比较教育学

• 751、

  在法国，学前教育属于基础教育的一个组成部分，实施机构有（）

• 752、

  在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有（）

• 753、

  美国中小学学制主要包括（）

• 754、

  比较教育在“借鉴时代”的主要代表人物有（）

• 755、

  发展教育

• 756、

  英国开放大学

• 757、

  简述汉斯的比较教育思想。

• 758、

  法国教育行政有何特点？

• 759、

  教育国际化对第三世界国家教育发展有哪些积极作用？

• 760、

  试述德国职业技术教育的主要特点及对我国职业技术教育改革的启示。

• 761、

  中国比较教育学会的会刊是（）

• 762、

  以下学位中，不属于美国学位的是（）

• 763、

  以下关于美国中等教育的叙述中不正确的是（）

• 764、

  英国最早成立的大学是（）

• 765、

  以下关于德国教育的叙述中不正确的是（）

• 766、

  法国制定小学教育大纲的部门是（）

• 767、

  把小学最低年级称为11年级的国家是（）

• 768、

  标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是（）

• 769、

  日本文部省（现称“文部科学省”）的主要职能是（）

• 770、

  “借鉴时代”主要代表性的比较教育学家有（）

• 771、

  康德尔的主要著作有（）

• 772、

  贝雷迪提出的“比较四步法”包括（）

• 773、

  教育国际化可能对第三世界国家民族文化传统产生以下不利的影响（）

• 774、

  美国高等学校主要包括以下几种类型（）

• 775、

  按照1988年教育改革法，英国中小学全国统一考试包括（）

• 776、

  法国的大学校主要有以下特点（）

• 777、

  俄罗斯的教育行政管理机构分为哪几级？（）

• 778、

  20世纪80年代以来，世界教育改革出现了哪些共同的趋势？（）

• 779、

  《国家处于危险之中：教育改革势在必行》

• 780、

  独立学校

• 781、

  简述美国教育行政的特点。

• 782、

  简述教育国际化的成因。

• 783、

  简述西方比较教育发展的历史阶段及各阶段的主要特点。

• 784、

  试结合工作实际谈学习比较教育的目的与意义。

• 785、

  当前俄罗斯教育中存在哪些主要问题？造成这些问题的主要原因是什么？

• 786、

  学习比较教育有什么意义？

• 787、

  埃德蒙·金的比较教育思想包括哪三部分？

• 788、

  比较教育的蓬勃发展时期表现出哪些特点？

• 789、

  英国比较教育家尼古拉斯·汉斯认为对教育有巨大影响的三大类因素是什么？

• 790、

  《舒芬法案》奠定了普鲁士公共初等教育的哪六大基础和特性？

• 791、

  影响西方近代初等教育发展的主要因素有哪些？

• 792、

  工业革命对西方近代初等教育的发展产生了哪些影响？

• 793、

  工业革命后，英国初等教育发生了那些变革？

• 794、

  美国独立建国后的公立教育活动对其初等教育发展的主要作用是什么？

• 795、

  目前在法国的幼儿学校和小学中，除了校长外，还社有哪三个委员会参与学校的管理？

• 796、

  1989年，法国国民议会通过了国民教育部长诺斯潘制订的，对初等教育学校再次进行重大改革.其中涉及学校

• 797、

  美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备那些基础知识？

• 798、

  简述英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法。

• 799、

  简述法国初等学校教师的师资竞争考试的初试和复试的内容。

• 800、

  比较分析主要发达国家初等学校管理的异同。

• 801、

  谈主要发达国家初等学校教师培养的内容的共同特征。

• 802、

  谈谈世界初等学校道德教育由兴盛走向衰落在回归复兴的原因。

• 803、

  谈谈世界初等学校道德教育的改革趋势。

• 804、

  谈谈主要发达国家教育行政体制改革的趋势。

• 805、

  举例说明各国初等学校课程内容改革的共同趋势。

• 806、

  谈谈如何理解比较教育学家埃德蒙金提醒比较教育研究者应该注意的概念、环境、制度和操作等四个方面的问题。

• 807、

  比较教育”至今经历了些发展阶段？

• 808、

