代词，指文轩（2）他的（3）认为（4）在
14、（1）我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。（2）能在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。
15、[cf943afc6fbbe14b.gif]委婉劝说 (口头劝说 类比、隐喻、婉谏、设喻说理) [cdabd0a93e953d3a.gif]启发，诱导委婉劝谏，有针对性，使人容易接受。充分尊重对方，语言委婉含蓄，晓之以理，动之以情，从而让对方愉快的接受意见。
阅读文言文，完成11—13题。(8分)
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩，公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，刿曰：“可矣。”遂逐齐师。
【乙】宋公及楚人战与泓①。宋人既成列，楚人未既②济③。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤而后击之，宋师败绩。
（选自《子鱼论战》）
【注释】①泓：泓水 ②既：尽，完了 ③济：渡过 ④司马：统帅军队的最高长官，这里指子鱼。 ⑤陈：同“阵”，摆好阵势。
11、下列加点词的解释错误的一项是（ ）(2分)
A.公将鼓之 （ 击鼓命令进军）B.及其未既济也（趁着；趁）
C.公将驰之（他们，齐军）D.请击之（他们，楚军）
12、翻译下面的句子。(4分)
（1）下视其辙，登轼而望之。
译文：
（2）既陈而后击之，宋师败绩。
译文：
13、用原文句子填空。(2分)
（1）【甲】文“齐师败绩”是因为鲁国抓住了发动进攻的时机，这个时机是
（2）【乙】文“宋师败绩”是因为宋公错失了发动进攻的时机，这个时机是 。
11、C（这里的“之”只协调音节，无实在意义，不译。）(2分)
12、（1）（他）下车察看齐军战车的车辙（轮迹），登上车前的横木远望齐军的阵容。 （2）等楚军摆好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。(4分)
13、（1） 齐人三鼓 （2）①宋人既成列，楚人未既济 ②既济而未成列（答到其中一句即可）(2分)
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