中学教育知识与能力(综合练习)

• 1、

  桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（　）。

• 2、

  在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（　）。

• 3、

  提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（　）。

• 4、

  美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（　）。

• 5、

  “闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的（　）。

• 6、

  学与教的过程中传递的主要信息是（　）。

• 7、

  埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养（　）。

• 8、

  专家型教师通常是用（　）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。

• 9、

  我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有（　）

• 10、

  人格发展阶段理论的提出者是（　）。

• 11、

  学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（　）。

• 12、

  学习程度需达到（　），学习效果才最佳。

• 13、

  教师资格的认定程序不包括以下哪一种?（　）

• 14、

  在技能学习的最初阶段，（　）对技能学习有非常明显的促进作用。

• 15、

  教师备课和上课的主要依据是（　）。

• 16、

  学生的思想品德是在（　）中形成和表现出来的。

• 17、

  决定教育的领导权的是（　）。

• 18、

  中国古代“外铄论”的代表人物是（　）。

• 19、

  学校教育的基础是（　）。

• 20、

  教育与教学的关系是（　）。

• 21、

  （　）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。

• 22、

  德育工作的出发点是（　）。

• 23、

  对教育结构的变化具有制约作用的是（　）。

• 24、

  教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。

• 25、

  思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。

• 26、

  态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。

• 27、

  行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。

• 28、

  课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。

• 29、

  “授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。

• 30、

  古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法

• 31、

  20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。

• 32、

  杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。

• 33、

  西方古代教育以埃及和雅典最为典型。

• 34、

  简述中学生心理发展的几个基本特点。

• 35、

  如何培养学生良好的态度与品德?

• 36、

  简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。

• 37、

  简述中学教学方法的主要特点。

• 38、

  简述世界课程改革的基本趋势。

• 39、

  简要分析知识学习的过程。

• 40、

  有三位分别来自中国、日本和美国的老师教孩子画苹果。 中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我

• 41、

  宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有

• 42、

  优秀班主任首先应立足于增强（　）。

• 43、

  新课程改革倡导（　）的课程评价。

• 44、

  下列选项属于条件反射的是（　）。

• 45、

  提出情绪辅导方法的心理学家是（　）。

• 46、

  根据迁移性质的不同和影响效果的不同。可分为（　）。

• 47、

  下面情况发生了学习的是（　）。

• 48、

  不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（　）。

• 49、

  区分一个测验的可靠程度的是（　）。

• 50、

  从规则到例子的学习实质上是一种（　）。

• 51、

  关于团体心理辅导的论述，错误的是（　）。

• 52、

  教育学成为一门独立学科是以（　）的《大教学论》为标志的。

• 53、

  与课堂教学相比，课外活动更有利于（　）。

• 54、

  群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的（　）。

• 55、

  教育活动的出发点和归宿是（　）。

• 56、

  在教学计划和教学大纲之外.社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（

• 57、

  教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是（　）。

• 58、

  如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有（　）。

• 59、

  德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（　）。

• 60、

  在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（　）。

• 61、

  师生关系在社会道德方面是（　）。

• 62、

  进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论

• 63、

  安德森的产生式迁移理论是（　）的现代翻版。

• 64、

  一方面，教育与社会其他因素的关系密切;另一方面，教育具有相对独立性。

• 65、

  学校教育在人的发展中起决定性作用。

• 66、

  处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。

• 67、

  制度化教育的基本特征是什么?

• 68、

  中小学德育的任务是什么?它包括哪些内容?

• 69、

  简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。

• 70、

  什么是课的结构?综合课的结构由哪几部分组成?

