了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）。

A:听觉理解能力 B:复述能力 C:命名能力 D:阅读能力 E:写字能力

了解患者对物品、色彩称呼的能力，是观察患者的

A:命名能力 B:听觉理解能力 C:复述能力 D:读解能力 E:写字能力

义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

A:拼音认读能力 B:识字写字能力 C:汉字认读能力 D:汉字书写能力

义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

A:拼音认读能力 B:识字写字能力 C:汉字认读能力 D:汉字书写能力

义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

A:拼音认读能力 B:识字写字能力 C:汉字认读能力 D:汉字书写能力

义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

A:拼音认读能力 B:识字写字能力 C:汉字认读能力 D:汉字书写能力