中小学班主任考试

• 1、

  制定班主任工作计划的必要性是什么？

• 2、

  制定班主任工作计划的依据是什么？

• 3、

  制定班主任工作计划的原则是什么？

• 4、

  班主任工作计划的基本结构有哪些？

• 5、

  班主任工作职责有哪些？

• 6、

  班主任的职权有哪些？

• 7、

  班主任的威信主要体现在哪些方面？

• 8、

  班主任的威信对学生有哪些教育作用？

• 9、

  班集体的形成中有哪些结构要素起着关键作用？

• 10、

  班集体建设有哪些原则？

• 11、

  什么是班级集体心理？举例说明与个体心理之间的关系。

• 12、

  班集体不同发展阶段的标志是什么？

• 13、

  优秀班集体的主要特征有哪些？

• 14、

  良好的师生关系有哪些功能？

• 15、

  影响师生关系的因素主要有哪些？举例说明。

• 16、

  班级干部在班集体中的作用和地位是怎样的？

• 17、

  班干部的培养过程经历哪些时期？

• 18、

  班干部能力的培养内容和方法有哪些？

• 19、

  在班干部的轮换过程中应注意哪些事项？

• 20、

  什么是班集体的规范？班集体规范的类型有哪些？

• 21、

  班集体的规范有什么功能和作用？

• 22、

  学生对班集体规范的接受有怎样的过程？

• 23、

  什么是班级舆论？舆论在班级健设的作用有哪些？

• 24、

  如何培养班级积极向上的健康舆论？

• 25、

  如何教育学生遵守纪律？

• 26、

  什么是班风？班风有哪些功能？如何培养班风？

• 27、

  什么是班级德育？班级德育工作的内容有哪些？班级德育过程的基本规律？

• 28、

  班主任对学生进行德育应树立哪些新的思想？

• 29、

  当前学校德育工作中存在哪些问题？结合工作实际谈一种问题的表现。

• 30、

  简述“学会关心”德育模式。

• 31、

  简述欣赏型德育模式是什么？

• 32、

  简述活动道德教育模式是什么？

• 33、

  简述生活型德育模式。

• 34、

  （），中__、国务院以中发〔2004〕8号印发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见

• 35、

  简述主体德育模式。

• 36、

  学生犯了错误怎么办？

• 37、

  为什么要尊重学生？

• 38、

  （）不是教师职业倦怠的常见表现。

• 39、

  当前少数高中男女学生出现谈恋爱的现象，对这种情况，应该怎么办？

• 40、

  （）不是进入青春期后常见的心理矛盾。

• 41、

  （）常见于研究性学习、公民道德实践、法律伴我成长等综合实践活动的初期开题论证、中期检查、结束阶段的结

• 42、

  形成差生的原因是什么？

• 43、

  （）的“生活教育理论”告诉我们：人的教育离不开社会。社会是个大课堂，是一本取之不尽、用之不竭的鲜活教

• 44、

  为什么中学生一般都喜欢搞“小圈子”？

• 45、

  （）的方法会增强家长教育子女的信心，能激发学生上进心，最终有益于班主任工作的顺利开展。

• 46、

  为什么中小学生特别喜欢看武打片？

• 47、

  （）的需求是中学时代学生的特征

• 48、

  （）对方，是礼仪规范的灵魂。

• 49、

  为什么有些学生在成长过程中往往会出现反复？

• 50、

  （）既是对我们教师职业道德的要求，也是班主任加强班级建设和管理的需要，更是学校全面提高教育质量的途径

• 51、

  （）阶段具有半成熟、半幼稚的心理特征。

• 52、

  什么是学生的“逆反心理”？

• 53、

  （）具有传承性、教育性、规范性，它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人际关系和学校的校风、学风和教风