• 71、

  简述学生心理发展的四个基本特征。

• 72、

  课上马老师给大家讲“波伊尔定律”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一

• 73、

  下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。 甲：教师安排7节课，第

• 74、

  言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（　）。

• 75、

  下列属于元认知监视策略的是（　）。

• 76、

  我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（　）。

• 77、

  一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（　）。

• 78、

  通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中

• 79、

  对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠

• 80、

  学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（　）。

• 81、

  “警示”教育所产生的强化作用属于（　）。

• 82、

  以下说法中，错误的是（　）。

• 83、

  （　）决定教育的规模和速度。

• 84、

  西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（　）。

• 85、

  尝试一错误说的提出者是（　）。

• 86、

  义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（　）。

• 87、

  在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，

• 88、

  在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，

• 89、

  课外辅导是因材施教的重要途径之一。

• 90、

  德育的途径就是通过教学，做到教书育人。

• 91、

  率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。

• 92、

  现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。

• 93、

  智育就是知识教育。

• 94、

  反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。

• 95、

  单独进行的创造性思维训练效果最好。

• 96、

  技能是一种本能行为。

• 97、

  惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。

• 98、

  常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。

• 99、

  简述学生文化的成因。

• 100、

  简述美育的基本任务。

• 101、

  简述课程设计的意义和基本要求。

• 102、

  简述促进知识概括的主要方法。

• 103、

  简述动作技能的培训要求。

• 104、

  教科书编写应遵循哪些基本原则?

• 105、

  在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉

• 106、

  张小强怎么了?张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学?因为他考试总是不

• 107、

  教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（　）。

• 108、

  教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（　）。

• 109、

  教师提高研究技能的三种途径是（　）。

• 110、

  在学校教育体系中处于核心地位的是（　）。

• 111、

  “关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（　）。

• 112、

  新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（　）。

• 113、

  学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（）

• 114、

  苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于（　）。

• 115、

  鲁班是借助（　）发明锯的。

• 116、

  哲学家和自然科学家（　）对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来

• 117、

  “学不躐等”反映了（　）教学原则。

• 118、

  教师进修提高最经常、最普遍的形式是（　）。

• 119、

  古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启。不悱不发”的名言.这说明人的情绪的两极（　）

• 120、

  国家课程在实施上具有可选择性。

• 121、

  在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。

• 122、

  义务教育与普及教育是一个等同的概念。

• 123、

  素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。

• 124、

  根据维果斯基的观点。教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学必须着眼于学生的已有水平。

• 125、

  政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。

• 126、

  我国中学德育应坚持哪些基本原则?每一原则的实施要求是什么?

• 127、

  教学技能在教学中的作用是什么?

• 128、

  人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系?

• 129、

  简述学习迁移的分类。

• 130、

  简述学习资源管理策略的主要种类?

• 131、

  有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误.而是在犯错

• 132、

  某中学初二(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒

• 133、

  学习策略是学习者制定的学习计划，由（　）构成。

• 134、

  德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（　）。

• 135、

  我国最早的一部教育专著是（　）。

• 136、

  文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（　）。

• 137、

  为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（　）。

• 138、

  “宽著期限，紧著课程”是（　）的语言。

• 139、

  小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（　）特点。

• 140、

  注意培养学生的探究态度与能力的课程是（　）。

• 141、

  有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（　）。

• 142、

  在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（　）。

• 143、

  奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作（　）。

• 144、

  在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作（　）。

• 145、

  根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（　）。

• 146、

  学习策略的核心是（　）。

• 147、

  流程图和模式图属于（　）。

• 148、

  以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（　）

• 149、

  第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（　）。

• 150、

  学校心理辅导主要服务的人群是（　）。

• 151、

  评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（　）。

• 152、

  下列不属于课堂情境结构的是（　）。

• 153、

  评价量表和行为检查单有一定的关系。

• 154、

  阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。

• 155、

  教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。

• 156、

  口头语言发展的关键期是4～5岁。

• 157、

  学习是导致有机体行为变化的唯一因素。

• 158、

  德育就是品德教育。

• 159、

  中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。

• 160、

  教材就是教科书。

• 161、

  教学无论效果怎样，都具有教育性。

• 162、

  备课就是备教材。

• 163、

  简述学校组织的沟通障碍主要有哪些，并说明如何克服。

• 164、

  教师专业化应该具备哪些条件?

• 165、

  实验法的优点是什么?教师在运用实验法时应注意哪些方面?

• 166、

  简述成就动机理论的主要观点。

• 167、

  如何提高学生的问题解决能力?

• 168、

  在理解和把握心理健康标准时应考虑哪些方面?