  在学业评价中的英国初等学校学生的课程作业有哪些类型？

• 809、

  谈谈如何理解比较教育学家埃德蒙·金提醒比较教育研究者应当注意的概念、环境、制度和操作等四个方面的问题

• 810、

  谈谈如何理解终身学习与学习化社会理念。

• 811、

  谈谈如何理解全民教育理念。

• 812、

  美国高等学校一般都实行（）领导下的校长负责制，其大部分成员是（）人员。

• 813、

  艾萨克.康德尔

• 814、

  索科洛娃

• 815、

  顾明远

• 816、

  问题比较分析

• 817、

  国际援助

• 818、

  教育全球化

• 819、

  国际理解化教育

• 820、

  多元文化

• 821、

  宗迪恩大会

• 822、

  特许学校

• 823、

  公立学校私营化

• 824、

  教育券

• 825、

  “双元制”职业教育

• 826、

  TAFE

• 827、

  大学为本的教师教育模式

• 828、

  教师校本培训

• 829、

  能力本位教育

• 830、

  贝雷迪揭示了科学比较教育学最重要的本质特征是？

• 831、

  教育发展战略研究

• 832、

  区域比较研究

• 833、

  比较教育

• 834、

  租赁学校

• 835、

  儿童中心课程

• 836、

  小队教学

• 837、

  目前，俄罗斯教育存在的主要问题是（）

• 838、

  美国不实行的学制是（）

• 839、

  俄罗斯初等普通教育的学制为（）

• 840、

  教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是（）

• 841、

  美国教育行政是典型的（）

• 842、

  借鉴时代

• 843、

  因素分析时代

• 844、

  《退役军人重新适应法》

• 845、

  《罗宾斯报告》

• 846、

  德国的综合中学

• 847、

  简述比较教育的基本特征。

• 848、

  贝雷迪在《教育中的比较方法》一书中认为，将比较教育研究工作分为哪几个阶段？

• 849、

  比较教育的主要特征体现在哪几个方面？

• 850、

  比较教育作为一门学科所起的主要作用有哪些？

• 851、

  简述朱利安在比较教育发展史上的影响和贡献。

• 852、

  简述诺亚与艾克斯坦的“科学量化法”。

• 853、

  在比较教育的具体研究中，应当遵循哪些基本原则？

• 854、

  如何理解比较教育研究的“实践性原则”？

• 855、

  美国的教育行政具有什么特点？

• 856、

  简述英国高等教育的双重制。

• 857、

  试述美国教育行政的主要特点及对中国教育行政改革的启示意义。

• 858、

  何谓双元制职业教育？德国双元制职业教育对中国中等职业技术教育改革有何借鉴意义？

• 859、

  德国的职业教育有什么特色？它对中国职业教育有什么启示？

• 860、

  评述印度高等教育的发展状况。

• 861、

  印度高等教育发展迅速，你如何看待这种发展？

• 862、

  评述日本教师进修制度。

• 863、

  论述日本教育的特点。

• 864、

  什么是比较教育？比较教育有哪些学科特点？

• 865、

  比较教育学的研究对象是什么？

• 866、

  因素分析时代

• 867、

  社会科学方法时代

• 868、

  外国教育

• 869、

  教育依赖理论

• 870、

  比较教育之父

• 871、

  萨德勒

• 872、

  因素分析法

• 873、

  世界体系分析理论

• 874、

  冲突理论

• 875、

  比较法

• 876、

  调查法

• 877、

  分析法

• 878、

  国际与比较教育

• 879、

  “民族主义”

• 880、

  “国际主义”

• 881、

  世界主义

• 882、

  中等教育普通证书

• 883、

  第三级学院

• 884、

  双元制职业教育

• 885、

  专科高中

• 886、

  综合中学

• 887、

  高中毕业会考

• 888、

  大学校

• 889、

  高等教育改革指导法

• 890、

  高等专门学校

• 891、

  各种学校

• 892、

  文部省

• 893、

  专修学校

• 894、

  《教育基本法》

• 895、

  不完全中学

• 896、

  专用教室制

• 897、

  特科学校