心理诊断技能

• 151、

  一般资料：一对夫妇，均是机关公务员；儿子15岁，初中三年级，为儿子前来咨询。案例介绍：儿子从小比较听

• 152、

  一般资料：一对夫妇，均是机关公务员；儿子15岁，初中三年级，为儿子前来咨询。案例介绍：儿子从小比较听

• 153、

  一般资料：一对夫妇，均是机关公务员；儿子15岁，初中三年级，为儿子前来咨询。案例介绍：儿子从小比较听

• 154、

  一般资料：一对夫妇，均是机关公务员；儿子15岁，初中三年级，为儿子前来咨询。案例介绍：儿子从小比较听

• 155、

  一般资料：求助者，女性，32岁，教师，因恋爱问题心情不好，主动来咨询。下面是咨询师和求助者的一段谈话

• 156、

  一般资料：求助者，女性，32岁，教师，因恋爱问题心情不好，主动来咨询。下面是咨询师和求助者的一段谈话

• 157、

  一般资料：求助者，女性，32岁，教师，因恋爱问题心情不好，主动来咨询。下面是咨询师和求助者的一段谈话

• 158、

  一般资料：求助者，女性，32岁，教师，因恋爱问题心情不好，主动来咨询。下面是咨询师和求助者的一段谈话

• 159、

  一般资料：求助者，女性，32岁，教师，因恋爱问题心情不好，主动来咨询。下面是咨询师和求助者的一段谈话

• 160、

  下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话：心理咨询师：欢迎你来咨询，你需要解决哪些心理问题？求助者：今天来

• 161、

  下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话：心理咨询师：欢迎你来咨询，你需要解决哪些心理问题？求助者：今天来

• 162、

  下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话：心理咨询师：欢迎你来咨询，你需要解决哪些心理问题？求助者：今天来

• 163、

  下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话：心理咨询师：欢迎你来咨询，你需要解决哪些心理问题？求助者：今天来

• 164、

  下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话：心理咨询师：欢迎你来咨询，你需要解决哪些心理问题？求助者：今天来

• 165、

  下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话：心理咨询师：欢迎你来咨询，你需要解决哪些心理问题？求助者：今天来

• 166、

  下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话：心理咨询师：欢迎你来咨询，你需要解决哪些心理问题？求助者：今天来

• 167、

  下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话：心理咨询师：欢迎你来咨询，你需要解决哪些心理问题？求助者：今天来

• 168、

  下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话：心理咨询师：欢迎你来咨询，你需要解决哪些心理问题？求助者：今天来

