健康教育与健康促进

• 151、

  社会诊断的重点内容是（）

• 152、

  关于计划实施组织机构组成成分，哪种说法是不正确的（）

• 153、

  心理危机干预首先应做的工作是（）

• 154、

  实施人员培训的主要内容包括（）

• 155、

  下列不属于计划执行中的监测和质量控制的内容是（）

• 156、

  制定健康教育的实施时间表具有重要的作用。该时间表的内容至少包括（）

• 157、

  对有一定工作阅历的健康教育者的培训最好采用（）

• 158、

  下列哪种说法是不正确的（）

• 159、

  进行健康教育与健康促进干预时，采用哪种策略效果将会更好（）

• 160、

  下列评价指标中属于远期效果评价指标的是（）

• 161、

  下列属于效应评价的内容的是（）

• 162、

  下列哪一项不属于过程评价（）

• 163、

  属于健康教育计划实施的过程评价指标是（）

• 164、

  属于影响健康教育效果评价的失访因素是（）

• 165、

  在实施心血管疾病健康教育第二年，某市政府宣布，所有副食商店不再出售肥肉，在全市范围内提倡禁烟活动属于

• 166、

  在收集评价资料的过程中，调查员使用了诱导性提问，属于影响评价因素中的（）

• 167、

  评价的实质是（）

• 168、

  健康教育计划实施过程中的监测内容不包括（）

• 169、

  下列评价指标中属于近期或中期效果评价指标的是（）

• 170、

  为了了解健康促进规划的进展情况，发现存在的问题并及时改进而进行的评价是（）

• 171、

  关于健康教育评价意义的表述，不正确的是（）

• 172、

  健康促进规划的过程评价主要关注（）

• 173、

  关于健康教育与健康促进计划的实施过程评价指标中，有效指数是指（）

• 174、

  评价经干预后健康状况和社会效益的变化属于（）

• 175、

  属于影响健康教育效果评价的历史性因素是（）

• 176、

  健康教育近期效果评价的含义为（）

• 177、

  下列哪些是效应评价的内容（）

• 178、

  健康教育是否反映了重点对象的需求属于（）

• 179、

  社会诊断评估的是（）

• 180、

  下列关于目标的叙述错误的是（）

• 181、

  关于设对照组的前后测试，下列陈述不正确的是（）

• 182、

  属于影响健康教育效果评价的参与者熟练性因素的是（）

• 183、

  某健康教育项目在北京预计于2003年7月结束，调查员在收集资料时，发现目标人群的健康知识和健康行为发

• 184、

  影响健康教育与健康促进的效果评价的因素有（）

• 185、

  在评价影响内在真实性的历史性因素中可通过下列哪种方法排除（）

• 186、

  健康教育与健康促进的效应评价内容包括（）

• 187、

  健康教育项目进行工作人员培训，其效果评价包括（）

• 188、

  关于卫生宣传与健康教育的关系的叙述，正确的是（）

• 189、

  健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）

• 190、

  健康促进的基本内涵是（）

• 191、

  健康教育的实质是（）

• 192、

  社会动员是健康促进的基本策略，社会动员的手段中不包括下面哪一项（）

• 193、

  我国健康教育面临的挑战为（）

• 194、

  《曼谷宣言》对21世纪全球健康目标——人人享有卫生保健，提出了主要承诺，该承诺不包括（）

• 195、

  下列哪项叙述不正确（）

• 196、

  下列哪项不属于健康促进的基本特征（）

• 197、

  按目标人群或场所划分，健康教育的内容不包括（）

• 198、

  健康教育的目的最主要的是（）

• 199、

  关于健康教育和健康促进关系的正确表述是（）

• 200、

  健康促进的核心策略是（）

• 201、

  健康教育的重点在于（）

• 202、

  20世纪后期以来，影响健康最主要的因素是（）

• 203、

  下列不属于团体行为干预方法的是（）

• 204、

  下列不属于健康促进活动领域的是（）

• 205、

  关于健康教育与健康促进的关系的正确叙述是（）

• 206、

  健康促进的概念是（）

• 207、

  21世纪健康促进的重点不包括（）

• 208、

  健康教育的核心是（）

• 209、

  实现初级卫生保健的先导是（）

• 210、

  健康教育与卫生宣教的关系是（）

• 211、

  在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有（）

• 212、

  健康促进的核心策略是（）

• 213、

  健康教育要提供人们行为改变所必须的（）

• 214、

  下列哪项不属于健康促进涉及的主要领域（）

• 215、

  关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是（）

• 216、

  健康教育的核心策略或手段包括传播、干预和（）

• 217、

  不是健康教育核心策略或手段的是（）

• 218、

  世界卫生组织对健康促进的解释除强调“促进健康”本身含义外，还特别强调了“环境”、“战略”和（）

• 219、

  健康教育的工作目标是（）

• 220、

  健康促进的重要工作内容和方法是（）

• 221、

  WHO特别强调了“环境”、“战略”是认识和了解健康促进的核心要点之外，还包括（）

• 222、

  世界上最早、实施最成功的健康促进策略在我国是（）

• 223、

  为健康教育改变人们行为提供政策和环境支持的是（）

• 224、

  健康促进需要高度的（）

• 225、

