学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。

A:学习的兴趣 B:爱好 C:努力 D:学习的信念

分析学习者特征，必须（）

A:确定学习者的基础知识和成长环境 B:确定学习者的认知能力和认知结构变量 C:学习者的认知能力和知识结构 D:确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量

成人学习者的特点是（）

A:他们有独立的自我概念并能指导自己的学习 B:他们像蓄水池一样积累了很多生活经验，这些经验对学习来说是很丰富的资源 C:他们的学习需求与变化着的社会角色紧密相关 D:他们的学习动机更主要地是来自内部而不是外部

改变学习者原有认知结构的学习是( )。

A:上位学习 B:派生类属下位学习 C:并列结合学习 D:概念学习

不属于学习者分析的内容是()

A:学习者分析 B:学习风格分析 C:年龄特征 D:信息加工分析

（）是以学习者为中心进行设计， 一般以Web 页面组织、整合一门课 程的内容，栏目包括课程介绍、课程 内容、学习论坛、模拟测试等，提供 丰富的学习资源，满足学习者个性化 学习的需要。

A:协作探究型网络课程 B:课堂授课型网络课程 C:自主学习型网络课程 D:自测辅导型网络课程

自主学习型网络课程不具有（ ） 的特点。

A:以学习者为中心进行设计 B:提供丰富的学习资源 C:满足学习者个性化学习的需要 D:教师与学习者缺乏互动交流