• 54、

  （）能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通，让师生在互动中产生积极影响。

• 55、

  （）认为把选择座位的主动权交给学生，不仅是对学生上进愿望的信任，而且能对“座位”这一教育资源实行合理

• 56、

  （）是班级成员在班主任的引领下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它在一个班级

• 57、

  为什么一些小学生会表现出言行不一致的现象？

• 58、

  （）是班级活动的主要参与者。

• 59、

  （）是班级活动开展的关键，也是活动全过程的高潮

• 60、

  （）是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式

• 61、

  （）是对自己的认同和评价

• 62、

  （）是根据“体验式团体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动。

• 63、

  （）是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效形式。

• 64、

  （）是每个学生个体生活的起点，同时将伴随学生个体生活终生。

• 65、

  （）是实施班会的领导者，应发挥主导作用。

• 66、

  如何防止学生的疲劳？

• 67、

  （）是学生在学习期间最主要的生活空间。

• 68、

  （）是学校的细胞，是学校教育工作的基本单位

• 69、

  （）是一切教育的基础，学生的健康成长离不开它的有效配合。

• 70、

  （）是指个人所具有的意识倾向性和比较稳定的心理特征的总和

• 71、

  为什么要开展课外活动？

• 72、

  （）说过：“真正的集体，并不是单单聚集起来的一群人……而是在自己面前具有一定共同目标的那种集体。”