• 169、

  一般资料：求助者，男性。20岁。大学二年级学生。案例介绍：求助者从小学到高中，一直学习努力。成绩名列

• 170、

  心理咨询室应具备的条件包括（）。

• 171、

  初诊接待中，工作人员不应有的仪态是（）。

• 172、

  初诊接待中，向求助者介绍心理咨询时不正确的描述是（）。

• 173、

  心理咨询中，对于保密原则的把握不正确的是（）。

• 174、

  初诊接待时，应该正确把握的内容是（）。

• 175、

  在摄入性谈话中，对倾听的理解正确的是（）。

• 176、

  控制谈话的方向应把握的要点中不正确的是（）。

• 177、

  对谈话法的理解正确的是（）。

• 178、

  对非批评性性态度的理解不正确的是（）。

• 179、

  对谈话法的种类描述正确的是（）。

• 180、

  不恰当的提问可能会带来的消极作用包括（）。

• 181、

  谈话中不恰当提问的表现形式不包括（）。

• 182、

  使用心理测验时，不正确的做法是（）。

• 183、

  所谓乱用心理测验，是指（）。

• 184、

  一般资料的整理包括求助者的（）。

• 185、

  个人成长史资料的整理包括（）。

• 186、

  对临床资料进行解释的思路包括（）。

• 187、

  给临床资料赋予意义的方法包括（）。

• 188、

  对心理与行为问题关键点的内涵的理解不正确的是（）。

• 189、

  对区分心理正常与心理异常的原则的理解不正确的是（）。

• 190、

  对心理咨询范围的理解不正确的是（）。

• 191、

  心理诊断的内容包括（）。

• 192、

  对心理诊断重要性的理解不正确的是（）。

• 193、

  与心理诊断的概念相符合的是（）。

• 194、

  对一般心理问题的理解正确的是（）。

• 195、

  求助者的权利与义务包括（）。

• 196、

  对释义的理解不正确的是（）。

• 197、

  对中断概念的理解不正确的是（）。

• 198、

  对引导概念的理解不正确的是（）。

• 199、

  对不恰当提问带来的消极作用分析不正确的是（）。

• 200、

  使用摄入性谈话时，不正确的做法是（）。

• 201、

  使用心理测验时，把握不正确的是（）。

• 202、

  对主客观统一性原则的理解正确的是（）。

• 203、

  对个性相对稳定性原则的理解正确的是（）。

• 204、

  一名女大学生，偷拿寝室同学1000元钱，咨询师正确的做法是（）。

• 205、

  求助者说："我的孩子学习上不去，他父亲也不管，为这事我经常与他吵，可是不管用，不知该怎么办。"从这句

• 206、

  一中年女性因子女婚姻问题不称心而引发家庭冲突，导致情感障碍，表现为烦躁不安、沮丧、抑郁、消极厌世而由

• 207、

  摄入性谈话时确定谈话内容和范围时不正确的做法是（）。

• 208、

  判断严重心理问题时应该考虑到求助者（）。

• 209、

  对初步印象不正确的理解是，对求助者（）。

• 210、

  不同职业对资料的理解正确的是（）。

• 211、

  形成初步印象的正确操作是（）。

• 212、

  初诊接待时，不正确的询问方式有（）。

• 213、

  咨询时向来访者介绍心理咨询的性质，正确的描述是（）。

• 214、

  关于心理咨询中的保密原则，下列说法不正确的是（）。

• 215、

  心理咨询的性质是（）。

• 216、

  咨询时，良好的第一印象的作用有（）。

• 217、

  摄入性会谈确定会谈内容和范围所依据的参照点有（）。

• 218、

  对正确使用提问技术的描述正确的有（）。

• 219、

  以下对倾听描述正确的是（）。

• 220、

  控制会谈的技巧有（）。

• 221、

  摄入性会谈中可以使用封闭式提问的情况不包括（）。

• 222、

  在摄入性会谈中，咨询师需要对求助者（）等信息做记录。

• 223、

  对咨询师态度描述正确的是（）。

• 224、

  在咨询中，对求助者呈现的关键问题，正确的处理是（）。

• 225、

  在会谈中，无论是要了解求助者的各种情况还是控制会谈内容，都要使用提问的方法，问题提得不好，可能（）。

• 226、

  谈话时提问过多的原因可能是（）。

• 227、

  言多必失说的是过多提问会（）。

• 228、

  不恰当的提问方式是（）。

• 229、

  会谈中需要注意的事项是（）。

• 230、

  对会谈法描述正确的是（）。

• 231、

  桑德伯格制定的病史采集法包括的内容有（）。

• 232、

  根据求助者的精神状态和行为特点，心理咨询师可以着手的方面有（）。

• 233、

  不正确的提问方式有（）。

• 234、

  下面属于乱用心理测验的是（）。

• 235、

  正确使用心理测验的操作步骤是（）。

• 236、

  应收集的求助者的人口学资料包括（）。

• 237、

  在咨询过程中，需要了解求助者目前的（）。

• 238、

  整理求助者的精神状态信息时，需要关注（）。

• 239、

  影响资料可靠性的可能因素包括（）。

• 240、

  当我们赋予某种资料以具体意义时，一般采用的三种方法或三个思路是（）。

• 241、

  了解求助者既往史的内容包括（）。

• 242、

  在将各种资料进行纵向和横向比较时，概括出牵动各种因素的关键点，其内涵包括（）。

• 243、

  如何理解精神活动的内在协调一致性（）。

• 244、

  对症状"自知力"完整的理解不正确的是．（）。

• 245、

  心理诊断的目标是（）

• 246、

  心理诊断这一概念就内涵方面都是以（）来获取临床资料，并通过对资料的分析对当事人的心理状态和个性特征作

• 247、

  对心理诊断的科学性描述正确的是（）。

• 248、

  初步诊断包括的步骤是（）。

• 249、

  在临床诊断中，判断正常和异常的心理活动的三原则包括（）。

• 250、

  心理咨询的对象包括（）。

• 251、

  严重心理问题的特点有（）。

• 252、

  造成心理紊乱的原因形形色色，但按性质可分为（）。

• 253、

  下列对求助者心理问题产生原因进行的分析正确的是（）。

• 254、

  初诊接待时，不正确的询问方式是（）。

• 255、

  在摄入性谈话中，确定谈话的内容和范围时，不正确的做法是（）。

• 256、

  选择会谈内容的原则包括（）。

• 257、

  验证临床资料的可靠性时，采用的方法一般是（）。

• 258、

  影响资料可靠性的因素可能是（）。

• 259、

  对症状自知力的理解不正确的是（）。

• 260、

  谈话中应把握的要点是（）。

• 261、

  确定心理与行为问题的关键点的原则不包括（）。

• 262、

  对求医行为的理解正确的是（）。

• 263、

  心理过程的内在协调一致是区分（）。