• 169、

  某初级中学与某保险公司是关系单位，保险公司每年在教师节、春节等重大节日时都来看望全体教师，保险公司

• 170、

  杨蒙是一名高中学生，学习认真、刻苦，成绩一直不错。一次，在期中考试时由于感冒发烧没有考好，结果成绩

• 171、

  学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（　）。

• 172、

  普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（　）。

• 173、

  用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（　）。

• 174、

  奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（　）。

• 175、

  勤奋和懒惰属下列哪种特性?（　）

• 176、

  皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（　）。

• 177、

  教育心理起源论认为教育起源于（　）。

• 178、

  被__称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（　）。

• 179、

  环境决定论的代表人物是（　）。

• 180、

  最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（　）。

• 181、

  制定教学计划的首要问题是（　）。

• 182、

  苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（　）。

• 183、

  教师职业开始出现始于（　）。

• 184、

  如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。

• 185、

  根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（　）。

• 186、

  人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（　）。

• 187、

  在英语学习中，学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（　）。

• 188、

  （　）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。

• 189、

  德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（　）所创，风靡于英国和北美。

• 190、

  把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（　）。

• 191、

  人力资本论是由美国经济学家（　）提出的。

• 192、

  认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实

• 193、

  设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。

• 194、

  在实施素质教育的今天.对学生不能进行惩罚。

• 195、

  知识获得的首要环节是知识直观。

• 196、

  价值辨析观点更强调价值本身。而不强调价值观的获得过程。

• 197、

  试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。

• 198、

  德育过程有哪些基本规律?

• 199、

  运用复述策略应注意哪些要点?

• 200、

  怎样促进迁移的教学?

• 201、

  著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候。他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，

• 202、

  “科学因人的生活需要而登上教育的舞台，并获得发展，甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科

• 203、

  通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）

• 204、

  衡量思想道德水平高低的重要标志是（）。

• 205、

  在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）。

• 206、

  到了（）出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。

• 207、

  研究法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多

• 208、

  加涅认为："认知策略是内部组织化的技能，其功能是调节和控制概念与规则的应用。"

• 209、

  柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智

• 210、

  生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的

• 211、

  德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道

• 212、

  （）是自我修养的最高境界。

• 213、

  师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班

• 214、

  美育就是指艺术教育。

• 215、

  教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的

• 216、

  杜威是古罗马的教育家。他在他所写的《雄辩术原理》中，总结了他在修辞学校长期任教培养演说家的经验，提出

• 217、

  负强化等同于惩罚。

• 218、

  在人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作是我国的（）。

• 219、

  1993年2月，中__国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出，（）培养德、智、体全面发展的建设

• 220、

  1902年，由清政府管学大臣张百熙主持首次制定了现代学制《钦定学堂章程》，亦称（），这是我国正式颁布

• 221、

  （）也叫显在课程、正规课程，指的是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，即学校有目的、有计划传授

• 222、

  赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程

• 223、

  影响人格发展的因素

• 224、

  心理健康和含义及标准

• 225、

  对学生进行德育的基本方法是（）。

• 226、

  《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了（）相结合的教育思想。

• 227、

  课外活动的基本特点是（）。

• 228、

  近朱者赤，近墨者黑反映了（）对人的身心发展的影响。

• 229、

  （）是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。

• 230、

  聚合思维有三个指标：(1)流畅性。(2)变通性。(3)独创性。

• 231、

  有效促进学习迁移的措施包括改善心智功能、传授基本知识、有效的指导、提高迁移的意识性、合理安排教学内容

• 232、

  皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。

• 233、

  在德育过程中，知、情、意、行四个要素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其

• 234、

  从形态上看，我国现行学制是双单轨学制。

• 235、

  “一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。

• 236、

  德育过程中的主要矛盾是（）之间的矛盾。

• 237、

  （）是课外活动的基本组织形式。

• 238、

  （）是以实践作业为主的兴趣小组，注重使学生掌握劳动基本知识和技能以及某些专业技术，如航模制作、盆景制

• 239、

  影响人的发展因素有（）。

• 240、

  卡特尔在其人格因素论中，将人格特质分为（）和根源特质。

• 241、

  对品德要素的研究，主要集中在道德认识、（）和道德行为三个要素上。

• 242、

  发达国家学制改革发展的主要趋势，从学校系统分析，单轨学制在向分支型学制和双轨学制方向发展。

• 243、

  教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德

• 244、

  实验法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知

• 245、

  教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

• 246、

  根据记忆保持时间的长短划分，记忆分为形象记忆，逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。

• 247、

  婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（

• 248、

  （），是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的

• 249、

  人们通常说的“举一反三”“闻一知十”等可用（）道理来解释。

• 250、

  英国心理学家高尔顿通过家谱调查发现，名人家族中出名人的比率要远远大于普通人家族中出名人的比率。据此，

• 251、

  “给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生，律师，艺术家，

• 252、

  “揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。

• 253、

  1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（）。

• 254、

  心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。

• 255、

  乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于（）。

• 256、

  下列例子中属于正强化的是（）。

• 257、

  遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或者错误地重现和再认的现象。遗忘的原因有很多，可能是因为记忆痕迹的