  如果一个项目的设计和实施仅仅是向慢性病患者发放一些媒体材料，是一种（）

• 226、

  健康促进的重点是（）

• 227、

  只能提高知晓率的是（）

• 228、

  健康教育的桥梁作用是（）

• 229、

  降低慢性病对人群健康损害的最有效的干预措施是（）

• 230、

  遏止医疗费用急剧上涨的治本措施是（）

• 231、

  WHO估算，未来30年中国如果不采取有效的干预措施，将成为“健康定时炸弹”的是（）

• 232、

  健康教育是运用社会学和流行病学方法诊断（）

• 233、

  健康教育的意义是（）

• 234、

  全面、完整的健康教育项目应开始于科学的（）

• 235、

  人的行为是指具有心理活动的人，对内外环境因素做出的（）

• 236、

  人类的行为有本能行为和（）

• 237、

  健康教育要达到促进健康的目的，最终要实现的目标是（）

• 238、

  健康教育既具有自然科学的特征也具有社会科学的特征，但更靠近（）

• 239、

  开展健康促进工作的主体是（）

• 240、

  健康促进的倡导主要是（）

• 241、

  某设计院体检发现职工高血脂、血尿酸高检出率高，其健康教育重点要解决的是（）

• 242、

  影响行为形成和改变的社会小环境因素是（）

• 243、

  在影响某种特定行为的因素中，促使行为维持或减弱的因素是（）

• 244、

  在影响行为的各因素中，实现或达到某行为所必需的技术和资源的因素是（）

• 245、

  12岁以后到成年，行为发展进入（）

• 246、

  著名美国心理学家KurtLewis在1961年提出的行为公式B=f（P+E）中的E的含义是（）

• 247、

  行为改变的“知-信-行”模式中的知是指（）

• 248、

  行为改变的“知-信-行”模式中的信是指（）

• 249、

  传播是人类普遍存在的一种（）

• 250、

  传播学者采用简化而具体的图解对复杂的传播现象进行描述，以解释传播的（）

• 251、

  被誉为传播学的经典传播模式是（）

• 252、

  施拉姆双向传播模式的主要贡献在于提出传播过程中有（）

• 253、

  属于讯息的是（）

• 254、

  媒介是讯息的（）

• 255、

  及时反馈是促使传播进行下去的（）

• 256、

  直接的人际传播不需要任何非自然的（）

• 257、

  人类最早、最原始的传播方式是（）

• 258、

  选择大众媒体的原则除速度快、针对性、可及性原则外，还有（）

• 259、

  媒介的可选取性等于（）

• 260、

  社会营销的4C理论是以顾客的（）

• 261、

  确定传播内容的原则有科学性、受传者中心和（）

• 262、

  健康教育重点解决的因素是（）

• 263、

  健康教育与健康促进的共同点是（）

• 264、

  认为人的行为变化不是一次性的，是一个连续、动态的逐步推进的过程，这个理论是（）

• 265、

  孩子夸奖戒烟的爸爸、妻子以物质奖励戒烟的丈夫，目的是希望巩固他的戒烟成果，这些做法对行为的作用是（）

• 266、

  认为一个人的行为改变是环境、人和行为之间相互作用的结果理论是（）

• 267、

  健康促进的核心策略是（）

• 268、

  衡量健康教育与健康促进效果评价好坏的指标是公民健康（）

• 269、

  2011年公共卫生服务费由人均15元提高到25元，此举措对居民获得健康服务行为是（）

• 270、

  健康教育核心或本质是一种（）

• 271、

  健康教育的最终目标是（）

• 272、

  属于健康教育场所研究领域的是（）

• 273、

  属于健康教育内容研究领域的是（）

• 274、

  健康素养是维持和促进健康的一种（）

• 275、

  健康素养主要包括健康知识和理念、健康生活方式与行为和（）

• 276、

  《中国公民健康素养66条》（试行）是世界上第一份界定公民健康素养的（）

• 277、

  人在后天习得的行为都具有（）

• 278、

  人的健康行为都是（）

• 279、

  与健康相关或能对健康产生影响的行为统称为（）

• 280、

  健康相关行为包括健康促进行为和（）

• 281、

  高血压病健康教育干预最有效的目标行为是（）

• 282、

  健康教育的目的是（）

• 283、

  健康信念模式的核心概念是相关疾病（）

• 284、

  人们对于自己患某种疾病可能性的判断是（）

• 285、

  人们对于某种疾病严重性的判断是（）

• 286、

  在我国行为阶段变化理论实际应用最多的行为干预是（）

• 287、

  过去6个月内已经作出了行为改变，在行为阶段变化理论模型结构中行为变化的阶段为（）

• 288、

  在未来6个月已经意识到改变行为的益处和改变行为的代价，但没有任何行动迹象，行为变化的阶段应是（）

• 289、

  在行为阶段变化理论模型结构中从打算行动到准备行动，主要经历的是（）

• 290、

  在行为阶段变化理论模型结构中从准备行动到行动是重要的变化，主要经历的阶段是（）

• 291、

  社区组织理论的核心是（）

• 292、

  在合理行动理论模型中引入“知觉行为控制”变量后，模型发展为（）

• 293、

  强调传播双方都是主体的模式是（）

• 294、

  社会认知理论的创建人是（）

• 295、

  创新扩散理论认为新观念、新事物传播最有效的途径是（）

• 296、

  社会认知理论中的观察学习概念是（）

• 297、

  健康心理学主要解决的心理问题是人类（）

• 298、

  心理健康的标准界定主要采用的方法是（）

• 299、

  在日常生活中有的人遇到挫折时习惯于幽默，而有的人则习惯于逃避，这种面对生活的方式称为（）

• 300、

  用于人格测评的工具是（）