目前，分析氨基酸的常用的方法有自动分析法,化学分析法,酶法测定,纸层析和薄层色谱等。

用于蛋白质中氨基酸组分的分析方法是

A:凝胶层析 B:离子交换层析 C:亲和层析 D:圆二色性技术 E:免疫比浊法

目前，分析氨基酸的常用的方法有自动分析法,化学分析法,酶法测定,纸层析和薄层色谱等。

可用于蛋白质分子量测定的是

A:凝胶层析 B:离子交换层析 C:亲和层析 D:圆二色性技术 E:免疫比浊法

目前，分析氨基酸的常用的方法有自动分析法,化学分析法,酶法测定,纸层析和薄层色谱等。

蛋白质经浓盐酸水解后，可测定其氨基酸顺序的方法是

A:凝胶层析 B:离子交换层析 C:亲和层析 D:圆二色性技术 E:免疫比浊法

　纸片扩散法药敏试验的影响因素很多，如培养基,含药纸片,菌悬液浓度,实验过程及结果测量等。

关于含药纸片，错误的是

A:每张纸片的含药量一致 B:常规保存温度为2~8 ℃ C:使用前应置室温平衡1~2 h，防止纸片表面产生冷凝水 D:纸片一旦接触琼脂表面，则不应再移动位置 E:纸片直径,密度,吸水性,纸片本身的酸碱度应一致

讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统,连贯地向学生传授知识，进行教育,教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。

关于讲授法，叙述正确的是

A:讲授法又称“口述教学法” B:讲授法可以分讲述,讲解,讲演,论述4种 C:讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象 D:讲述是教师向学生解释,说明和论证事物的原理,概念和公式等 E:以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性,参与性及个体差异

　讲授法（Lecture method）是指教师运用口头语言系统,连贯地向学生传授知识，进行教育,教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。

关于讲授法，叙述正确的是

A:讲授法又称“口述教学法” B:讲授法可以分讲述,讲解,讲演,论述4种 C:讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象 D:讲述是教师向学生解释,说明和论证事物的原理,概念和公式等 E:以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性,参与性及个体差异

纸片扩散法药敏试验的影响因素很多，如培养基、含药纸片、菌悬液浓度、实验过程及结果测量等。

关于含药纸片，不正确的是

A:每张纸片的含药量一致 B:常规保存温度为2～8 ℃ C:使用前应置室温平衡1～2 h，防止纸片表面产生冷凝水 D:纸片一旦接触琼脂表面，则不应再移动位置 E:纸片直径、密度、吸水性、纸片本身的酸碱度应一致