• 258、

  动机对于个体活动具有三个基本功能：激活功能、教育功能、维持和调整功能。

• 259、

  教育影响一致性和连贯性原则是指进行德育要以学生的现实生活为基点，联系学生生活，引导学生把思想政治观念

• 260、

  陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包

• 261、

  课堂问题行为产生的主要原因

• 262、

  课外活动的组织形式

• 263、

  学科中心课程论的基本观点

• 264、

  试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）。

• 265、

  在英文阅读中遇到生词时。教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的（）。

• 266、

  教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）。

• 267、

  学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。

• 268、

  我国现行的学制是（）。

• 269、

  我国奴隶社会的学校教育内容是（）

• 270、

  社会政治经济制度制约着教育事业发展的规模和速度；约着人才的培养规格和教育结构；能促进教学内容、教学方

• 271、

  影响人发展的主要因素包括遗传、环境、教育和教学。

• 272、

  赫尔巴特继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为

• 273、

  练习法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。

• 274、

  感觉是一种最简单的心理现象，它是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。任何感觉的产生，都需

• 275、

  心理起源说认为教育起源于（　）

• 276、

  我国的第一部教育专著是（　）

• 277、

  “给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这

• 278、

  学校课程通常以（　）的形式出现。

• 279、

  在高年级运用得比较多的教学方法是（　）

• 280、

  把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进

• 281、

  提高教学质量的关键是（　）

• 282、

  “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自（　）

• 283、

  中学德育工作中常用的奖惩属于（　）

• 284、

  班主任工作中的个别教育工作的教育对象是（　）

• 285、

  影响自我效能感的最主要的因素是（　）

• 286、

  （　）在中学阶段居于主导地位。

• 287、

  下列属于合理信念的是（　）

• 288、

  下列不属于课堂纪律类型的选项是（　）

• 289、

  灵感现象是（　）的结果。

• 290、

  当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的（　）

• 291、

  人格的（　）是心理健康的重要指标。

• 292、

  心理评估的对象是（　）

• 293、

  问题解决的关键阶段是（　）

• 294、

  分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。

• 295、

  教学过程是一种特殊的认识过程。

• 296、

  盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。

• 297、

  品德的心理结构具有统一性。

• 298、

  简述基础教育课程改革的六项具体目标。

• 299、

  班主任工作的内容有哪些?