• 73、

  （）提醒我们教师在转化“差生”过程中要多些真诚，同时用足够的耐心鼓励他，就可能会收到意想不到的效果。

• 74、

  （）通过口头言语交换看法、收集信息，是人际互动最常见的方式。

• 75、

  ‘读’学生后期的工作主要是进行跟踪调查，可以促使班主任（）工作。

• 76、

  对少数染上吸烟的学生应如何进行教育？

• 77、

  “读”学生的常规方法分为（）三个阶段。

• 78、

  “离开诚信，我不知道市场经济能给人类带来哪些好处。”出自（）

• 79、

  对“犟”的学生应该怎么办？

• 80、

  “没有规矩不成方圆”出自《孟子》的《离娄章句上》。这句名言其实是在告诫我们，做班主任要（）。

• 81、

  “人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”这句话出自（）

• 82、

  究竟有没有“笨”学生？

• 83、

  “世事无好坏，人心使之然”这句话告诉我们（）。

• 84、

  “思维具有灵活性、独创性”描写的是人的哪种心理特征？（）

• 85、

  “中华人民共和国未成年人保护法”提倡的“五爱”不包括（）

• 86、

  “终身学习、持续发展是班主任的权利，也是义务，是责任；是班主任自我提升、自我实现所必需的。”这句话是

• 87、

  什么叫儿童年龄特征？

• 88、

  为什么在校时的所谓差生毕业后对老师的感情比在校时的所谓好生还要好些？

• 89、

  为什么班主任应组织好课间十分钟？

• 90、

  学生有了过错行为应如何纠正？

• 91、

  怎样组织学生开展社会调查活动？

• 92、

  为什么班主任对学生要采取宽容态度？

• 93、

  为什么少年儿童好给别人起外号？

• 94、

  初中学生每天在校活动总量不超过（）

• 95、

  小学生家庭作业量不超过（）

• 96、

  有些班主任老师说：“学习好不一定思想好”这句话对吗？

• 97、

  小学学生每天在校活动总量不超过（）

• 98、

  为什么有些中学生会跟老师“顶嘴”？

• 99、

  《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要（

• 100、

  《素质发展报告书》属于（）沟通方式

• 101、

  《学生伤害事故处理办法》自（）年9月1日起实施

• 102、

  小学生为什么特别喜欢“告状”？

• 103、

  《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意（）未成年学

• 104、

  《中华人民共和国未成年人保护法》规定未成年的年龄指的是（）

• 105、

  《中小学班主任工作规定》班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行（）的权利。

• 106、

  1999年6月13日，中__、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“（），就是

• 107、

  班风是中小学班级文化建设的（）。

• 108、

  班会课的形式要为班会课的（）服务。

• 109、

  班会课的性质是（）

• 110、

  班会课设计文案的呈现有文本式和（）

• 111、

  为什么有些小学生爱说谎？

• 112、

  班会课是实施班级教育的重要形式，是一门综合实践活动类的（）课程。

• 113、

  班会课是在班主任的领导下，（）共同参与的具有明确的教育目的、灵活的教育时间和严谨的内容设计的系列主题

• 114、

  班会课以班级活动为主要载体，以（）等为主要形式，是师生间、生生间，以及学校、家庭、社会间多方参与互动

• 115、

  班级工作的最高境界是（）。

• 116、

  班级工作计划的构成要素包括：依据、目标、措施、（）

• 117、

  有班主任说：“小学生是在犯错误中成长起来的”这句话对吗？

• 118、

  班级公约具有（），是每一位学生自我监督和规范的准则。

• 119、

  班级管理的高效性原则要求班主任按（）办事，理论联系实际，科学合理地安排计划和实施管理，管理和教育有机

• 120、

  班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，其出发点和归宿是（）。

• 121、

  为什么有时一个班上的学生会突然出现所谓的“统一行动”？

• 122、

  班级活动必须突显（），也是“以人为本”教育思想的要求，更是活动取得实效性的根本标志。

• 123、

  班级活动布置会场的基本原则是（），创造良好的环境氛围

• 124、

  为什么高中学生的日记不愿给别人看？

• 125、

  班级活动的类型包括精神引领类班级活动、学习促进类班级活动、（）和社会适应类班级活动。

• 126、

  班级活动结束后，班主任不仅要客观评价活动的得失，还要（）

• 127、

  班级活动可以根据学生的（）、知识水平、设备条件以及指导力量等，采用多种多样的形式。

• 128、

  班级活动是在（）的指导下举行的教育实践活动。

• 129、

  班级活动通常由（）来制定计划或组织策划。

• 130、

  为什么青少年时期的学生特别喜欢竞赛性的活动？

• 131、

  班级集体中，最主要的组织活动形式是（）