• 300、

  简述一般人心理健康的标准。

• 301、

  简述有效组织复习的方法。

• 302、

  一位中学教师在谈教育体会时说：“现在的中学生太不懂事了，有时候甚至不打他他就不听话。”这位教师的学

• 303、

  昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰

• 304、

  构成教育的基本要素是（　）

• 305、

  孔子的教育著作是（　）

• 306、

  义务教育具有明显的（　）

• 307、

  “人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了（　）

• 308、

  下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是（　）

• 309、

  学校全面实现教育目的的基本途径是（　）

• 310、

  教学是一种交往过程，是（　）

• 311、

  体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（　）

• 312、

  德育的永恒主题是（　）

• 313、

  “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之

• 314、

  说服教育法的方式有语言文字说服和（　）

• 315、

  了解和研究学生是班主任工作的（　）

• 316、

  下列关于性格的描述中，不正确的是（　）

• 317、

  问题解决的基本特点不包括（　）

• 318、

  ABC理论中B指的是（　）

• 319、

  吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是（　）现象。

• 320、

  心理健康教育的总目标为（　）

• 321、

  桑代克提出的学习迁移理论是（　）

• 322、

  瞬时记忆的贮存时间大约为（　）

• 323、

  思维反映的是（）

• 324、

  任何人的发展都不能离开遗传素质。

• 325、

  德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

• 326、

  精神状态与注意力的变化模式可分为三种：先高后低，先低后高，中较低、两头高。

• 327、

  信度高，效度不一定高；效度高，信度一定高。

• 328、

  简述班集体形成的阶段与培养的方法。

• 329、

  简述主要的心理评估方法。

• 330、

  简述中学生自我意识发展的一般特征。

• 331、

  韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为

• 332、

  李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气

• 333、

  其教学法被称作“产婆术”的教育家是（　）

• 334、

  新中国成立后的第一个教育方针颁布于（　）年。

• 335、

  （　）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。

• 336、

  新课程的核心理念是（　）

• 337、

  （　）是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。

• 338、

  现代教学的辅助形式有（　）

• 339、

  “不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了（　）

• 340、

  “儿童中心主义”违背了（　）

• 341、

  德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（　）

• 342、

  班主任工作的中心是（　）

• 343、

  学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的（　）

• 344、

  中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消

• 345、

  强迫症的矫正方法是（　）

• 346、

  教师成熟的标志是自觉地关注（　）

• 347、

  追求成功者倾向于选择成功概率为（　）的任务。

• 348、

  在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称做（　）

• 349、

  要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一

• 350、

  小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是（　）

• 351、

  在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于（　）

• 352、

  新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。

• 353、

  疏导原则即循循善诱原则。

• 354、

  建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。

• 355、

  知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态，其中最主要的是知识与经验。

• 356、

  简述课外活动的意义。

• 357、

  简述认知疗法的过程。

• 358、

  简述如何针对不同气质的学生进行因材施教。

• 359、

  简述中学生良好情绪的培养方法。

• 360、

  材料一在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间

• 361、

  材料一一篇调查学生学习积极性的报告显示，有一半的老师认为现在学生学习的积极性不高。 材料二在一节政

• 362、

  《爱弥儿》的著者是（　）

• 363、

  教育的双重文化属性表现在（　）

• 364、

  我国实行的第一个现代学制是（　）

• 365、

  （　）是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题

• 366、

  校园文化属于（　）

• 367、

  （　）是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相

• 368、

  教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和（　）

• 369、

  “教学与发展”的思想是由（　）提出的。

• 370、

  以下不属于安全教育的基本途径的是（　）

• 371、

  班主任工作总结一般分为（　）

• 372、

  信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（　）

• 373、

  在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（　）特征。

• 374、

  分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（　）阶段。

• 375、

  下列关于气质的描述正确的是（　）

• 376、

  课堂问题行为的类型可以划分为（　）

• 377、

  人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（　）

• 378、

  逆反心理出现在（　）阶段。

• 379、

  詹姆士和朗格提出了（　）

• 380、

  治疗__症最常用的方法是（　）

• 381、

  讲授法是一种注入式的教学方法。

• 382、

  广义的教育包括家庭教育、学校教育和社区教育。

• 383、

  知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。

• 384、

  品德的形成是一个由内到外的转化过程。

• 385、

  决定受教育权的因素是（　）

• 386、

  （　）认为天赋的智力人人平等。

• 387、

  下列关于教育形态的说法中，错误的是（　）

• 388、

  研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记

• 389、

  下列不属于综合课程的形式的是（　）

• 390、

  学校的中心工作是（　）

• 391、

  教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（　）

• 392、

  最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（　）

• 393、

  学校德育的基本途径是（　）

• 394、

  “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（　）

• 395、

  品德形成的基础是（　）

• 396、

  课外活动的主要形式是（　）

• 397、

  学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（　）

• 398、

  下列关于认知风格表述正确的是（　）

• 399、

  一个人只要有（　），才能鉴定为“健康”。

• 400、

  针对网络成瘾，当事人本身可使用的治疗方法是（　）

• 401、

  （　）就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。

• 402、

  衡量道德品质的重要标志是（　）

• 403、

  有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（　）

• 404、

  小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去

• 405、

  全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。

• 406、

  德育就是思想政治教育。

• 407、

  人不可以“一心二用”，同时完成两种活动是不可能的。

• 408、

  前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在。