• 132、

  班级建设的核心要点是（）建设。

• 133、

  为什么初中二年级以后的男女学生开始喜欢“打扮”？

• 134、

  班级建设过程中会成立许多正式群体与非正式群体，这是为了满足学生的（）。

• 135、

  班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中以（）的制定最为重要

• 136、

  班级教育的主要教师是（）

• 137、

  班级教育工作是（）与集体教育的结合。无论是着眼于个体的工作职责，还是从集体出发的工作职责，根本的着眼

• 138、

  班级授课制起源于（）

• 139、

  班级团体辅导主要通过（）来达到辅导的目标。

• 140、

  班级中经常进行的相对稳定的工作内容和工作制度叫（）

• 141、

  班级中有多种群体，有的是正式群体，有的是非正式群体，下列群体属于非正式群体的是（）。

• 142、

  班级自己的长处、风格与自己特色，就是自己班级的（），是班级凝聚力的象征

• 143、

  班集体的功能与作用不包括（）

• 144、

  班集体是由整个班级所组成，以完成学校教育教学目标为共同目标，有一定组织结构、规章制度的（）。

• 145、

  班主任班级管理工作的中心环节（）

• 146、

  班主任除了应具备一般科任教师的基本品质外，在专业（）、专业知识、专业技能等方面还有一些更广、更高、更

• 147、

  班主任的（）是心理辅导成效的基本策略。

• 148、

  班主任的长相、穿着、仪态、风度、学识、品德等对学生产生吸引力，这就是教育中的（）。

• 149、

  班主任的价值体现主要是精神层面上的，其在育人方面的突出价值主要是通过（）而实现的。

• 150、

  班主任的特有权利：（）、地位待遇保障权、奖励权、岗位培训权。

• 151、

  班主任的威信是指他在学生心目中的威望和信誉。一位班主任的真正威信在于他的（）

• 152、

  班主任对非正式群体实施教育的方法不包括（）。

• 153、

  班主任对工作的（），是一种高尚的职业道德情感，是做好本职工作的巨大动力。

• 154、

  班主任对学生的了解可以分为（）三个阶段

• 155、

  班主任对学生干部在工作过程中的指导是（）的

• 156、

  班主任对学生有社会责任，还有（）责任。

• 157、

  班主任给家长打电话交流学生的情况，这位班主任采用的是（）法。

• 158、

  班主任工作是一项复杂的（）劳动。

• 159、

  班主任工作压力大，在自我减压时接受自己的优点、长处，也接受自己的缺点、短处，保持健康的心境，维护心理

• 160、

  班主任工作怎样适应新时期工作的需要？

• 161、

  班主任和家长是教育的同盟军，都是未成年学生的（）

• 162、

  班主任应掌握学生的哪些资料？

• 163、

  班主任和学生交流的第一步是（），表达了对学生的尊重，也又便于了解学生情况。

• 164、

  班主任可利用的教育资源包括学校教育资源、社会教育资源和（）

• 165、

  班主任老师在与学科教师相处时不当的是（）

• 166、

  班主任耐心倾听家长的意见，有利于（）。

• 167、

  几种班主任忌语有哪些？

• 168、

  班主任能够进行心理辅导的学生状况是（）

• 169、

  班主任拟订和实施班级计划的前提是（）。

• 170、

  班主任深入了解每一个学生，并根据各自的特点进行教育，使他们最大限度得到发展的工作形式被称为（），它是

• 171、

  班主任工作包括哪些集体教育技能？

• 172、

  班主任实施教育的特殊操作系统为（）

• 173、

  班主任实施心理教育的理论依据中，以下不属于的是（）

• 174、

  班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨

• 175、

  班主任是否拥有（）是我们是否真正深入学生内心的一个衡量标准之一。

• 176、

  班主任谈话时运用（）技术，通过观察学生的谈话内容和言谈举止，可以深入对方内心去体验他的情绪和想法

• 177、

  班主任心理辅导主要是面向（）

• 178、

  班主任选聘时应当在教师任职条件的基础上，以下哪项不在重点考查范围之内（）。

• 179、

  班主任工作包括哪些个别教育技能？

• 180、

  班主任学习并运用（）于教育教学实践中，是班主任专业成长的必经之路。

• 181、

  班主任要想让自己本身就成为一种巨大而无形的教育力量，就要在班级建设和管理中拥有（）。

• 182、

  班主任要在班级活动中引导学生具备（）。

• 183、

  班主任工作包括哪些与任课教师、学生家长沟通技能？

• 184、

  班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面

• 185、

  班主任应协调好与学校领导的关系，下列做法中错误的是（）。

• 186、

  班主任评价学生的意义是什么？结合实际举例说明有哪些原则？

• 187、

  结合实际工作谈谈班主任撰写评语的一般方法有哪些？

• 188、

  《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》是哪年出台的？意见中对班主任及班主任工作的意义是如何论

• 189、

  当青春期出现心理冲动时，应想一想道德规范、法律的要求，并提高自己的控制力，对学生进行心理辅导的原则有

• 190、

  《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》是何年制订的？培训原则有哪些？

• 191、

  班主任与学生的关系中不协调的有（）

• 192、

  班主任运用语言影响学生，进行师生沟通的常用手段是（）

• 193、

  班主任在班级管理中必须认真而科学地选好班干部，让我们的管理工作有好的“领头雁”。这是运用教育中的（）

• 194、

  班主任在班级管理中的经常性工作之一是设计并开展（）

• 195、

  班主任在班级建设中引导学生树立“今天，我以班级为荣；明天，班级以我为傲”意识，其目的是（）

• 196、

  学校德育工作的作用和功能有哪些？

• 197、

  班主任在对学生的评价中使学生明确要求，引导其规范言行，激励其成长。这一做法体现了综合素质评价的（）

• 198、

  班主任在对学生进行学习指导要贯彻从以教为主转向（）的基本理念。

• 199、

  班主任在开学初引导学生从学习、生活、工作等方面制定奋斗目标，期中时提醒学生对照奋斗目标调整方式、方法

• 200、

  班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式

• 201、

  班主任在学生心目中威信的获得主要靠（）。

• 202、

  班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着（）的作用。

• 203、

  班主任在中小学阶段对人的影响非常大，是中小学生学习做人做事最具影响力的（）。

• 204、

  班主任在诸多工作中一定要把（）放在首位。

• 205、

  班主任在组织学生爬山时看到某位学生乐于助人，这属于在（）中了解学生。

• 206、

  班主任制度是我国中小学教育的（）模式，班主任在中小学的特殊作用是难以替代的，班主任工作是一个重要的专

• 207、

  班主任追踪研究几个学困生，最为合适的方法是（）

• 208、

  班主任最核心的职责与任务是（）。

• 209、

  班主任作为班级工作的组织者，负有促进学生身心健康成长的责任。在进行心理健康教育时，其对象主要以（）为

• 210、

  被人们比喻为“疾风骤雨期”的时期是（）

• 211、

  不认为自己是一个独断专行的人。表扬学生并关心学生。他的专断的症结在于他的自信，他的口头禅是“我喜欢这

• 212、

  不属于心理健康教育意义的是（）。

• 213、

  策略是实现目标的方案的（）

• 214、

  陈老师敏感多疑，心胸狭隘，行为固执，总是自我评价过高，不接受他人的批评，有错误也常诡辩，易冲动，富有

• 215、

  持续地心境低落，把世界看成“灰暗色”的心理障碍是（）。

• 216、

  初期了解学生的常规方法主要是（）

• 217、

  创设良好的环境，在潜移默化中给人的思想、性格以有益的影响。这样的品德培养方法是（）。

• 218、

  创造或捕捉教育的最佳时机的前提是（）。

• 219、

  从教育内容上看，德育以认识社会为重要内容，而心理健康教育以（）为主要内容

• 220、

  当科任老师在教学中出现失误后，下列做法中错误的是（）。

• 221、

  当我们运用暗示对学生进行心理辅导，不宜（）

• 222、

  当学生情绪特别激动的时候，我们班主任应该说（），能帮助学生将情绪释放出来，从而更理性地对待问题。

• 223、

  当学生学习成绩优异时候，我们班主任往往会忽视对他们进行品德等方面的培养，这是（）现象造成的。

• 224、

  简述学校德育方法是什么？

• 225、

  当一位学生遇到困难很沮丧的时候，下列适合班主任的语句是（）

• 226、

  德育即对学生进行政治、思想、道德和（）教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学

• 227、

  爱国主义教育的含义是什么？

• 228、

  德育社会实践活动：初中每年不少于（）天，高中每年不少于30天

• 229、

  对待科研的正确态度是（）。

• 230、

  对缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性的学生，可以制定（）

• 231、

  对学生进行性心理教育，内容不包括（）

• 232、

  爱国主义教育的基本内容有哪些？

• 233、

  对于班会以下说法错误的（）

• 234、

  对于课堂中突发事件的处理，我们应以（）为准则来谨慎、恰当地处理好课堂突发事件。

• 235、

  什么是养成教育？养成教育有何意义？

• 236、

  对于课外活动的理解，一下说法正确的是（）

• 237、

  对于频繁告状的学生，错误的看法是（）

• 238、

  对于学生冲突事件要（）

• 239、

  养成教育的主要内容有哪些？

• 240、

  德育的构成要素有哪些？相互关系如何？

• 241、

  多动症儿童行为的主要特征不包括（）。

• 242、

  防患未然是家校沟通的（）

• 243、

  分配学生座位是班主任的一项日常工作。分配座位时班主任最需要关心的是（）。

• 244、

  父母对孩子的爱与班主任对孩子的爱心是（）的。

• 245、

  父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的（）和抚养义务。

• 246、

  高尚的师德，就是一部生动的人生教科书，学生受其影响是潜移默化的、深刻的、终身受益的。这说明教师劳动具

• 247、

  什么是自我教育？自我教育有何特点？

• 248、

  高中学生每天在校活动总量分别不超过（）

• 249、

  个体心理健康的核心标准是（）。

• 250、

  公开课上，学生发言积极，教师认为学生掌握得很好，教师的这种判断属于（）。