• 409、

  简述学校与家庭联系的方式。

• 410、

  简述综合课程的特征。

• 411、

  创设积极的课堂气氛的方法有哪些？

• 412、

  简述影响人格的因素。

• 413、

  记得初一刚刚开学时，我班有个男生，性格比较暴躁，态度粗鲁，稍不合他意，就出口骂人，动手打人，在班级

• 414、

  王芳平时英语成绩非常好，口语表达也不错，可她认为自己发音不够好。有一次，学校举行英语口语比赛，她认

• 415、

  “孟母三迁”反映了（）因素对人的发展的影响。

• 416、

  有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。

• 417、

  教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发

• 418、

  教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。

• 419、

  教学过程阶段的中心环节是（）。

• 420、

  瞬时记忆又被称为（）。

• 421、

  采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在

• 422、

  当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）

• 423、

  当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是（）反应。

• 424、

  按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。

• 425、

  埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶

• 426、

  奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。

• 427、

  经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。

• 428、

  知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。

• 429、

  新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。

• 430、

  美育就是指艺术教育

• 431、

  德语普遍存在于一切教学之中。

• 432、

  简述知识掌握过程中模像直观的有点和局限性。

• 433、

  简述教学过程的基本环节。

• 434、

  简述新课程理念下师生关系的特点。

• 435、

  如何培养学生的心智技能？

• 436、

  简述课堂问题行为的只要影响因素。

• 437、

  作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来

• 438、

  1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的“预

• 439、

  生产力发展水平决定着（）。

• 440、

  以下不属于同类班级规章制度的是（）。

• 441、

  提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（）。

• 442、

  初中学生的年龄在12—15岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第（）个高峰期。

• 443、

  教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。

• 444、

  以下哪项不属于教材的内容?（）

• 445、

  德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?（　）

• 446、

  在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?（）

• 447、

  “狼孩”的心理障碍的主要原因是（）。

• 448、

  注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?（）

• 449、

  一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。

• 450、

  关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。

• 451、

  以下各项不属于元认知策略的是（）。

• 452、

  即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为（）。

• 453、

  借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。

• 454、

  认知策略有很多种，每一种策略都具有普遍的适应性。

• 455、

  定势对问题解决总是起积极作用。

• 456、

  操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。

• 457、

  人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。

• 458、

  技能就是程序性知识。

• 459、

  简述教学过程的基本规律。

• 460、

  简述发扬积极因素、克服消极因素的德育原则的含义以及在实践中贯彻该原则的基本要求。

• 461、

  简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。

• 462、

  简述心理辅导中常用的行为改变方法。

• 463、

  简述学校策略的特征。

• 464、

  开学不久，赵老师发现杨明同学有许多毛病。赵老师心想，像杨明这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。

• 465、

  下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。 小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两

• 466、

  一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。

• 467、

  文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。

• 468、

  教学的根本目的是（）。

• 469、

  教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（）提出的

• 470、

  德育在青少年的全面发展教育中，起着（）作用。

• 471、

  我国心理学家通常将十二至十四五岁的年龄时期，称为（）。

• 472、

  在感觉记忆中，信息主要以（）的形式存储。

• 473、

  注意的两个最基本的特性是（）。

• 474、

  “人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致?（）

• 475、

  韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。

• 476、

  在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的

• 477、

  品德中两个最主要的构成部分是（）。

• 478、

  人的全面发展是指（）。

• 479、

  场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。

• 480、

  目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。

• 481、

  心智技能不必通过外部言语表现出来。

• 482、

  强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主题地位。

• 483、

  简述影响问题解决的因素。

• 484、

  在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？

• 485、

  简要说明教学的一般任务。

• 486、

  简要说明班级管理的几种模式。

• 487、

  简述怎样激发中学生的学校动机。

• 488、

  小明是一名初中生，小学时成绩优秀，并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后，因学习不

• 489、

  阅读下列材料，运用课堂纪律管理的有关理论进行分析。 对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课

• 490、

  我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作

• 491、

  教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味

• 492、

  一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。

• 493、

  教育者对学生进行系统的马列主义和__思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育

• 494、

  学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（）。

• 495、

  在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）。

• 496、

  下列属于常见的心智技能的是（）。

• 497、

  “没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）。

• 498、

  教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是（）。

• 499、

  学习动机越强学习效果越好。

• 500、

  根据过度学习的规则，学习时复习的次数越多越好。